美術(shù)教案經(jīng)典(6篇)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編整理的美術(shù)教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞各種有趣的服飾。蘇教版美術(shù)教案第九冊(cè)(新)第5課 有趣的“服飾”
2、學(xué)習(xí)和欣賞時(shí)裝設(shè)計(jì)師們的奇異構(gòu)思,利用各種廢舊材料設(shè)計(jì)有趣的服飾。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、想像力和審美能力。蘇教版美術(shù)教案第九冊(cè)(新)第5課 有趣的“服飾”
教學(xué)重點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形式美的感悟并靈活地利用形成美的元素(如點(diǎn)、線、面,黑、白、灰)去創(chuàng)造美。
教學(xué)難點(diǎn):蘇教版美術(shù)教案第九冊(cè)(新)第5課 有趣的“服飾”
如何巧妙地選取利用各種材料和肌理去體現(xiàn)、表達(dá)自己的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)方法:
教學(xué)媒體:圖片,衣服的事物,范畫有趣的“服飾”
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
欣賞各種衣服
二、新授
1. 服裝設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)服裝之前也要畫黑白或彩色的草圖。
2. 收集大師的.設(shè)計(jì)作品,看他們?cè)O(shè)計(jì)的服飾。蘇教版美術(shù)教案第九冊(cè)(新)第5課 有趣的“服飾”
3. 把你心中的想法畫成小草圖。
三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)
欣賞研究各種美麗的服飾,說說這些服飾給你的感覺有趣的“服飾”。充分發(fā)揮各自的想象力,設(shè)計(jì)獨(dú)特的服飾。蘇教版美術(shù)教案第九冊(cè)(新)第5課 有趣的“服飾”
四、評(píng)析學(xué)生作品
創(chuàng)意是否精彩、巧妙和獨(dú)特。
設(shè)計(jì)的服飾是否一目了然。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
因?qū)W生已上過一年小班,有了一定的動(dòng)手實(shí)踐能力和涂色能力,并且孩子天性喜歡 一些小動(dòng)物,另外,七星瓢蟲又簡單易畫,符合孩子年齡特點(diǎn),所以決定搞這個(gè)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng),幼兒會(huì)根據(jù)七星瓢蟲的特點(diǎn),按一定的順序畫,并會(huì)涂上恰當(dāng)?shù)念伾?/p>
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力和正確運(yùn)用學(xué)具的能力,另外還培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和競(jìng)爭意識(shí)。
3、 喚發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物、對(duì)大自然的熱愛,從而樹立幼兒尊重自然,愛護(hù)昆蟲的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):
按一定的順序畫不同動(dòng)態(tài)的七星瓢蟲。
難點(diǎn):
涂色。
學(xué)具準(zhǔn)備:
七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。
活動(dòng)過程:
一、欣賞與討論
。ㄒ唬┛幢尘皥D,讓幼兒數(shù)一數(shù)這個(gè)瓢蟲身上有幾個(gè)小圓點(diǎn),幾個(gè)大的,幾個(gè)小的,都長在哪里。
(二)看七星瓢蟲身上有幾種顏色,都是些什么顏色。
二、畫結(jié)構(gòu)
1、畫身子,畫一個(gè)大圓。
2.畫頭部,形成另一個(gè)小半圓 ;
3.畫觸角;
4.畫背部,也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線;
5.分布背部圓點(diǎn),對(duì)稱的裝飾性強(qiáng);
6.如果上色,注意色彩的明暗過渡,深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。
三、分辨深淺色
。ㄒ唬 瓢蟲生活在葉子上,瓢蟲是小小的、紅色的`,葉子是大大的、綠色的,很美麗,在圖畫上只有大紅和翠綠,顏色太少,怎樣使合并這兩種顏色。
。ǘ┱页龊线m的紅色涂上。
。ㄈ┩可锨‘(dāng)?shù)木G色
四、觀察后修改
。ㄒ唬 注意瓢蟲造型,認(rèn)真判別位置,腿的方向要向后身體兩邊各三條腿,頭部和尾部沒有腿,提醒幼兒注意黑點(diǎn)的數(shù)量和對(duì)稱。
。ǘ 引導(dǎo)幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。
。ㄈ┯煤谏灩P畫好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。
(四) 先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀,鼓勵(lì)幼兒選用各種紅色,并注意畫面上的深淺配合。
