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《社戲》教案課程設計
作為一名教職工，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的《社戲》教案課程設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標：
1、通過小說故事了解美好的童年往事和勞動人民的純樸可愛。
2、學習有詳有略的敘事和富有表現(xiàn)力的語言。
學習方法：
講述、交流討論
課時計劃：
三課時
教學過程：
一、閱讀序幕
過去，逢年過節(jié)或農閑時候，好些地方都有請戲班子演戲的習慣�！吧纭痹竿恋厣�，“社戲”就是每年祭土地神活動中所演的戲。由于這種活動經常進行，漸漸就失去了祭神的意義�；顒由涎莸拇蠖际堑胤降膭》N，帶有濃郁的鄉(xiāng)土氣氛�？梢韵胂螅@種演出對當時文化生活并不豐富孩子們來說是很有吸引力的。魯迅向我們描繪的正是孩子們這樣的生活和感受。
二、閱讀主場
�。ㄒ唬┞犝n文錄音，并根據(jù)老師的提示確定情節(jié)的位置。
1、盼看社戲
2、去看社戲
�、趴瓷鐟虻牟ㄕ酆娃D機⑵月夜航船前往看戲
⑶看社戲⑷看戲歸途，偷吃羅漢果
3、懷念社戲
（二）合作學習第二部分
1、學習小組學習整理波折和轉機的具體內容，在班上交流。
波折之一：叫不到船
波折之二：不準和別人一同去
轉機之一：八叔的航船回來了
轉機之二：少年們愿意和“我”一同去
轉機之三：雙喜寫保票保證不出事
2、誦讀寫看戲途中見聞感受的段落，指導學生對內容和表現(xiàn)手法進行理解分析交流。
多角度寫景物：
視覺——碧綠的豆麥田地、水中的朦朧月色、淡黑起伏的連山、星光點點的漁火
嗅覺——豆麥和水草的清香
觸覺——清香夾在水氣中撲面吹來
聽覺——婉轉悠揚的歌吹
多角度寫心情：
間接表現(xiàn)——“清香……夾在水氣中撲面的吹來”“連山……遠遠的向船尾跑去”（表面寫行船之快，實際寫急迫心情）
直接表現(xiàn)——“是我的心也沉靜，然而又自失起來”
3、誦讀看社戲的段落，提醒學生注意捕捉描寫戲臺、演戲時空間位置的變化的文字，并在班上進行交流。
遠處——“模糊在遠處的月色中”“仙境”
稍近——“紅紅綠綠的動”
近處——“有一個黑的長胡子的背上插著四張旗，捏著長槍，和一群赤膊的人正打仗”
4、學習小組學習整理對偷吃羅漢果一事上孩子們特點的認識，在班上進行交流。
桂生——機靈
雙喜——考慮問題周到，聰明、機靈、能干
阿發(fā)——淳樸、無私、憨厚
（整個摘豆、生火、剝豆、吃豆的過程和對付八公公的議論，都充滿了童心和野趣）
�。ㄈ﹩栴}討論
平橋村為什么是“我”的樂土？（提醒學生討論中要注意聯(lián)系在課文學習中已獲得的認識）
⑴在這里能“得到優(yōu)待”（感受淳樸、好客）。 ⑵在這里“可以免念‘秩秩斯干悠悠南山’”（不受深奧難懂的教育）⑶這里可以釣蝦、放牛（享受無拘無束自由愉快的生活）⑷能看到社戲（滿足“我”的第一盼望）
三、閱讀尾聲
�。ㄒ唬┯懻摗疤骄俊ぞ毩曇弧⒍�。
（二）解決學生預習中提出的問題。
�。ㄈ┰~句積累（抄在語句積累本上）
攛掇，鳧水，彌散，家眷，喃喃
皎潔，縹緲，向午，糾葛
月色便朦朧在這水氣里……宛轉、悠揚，使我的心也沉靜
縹緲得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著
�。ㄋ模┍痴b“兩岸的豆麥……趙莊便真在眼前了”
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)：
抄寫文中景物描寫的段落或句子，把自己對這些描寫的感受講給家長聽，以“童年，美好的童年”為題，寫一段文字。
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