。ㄎ澹 最后用綠色水粉涂畫葉子。
教學(xué)反思
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們已基本會(huì)畫七星瓢蟲,并能涂上顏色。只是發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒畫的不太精確,比如:畫圈畫的不好看,顏色圖的深淺不一等。不過,畫的都挺像的。
另外,在這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中,盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì),允許他們之間存在不同之處,這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的;顒(dòng)中、活動(dòng)后評(píng)價(jià)的方式是多種多樣的,鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。在評(píng)價(jià)中,對(duì)過程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣
等給予及時(shí)的、積極的肯定,不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣,只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力,那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可,這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。 總之,當(dāng)孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時(shí)候,和全班孩子們簡直不敢相信自己的眼睛,太美了。們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞,孩子們笑了,也笑了。
美術(shù)教案 篇3
一、 教學(xué)目的:
1、 繼續(xù)學(xué)習(xí)用團(tuán)點(diǎn)的方法畫出梅花的花朵,并初步學(xué)習(xí)用勾線的方法畫花枝。
2、 鞏固幼兒的正確握筆姿勢(shì),讓幼兒熟悉毛筆和顏色的使用,以及常規(guī)訓(xùn)練。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備:
(1)幼兒作彩色畫的用品; (2)不同的'姿勢(shì)的紅梅數(shù)枝。
三、 教學(xué)過程:
1、 復(fù)習(xí)鞏復(fù)固團(tuán)點(diǎn)的技法
出示數(shù)幅幼兒畫的梅花朵的作品,鞏固團(tuán)點(diǎn)的方法,接著老師出示一幅畫好花枝的畫,請(qǐng)個(gè)別幼兒畫上花朵。
2、 講解示范勾線的方法畫花枝
。1)讓幼兒通過觀察知道畫花枝的方法與畫花朵的方法不一樣,是用勾線的方法畫花枝的,因?yàn)榛ㄖτ写钟屑?xì),有長有短,有的彎曲,有的直(同時(shí)出示實(shí)物,讓幼兒觀察)所以用筆的輕重,筆的轉(zhuǎn)動(dòng)都要有變化。
。2)演示勾線方法。筆桿握直,由下端往上畫,用筆時(shí)先重后輕,這樣花枝才能由粗變細(xì),同時(shí)用筆轉(zhuǎn)動(dòng)使花枝曲直變化。
。3)示范畫一枝梅花。請(qǐng)二個(gè)幼兒可以先畫花后添枝,也可以先畫枝再畫花。
3、 幼兒作畫,教師巡回檢查握筆并指導(dǎo)蘸色、用筆方法。
4、 講評(píng)作品,重點(diǎn)講評(píng)用筆用色的優(yōu)缺點(diǎn)以及表揚(yáng)在洗筆蘸色、擱筆等常規(guī)方面表現(xiàn)的好的地方。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞,了解童話故事中多個(gè)形象的特征、創(chuàng)作形式和方法,能用適合自己的表述方法表達(dá)自己的感受。
2、在欣賞評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)發(fā)散思維,嘗試塑造出自己喜愛的形象。
3、從積極的情感體驗(yàn)出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和審美意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生感受美,分析、評(píng)價(jià)美的素質(zhì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生將自己的想法大膽塑造出來。
教學(xué)準(zhǔn)備:
貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣。
在《難忘的童話故事形象》這一課當(dāng)中,我們認(rèn)識(shí)了釣魚的小貓、聰明善良的九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的小蝌蚪這些形象,它們是多么的生動(dòng)有趣,令人難忘啊!今天我要給大家?guī)硪晃簧中⌒l(wèi)士,讓我們來猜猜它是誰。全班念兒歌:圓圓月亮掛天邊,勇敢衛(wèi)士睜大眼。警惕四周捉田鼠,保衛(wèi)森林立大功。
二、回憶腦中固有形象,喚起記憶。
你們見過貓頭鷹嗎?在動(dòng)物園里,在電視上,在書中。誰來說說貓頭鷹什么樣子?出示貓頭鷹圖片。告知貓頭鷹是一種鳥,白天睡覺,晚上出來覓食,常常站在樹枝上睜著圓圓的眼睛,警惕森林中的田鼠的動(dòng)靜。
三、引導(dǎo)啟發(fā)想象力,探究方法。
今天,我們就根據(jù)你見過的貓頭鷹的形象,創(chuàng)作一幅貓頭鷹的形象。
指導(dǎo)繪畫步驟。
1、觀察貓頭鷹的身體大概是一個(gè)什么形狀,把復(fù)雜的形象看成簡單的圖形。。
2、要依照頭、翅膀、腹、足、尾巴、背景的順序來繪畫,抓住特征,眼睛很大。
3、可以想像貓頭鷹正在干什么,正在巡視森林或已經(jīng)抓住了田鼠,還可以把貓頭鷹當(dāng)成人來畫,給它穿上衣服,戴上帽子等,展開你們的想像吧。
4、涂色順序和繪畫順序一樣,應(yīng)從上到下,背景要涂滿,可以安排星星,月亮。要安排好顏色,為了突出主體,可用紅黃等色涂貓頭鷹,用藍(lán)紫等色上背景。
四、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視、指導(dǎo)。
五、展示交流,評(píng)議欣賞。
展示多幅學(xué)生作品,說一說構(gòu)圖、上色、畫的意趣。表揚(yáng)構(gòu)圖好,上色好、有創(chuàng)意的作品,鼓勵(lì)有想法,愛動(dòng)腦筋的學(xué)生,并啟發(fā)其它學(xué)生。(只要能畫出貓頭鷹的特征,就予以肯定,有創(chuàng)意的.加以表揚(yáng)。)
六、小結(jié):
今天我們又為童話王國添了一位新成員,同學(xué)們畫的貓頭鷹個(gè)個(gè)精神飽滿,肯定都是捉田鼠的高手。希望你們創(chuàng)作更多美好的童話形象,說不定哪天你就會(huì)成為中國的動(dòng)畫大師。為世界各國的小朋友創(chuàng)造新的美妙的動(dòng)畫。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
。1)掌握用棉簽畫小蝌蚪的方法。
。2)提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
。3)讓幼兒關(guān)愛小動(dòng)物。
。4)在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
。5)喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):怎樣正確使用棉簽畫畫
難點(diǎn):掌握用棉簽畫小蝌蚪的方法
活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)物質(zhì)準(zhǔn)備:一幅大的池塘背景畫、幼兒每人一幅A4紙的池塘背景畫、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)小蝌蚪的頭飾、青蛙媽媽的頭飾一個(gè)、棉簽若干、黑色水粉顏料、調(diào)色盤若干、籃子和手紙若干、鋼琴、魚缸和幾只小蝌蚪。
。2)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前我問孩子們,看過《小蝌蚪找媽媽》的動(dòng)畫片和故事嗎?沒想到有的幼兒從來沒有看過、也沒聽過這個(gè)故事,雖然是少數(shù)的孩子,但是在課前需要孩子們都能了解這個(gè)故事的大概內(nèi)容,于是我在網(wǎng)上找到了這個(gè)動(dòng)畫片,還是我小時(shí)候看的上海制片廠的水墨畫的動(dòng)畫片,沒想到每個(gè)孩子都聚精會(huì)神非常認(rèn)真地觀看,并且要求再看一遍,連我都和他們一起重溫了我的童年了,F(xiàn)在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類新的動(dòng)畫片。我問孩子們見過小蝌蚪嗎?大部分的孩子只是從動(dòng)畫片、圖畫書上見到過,所以我決定在上課時(shí)要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪,他們一定很感興趣、很開心。感覺孩子接觸活的動(dòng)物太少了,接觸大自然的也太少了。我讓家長回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M(jìn)化青蛙的過程,有條件的話,家里養(yǎng)幾只小蝌蚪,讓孩子親身觀察,沒有的話可以看圖書和上網(wǎng)了解,雖然這個(gè)知識(shí)點(diǎn)不是活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容,但是通過這個(gè)活動(dòng),可以加強(qiáng)家園聯(lián)系達(dá)到共同教育孩子的目的,也可以引導(dǎo)家長在家如何教育孩子,都教育什么。
活動(dòng)過程
一、謎語導(dǎo)入,引出小蝌蚪
。1)師:孩子們,今天李老師跟小朋友一起猜個(gè)謎語“大腦袋,長尾巴,從頭到尾黑黝黝,游來游去找媽媽。(打一小動(dòng)物)。(謎底:小蝌蚪)
幼:孩子們一起說的:“小蝌蚪”。
。ê⒆觽兒芟矚g猜謎語,他們喜歡這種文字游戲,感覺很神秘,平時(shí)在休息的時(shí)候,我就讓孩子們經(jīng)常猜謎語,可以鍛煉孩子的思維綜合反應(yīng)能力,開發(fā)智力,他們很開心這個(gè)時(shí)間段。在謎語導(dǎo)入過程中,我故意把語氣放慢,邊說邊做相應(yīng)的動(dòng)作,動(dòng)作可以夸張可愛些,小班孩子們看的、聽的很認(rèn)真,加上以往的謎語游戲訓(xùn)練,孩子們應(yīng)該都能猜到是什么動(dòng)物——小蝌蚪。用謎語導(dǎo)入,為了增加課上的趣味性,挺高孩子們的興趣。)
(2)師:那你們聽過小蝌蚪找媽媽的故事嗎?
幼:聽過
師:到最后小蝌蚪找到它們的媽媽了嗎?
幼:找到了。
師:那誰是小蝌蚪的媽媽?
幼:青蛙。
。ㄔ谡n前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的時(shí)候,有一部份孩子聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事,但有一部分沒有聽過,我就讓所有的孩子一起欣賞了這個(gè)動(dòng)畫片,也讓家長在家給孩子講了講這個(gè)故事,讓孩子們?cè)谡n前有對(duì)蝌蚪和青蛙的初步了解,不至于在上課時(shí)感到陌生。因?yàn)樾“嗟纳险n時(shí)間是十五分鐘,為了能在有限的時(shí)間內(nèi)能更好的完成活動(dòng)目標(biāo),就需要把故事的內(nèi)容在課前準(zhǔn)備好,起初本以為孩子們應(yīng)該都聽過這個(gè)故事,沒想到一部分孩子真沒聽過。應(yīng)該組織家園聯(lián)系,讓家長每晚給孩子將一個(gè)睡前小故事,同時(shí)可以讓孩子慢慢復(fù)述故事,從小班培養(yǎng)孩子的語言能力。)
二、了解小蝌蚪身體特點(diǎn)
。3)師:孩子們,你們看今天李老師把誰請(qǐng)到我們小三班了?(從紙箱里面拿出魚缸,里面有很多條小蝌蚪。)
幼:孩子們興奮的都站起來了,特別高興,都在喊:“小蝌蚪、小蝌蚪、小蝌蚪,有幾個(gè)小孩下坐到前面一起來看。
師:我環(huán)繞每個(gè)桌子和座位,讓孩子們仔細(xì)觀看蝌蚪長什么樣子。
幼:有的說小蝌蚪是黑色的、有的說小蝌蚪長著圓圓的大腦袋、小蝌蚪后面有尾巴、小蝌蚪長的不像青蛙、小蝌蚪的尾巴是彎彎的等等。
師:老師跟著孩子一起總結(jié)小蝌蚪有一個(gè)大大圓圓的腦袋,腦袋后面還長著一條細(xì)細(xì),彎彎曲曲的尾巴,小蝌蚪的身體是黑色的。老師一邊總結(jié)一邊在黑板上用彩筆做示范,畫出一個(gè)小蝌蚪,加深孩子對(duì)蝌蚪的印象。
師:好了,孩子們,小蝌蚪累了,說要回去休息一下,我們一起小聲的和他們說再見,不要吵到他們休息好嗎?
幼:孩子們逐漸小聲的和小蝌蚪們不舍得說“再見”了。
。ㄕn前準(zhǔn)備時(shí),我知道很多孩子都沒見過活的小蝌蚪,他們也很希望能見到,于是我找來了活的生物,這樣更能提起他們的興趣,觀察的更仔細(xì),當(dāng)時(shí)孩子們都很興奮,以至于課堂都有些混亂了,有的`孩子還下坐看,其余孩子都跟著效仿,以至于都到前面來擁擠了,當(dāng)時(shí)有些慌張,這是我沒有預(yù)想到的,老師提的要求孩子們也聽不進(jìn)去了,但是回頭一想,這說明孩子們對(duì)蝌蚪的興趣很高,很喜歡它們。于是我做了一個(gè)“噓”的手勢(shì),以靜制動(dòng),很難過的說:“小蝌蚪好像很害怕了,你們都在前面擁擠,大聲說話,嚇到它們了,這時(shí)有的小朋友回到了座位,我提出要求:“讓孩子們都回到座位上,不要嚇到小蝌蚪,老師保證輪流讓每個(gè)小朋友都能看清它們,這個(gè)方法還真挺管用,每個(gè)孩子都安靜的回到座位,這是我提出了要求:“讓孩子們仔細(xì)觀察,小蝌蚪長什么樣子?孩子們看的很認(rèn)真,回答問題的時(shí)候,孩子們都很積極踴躍的回答,并且回答的都很棒。)
。4)用棉簽畫小蝌蚪
師:小蝌蚪生活在哪里?
幼:水里面。
師:好,小朋友請(qǐng)看這里,這是一個(gè)池塘,里面有幾條小蝌蚪,看看還有什么?
。ǔ鍪疽环蠋煯嫼玫某靥帘尘皥D)
幼:有荷葉、有荷花、有小蝌蚪。
師:小蝌蚪喜歡群體生活,但是池塘里面只有幾只小蝌蚪,我們一起把它們的其他同伴畫出來,好不好?
幼:好好
師:但是今天我們不用筆,而是用它來畫(出示棉簽),你們看這是什么?
幼:棉簽
師:平時(shí)在什么情況下會(huì)用到棉簽?
幼:打針前用、掏耳朵用等等。
師:不錯(cuò),我們都會(huì)在打針前用棉簽消毒皮膚,還有如果小朋友用棉簽掏耳朵可要小心,必須爸爸媽媽在的情況下才可以用,否則自己掏耳朵會(huì)有危險(xiǎn)的。
但是今天李老師要用棉簽來畫小蝌蚪,怎么用棉簽畫畫呢?首先,棉簽?zāi)銈兛词菦]有顏色的,我們把棉簽蘸一下黑色顏料,看,棉簽變成黑色的了,在池塘里畫出小蝌蚪圓圓大大的黑腦袋,之后在后面畫出一條細(xì)細(xì)彎彎曲曲的長尾巴,看,小蝌蚪游出來了,有的向右游、有的向左游、有的向下游、有的向上游,什么方向游的小蝌蚪都有。誰想到前面來試一試?
幼:王浠濱,馮泳琪
。ó(dāng)我在前面講解怎樣用棉簽畫小蝌蚪時(shí),馮泳琪小朋友因?yàn)楹闷,不自覺的走到前面來了,于是我說:“誰想到前面來試一試?”就讓王浠濱,馮泳琪來前面畫一畫。兩個(gè)小朋友特別愛畫,畫完一個(gè)還想畫。)
師:如果小朋友不小心把手弄上了顏色,可以用籃子里面的手紙擦擦手,然后再放進(jìn)籃子里面。如果小手很干凈,就不用手紙擦了。還有如果畫完一個(gè)蝌蚪后,棉簽沒了顏色,再到調(diào)色盤中蘸蘸顏料繼續(xù)畫小蝌蚪,小朋友要注意不要把棉簽碰到自己的身上和其他小朋友的身上,畫完后把棉簽一定要放進(jìn)調(diào)色盤中,不能亂扔。好了,孩子們我們一起試一試吧。
師:每位小朋友發(fā)紙、調(diào)色盤、籃子。
。ㄔ谏厦佬g(shù)課前,一定要在課上把要求提好,在課前要預(yù)想很多問題可能發(fā)生,比如有的會(huì)用棉簽掏耳朵,所以要告訴棉簽不能隨便使用會(huì)有危險(xiǎn)的、在孩子用棉簽畫畫時(shí),就會(huì)用完隨意扔到地上,所以要提出要求,不要隨意亂丟亂放,要放回到調(diào)色盤中、幼兒可能在用棉簽畫畫時(shí),不小心蹭到手上和臉上,或衣物等其它地方,這時(shí)就需要用到手紙,不要隨意亂摸。要在行為和衛(wèi)生習(xí)慣提出要求,養(yǎng)成好習(xí)慣。孩子們畫的興趣很濃,課堂紀(jì)律特別好,都在認(rèn)真地用棉簽畫畫,體驗(yàn)用不同的繪畫工具帶來的繪畫樂趣,每個(gè)孩子畫的都特別好。)
活動(dòng)展示:
把孩子們作品都展示在黑板上。
。ㄗ尯⒆觽冎v述自己畫的小蝌蚪,由于年齡小,小班孩子的語言表達(dá)能力并不是很好,只有王浠濱說的較完整:“這是蝌蚪爸爸、媽媽和孩子們,它們一起出去尋找其它的小蝌蚪了。”最后,我讓孩子們彼此看一看其它小朋友畫的小蝌蚪是什么樣子的,互相欣賞。)
師:好了,孩子們,我們一起和小蝌蚪去找媽媽好不好?
幼:好,好。
師:唱歌曲《小蝌蚪找媽媽》
(給每個(gè)孩子發(fā)一個(gè)小蝌蚪的頭飾,戴在頭上,老師戴青蛙媽媽的頭飾,把老師圍在中間,一起唱跳《小蝌蚪找媽媽》的歌曲。由于教師空間比較狹窄,跳的比較擁擠,但是孩子們唱的跳的還是特別開心。)
教學(xué)反思
1、教師自我評(píng)價(jià):
、賰(yōu)點(diǎn):在上好一節(jié)課時(shí),我們一定要做好活動(dòng)準(zhǔn)備,包括了物質(zhì)準(zhǔn)備,我做了40個(gè)小蝌蚪的頭飾,讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)?zāi)7买蝌降臉啡、畫好?0幅彩色的池塘背景圖,讓每個(gè)孩子在視覺上體驗(yàn)美的樂趣,受到美的熏陶。同時(shí)要做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,課前我問孩子們,看過《小蝌蚪找媽媽》的動(dòng)畫片和故事嗎?沒想到有的幼兒從來沒有看過、也沒聽過這個(gè)故事,雖然是少數(shù)的孩子,但是在課前需要孩子們都能了解這個(gè)故事的大概內(nèi)容,于是我在網(wǎng)上找到了這個(gè)動(dòng)畫片,還是我小時(shí)候看的上海制片廠的水墨畫的動(dòng)畫片,沒想到每個(gè)孩子都聚精會(huì)神非常認(rèn)真地觀看,并且要求再看一遍,連我都和他們一起重溫了我的童年了,F(xiàn)在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類新的動(dòng)畫片。我問孩子們見過小蝌蚪嗎?大部分的孩子只是從動(dòng)畫片、圖畫書上見到過,所以我決定在上課時(shí)要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪,他們一定很感興趣、很開心。感覺孩子接觸活的動(dòng)物太少了,接觸大自然的也太少了。我讓家長回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M(jìn)化青蛙的過程,有條件的話,家里養(yǎng)幾只小蝌蚪,讓孩子親身觀察,沒有的話可以看圖書和上網(wǎng)了解,雖然這個(gè)知識(shí)點(diǎn)不是活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容,但是通過這個(gè)活動(dòng),可以加強(qiáng)家園聯(lián)系達(dá)到共同教育孩子的目的,也可以引導(dǎo)家長在家如何教育孩子,都教育什么。老師也要有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,做好預(yù)設(shè)問題,熟記教案,把每個(gè)環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問題都要預(yù)想到,做好相應(yīng)的準(zhǔn)備和方案。孩子們上課積極性很高,興趣很濃厚,尤其是讓兩個(gè)孩子到前面做示范,畫蝌蚪,兩個(gè)孩子都不想回去了,孩子沒有用過棉簽畫畫,所以很好奇,興趣很高。美術(shù)活動(dòng),一定要把要求提明確,畫畫要求,衛(wèi)生要求,把可能發(fā)生的問題都要想到,對(duì)幼兒要提出要求。
、谌秉c(diǎn):在課前預(yù)設(shè)問題時(shí),沒有想到再拿出活的蝌蚪時(shí),孩子們那么的興奮,課前準(zhǔn)備時(shí),我知道很多孩子都沒見過活的小蝌蚪,他們也很希望能見到,于是我找來了活的生物,這樣更能提起他們的興趣,觀察的更仔細(xì),當(dāng)時(shí)孩子們都很興奮,以至于課堂都有些混亂了,有的孩子還下坐看,其余孩子都跟著效仿,以至于都到前面來擁擠了,當(dāng)時(shí)有些慌張,這是我沒有預(yù)想到的,老師提的要求孩子們也聽不進(jìn)去了,但是回頭一想,這說明孩子們對(duì)蝌蚪的興趣很高,很喜歡它們。于是我做了一個(gè)“噓”的手勢(shì),以靜制動(dòng),很難過的說:“小蝌蚪好像很害怕了,你們都在前面擁擠,大聲說話,嚇到它們了,這時(shí)有的小朋友回到了座位,我提出要求:“讓孩子們都回到座位上,不要嚇到小蝌蚪,老師保證輪流讓每個(gè)小朋友都能看清它們,這個(gè)方法還真挺管用,每個(gè)孩子都安靜的回到座位,這是我提出了要求:“讓孩子們仔細(xì)觀察,小蝌蚪長什么樣子?孩子們看的很認(rèn)真,回答問題的時(shí)候,孩子們都很積極踴躍的回答,并且回答的都很棒。由于班級(jí)面積比較小,加上課的尾聲比較急,最后的歌表演有些倉促了。
2、總的來說這節(jié)課上的挺滿意,預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)都完成了。就是課后怕時(shí)間緊張,歌表演《小蝌蚪找媽媽》唱的太倉促了。
3、課上有出乎意料的事發(fā)生,在課前預(yù)設(shè)問題時(shí),沒有想到在拿出活的蝌蚪時(shí),孩子們那么的興奮,課前準(zhǔn)備時(shí),我知道很多孩子都沒見過活的小蝌蚪,他們也很希望能見到,于是我找來了活的生物,這樣更能提起他們的興趣,觀察的更仔細(xì),當(dāng)時(shí)孩子們都很興奮,以至于課堂都有些混亂了,有的孩子還下坐看,其余孩子都跟著效仿,以至于都到前面來擁擠了,當(dāng)時(shí)有些慌張,這是我沒有預(yù)想到的,老師提的要求孩子們也聽不進(jìn)去了,但是回頭一想,這說明孩子們對(duì)蝌蚪的興趣很高,很喜歡它們。于是我做了一個(gè)“噓”的手勢(shì),以靜制動(dòng),很難過的說:“小蝌蚪好像很害怕了,你們都在前面擁擠,大聲說話,嚇到它們了,這時(shí)有的小朋友回到了座位,我提出要求:“讓孩子們都回到座位上,不要嚇到小蝌蚪,老師保證輪流讓每個(gè)小朋友都能看清它們,這個(gè)方法還真挺管用,每個(gè)孩子都安靜的回到座位上了。
4、如果再重新上一次這節(jié)課,我會(huì)讓孩子們嘗試用手指畫蝌蚪,體驗(yàn)不同的樂趣。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞修拉的作品,感受彩點(diǎn)畫面的趣味,
2、嘗試用彩點(diǎn)合理的組合顏色畫一幅的畫,
3、體驗(yàn)彩點(diǎn)組合畫面的樂趣,同學(xué)合作愉快。
教學(xué)重點(diǎn): 水色比例的控制、顏色的組合搭配。
難點(diǎn):水色比例的控制、顏色的組合搭配。
學(xué)習(xí)方法:示范講解法、合作探究法、觀察比較法、自主嘗試法、輔導(dǎo)練習(xí)法、作業(yè)評(píng)價(jià)法
教學(xué)準(zhǔn)備:教科書、多種水彩顏色、彩筆、畫紙
教學(xué)方法:講述法、演示法、練習(xí)法。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
1、出示一個(gè)畫滿紅色、黃色、藍(lán)色的三個(gè)酒杯,
2、演示在畫了紅色點(diǎn)點(diǎn)的酒杯中點(diǎn)上黃色, 你覺得這個(gè)時(shí)候的酒杯里顏色發(fā)生了什么變化? 再請(qǐng)你瞇著眼睛看看,感覺怎么樣?
二、探究發(fā)現(xiàn)
1、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來在另外兩個(gè)酒杯中跟別添上藍(lán)色和紅色的小點(diǎn)點(diǎn)。
瞇著眼睛侃侃同學(xué)的作品,現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀?
2、欣賞畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》
你發(fā)現(xiàn)這幅畫在用顏色上有什么特點(diǎn)?這樣畫給我們什么感覺?
3、拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫。
提問:“你們看漂亮嗎?能給它取個(gè)合適的名字嗎?”
知道這幾幅畫是怎樣畫出來的嗎?請(qǐng)你們選用桌面上的工具兩人合作也來試試畫一畫。
。1) 學(xué)生討論作品的不足之處。
。2) 那么我們?cè)撊绾谓鉀Q呢?大家討論一下。
。3) 學(xué)生共同解決不足。
4、下面來看看我的演示對(duì)你是否又有幫助呢? 教師演示:
。1)先把紙用毛筆涂濕,如天氣較熱,紙面上水分蒸發(fā)很快,可以涂兩次,讓畫紙充分吸水,但紙面不能有積水,若有積水可以用毛筆將積水吸掉,使紙面濕潤,保持平整。如作畫在雨天,天氣比較潮濕,紙面只要濕潤即可,接著便是點(diǎn)色。在點(diǎn)色時(shí)注意:水和色的量比。
。2)色少水多,色水太淡。 色多水少,色水就滴不下來。
水色量比要適當(dāng),并要使筆肚吸色到飽和程度,即將筆豎起,用手指擠一下筆肚,使色水滴下來,毛筆沾色水,要使色水欲滴而未滴的樣子,才能捏擠。
。3)彩點(diǎn)點(diǎn)可以大一些,也可以小一些,還可以把兩個(gè)點(diǎn)并聯(lián)起來,讓它們相互交融、滲化,出現(xiàn)另一種顏色。而這一切的關(guān)鍵在于水與色的比例。
5、看清楚了嗎?現(xiàn)在你的問題都能解決了嗎?誰能來說一說。
6、學(xué)生回答講解。
齊讀兒歌:一點(diǎn)、兩點(diǎn)、七八點(diǎn),
牽牽手兒拉長線,
九點(diǎn)、十點(diǎn)、無數(shù)點(diǎn),肩并肩兒連成片。
我用彩點(diǎn)變變變,蝌蚪、樹葉、勺子、氣球;然后再在它們身上加一加,讓它們變成老鼠、兔子等。
教師示范用彩點(diǎn)點(diǎn)出兔子的頭、外形、脖子、衣服。學(xué)習(xí)調(diào)色知識(shí)。 提示拓展:可以添加背景,背景不同,故事就不一樣啦。
7、學(xué)生再次嘗試?yán)L畫:既然問題都解決了,那現(xiàn)在請(qǐng)大家都拿起畫筆,畫出你胸中最美的彩點(diǎn)畫吧。要求:形象明確、有一定的深淺變化。
8、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)巡視。
。1)能基本掌握水與色的比例。
(2)能表現(xiàn)水彩色的特點(diǎn)。
三、評(píng)價(jià)總結(jié)
1、展示作業(yè)。大家的作品完成了嗎?把你們的作品貼在黑板上,互相欣賞一下,再和范畫比較一下,看看你們的作品畫的'完美嗎?哪些地方不一樣?
2、互評(píng)作業(yè)。
板書設(shè)計(jì):8、彩點(diǎn)點(diǎn)
1、 不同形狀的點(diǎn)點(diǎn)組合成不同的圖形。
2、 疏密不同可以呈現(xiàn)出深淺不同的色彩效果。
3、 形象明確,有一定的深淺變化。
教學(xué)反思:在教學(xué)過程中,學(xué)生始終是整個(gè)課堂的主體,師生配合默契,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,想象力很豐富,很快的大家把自己變形后的點(diǎn)點(diǎn)組合排列的非常漂亮,描繪出一幅幅充滿情趣的畫,收到較好的效果。也有不足之處:做作業(yè)時(shí)有點(diǎn)亂,還有少數(shù)同學(xué)不能按時(shí)完成作業(yè),以后還要再在時(shí)間把握上多加注意。
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