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幼兒園設計區(qū)域游戲教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的幼兒園設計區(qū)域游戲教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園設計區(qū)域游戲教案1
目標:
1.了解直通、彎通、三通等不同類型的管子,知道可以將不同的管子連接起來。
2.嘗試兩人合作,將不同管子組合起來從固定的起點連接至不同的終點。
準備:
1.實物操作材料:管子玩具一套,卷紙芯4個。用長方形紙板做底板,上面固定若干糖盒用于插放卷紙芯。在紙板的一頭放一個糖盒,作為固定的起點;在紙板另一頭緊密排列若干個糖盒,作為可選擇的終點。
2.游戲軟件:用iPad下載游戲APP“水管工”。
玩法說明:
實物操作游戲:幼兒自己選擇在某個糖盒中放置卷紙芯,以確定終點位置。兩人合作商量搭建水管的方法,從起點接至終點。
電子游戲“水管工”:根據APP中的語音提示,將水管從起點連接至終點。
指導要點:
1.創(chuàng)設“為新建的房子接通自來水管”的情境,讓幼兒明確操作任務。
2.觀察幼兒如何分工合作?商崾緝蓚人先就“房子”(卷紙芯)建在何處、選擇怎樣的管道材料、如何接通等問題進行協(xié)商,然后再動手。關注過程中幼兒的相互配合。如,有的'會一人搭建一人扶,有的邊扶邊在材料選擇上給出自己的建議。及時肯定這些合作方法,并引導同伴互相學習。
3.觀察幼兒在選擇了三通、四通水管后是否會將其所有接口都接上。如果幼兒遺忘了,可用情景化的語言(如“這里會漏水哦”)加以提示。
4.觀察幼兒使用游戲APP的情況,引導同伴互相幫助。解答幼兒在操作中遭遇的一些技術問題(如選擇游戲關卡、關閉彈窗式廣告等),引導幼兒將電子游戲中獲得的經驗遷移至實物操作游戲中。
5.展示幼兒所搭建作品的照片(可引導幼兒自己用iPad或相機拍攝),引導幼兒交流游戲中遇到的問題,分享解決的方法或由集體想辦法解決。
延伸活動:
提供更多相同的卷紙芯或高低不同的紙筒,以增加難度。
幼兒園設計區(qū)域游戲教案2
一、活動目標
1、幫助幼兒區(qū)別并練習發(fā)出n、。l兩個音。
2、要求幼兒聽傾并理解簡單的游戲規(guī)則,初步學會用禮貌用語稱呼"您"與"您好"。
3、鼓勵幼兒大膽參與游戲活動、感受游戲中的樂趣。
二、活動準備
1、拐杖,圍裙,頭巾。
2、南瓜教具若干,籃子3—5個。
三、活動過程
1、設置游戲情境。
教師扮作老奶奶,頭上扎著頭巾,腰間系著圍裙,手中拿著拐杖,面向全體幼兒,采用集體和個別練習的方式與幼兒相互問好。如:老奶奶說:"小朋友們好!"幼兒答"奶奶好!""xx小朋友好!"個別幼兒答:"奶奶好!"幫助幼兒練習發(fā)準"奶奶"的字音,并會跟年長的人打招呼"您好"。
接著繼續(xù)以老奶奶的'口吻說:"我年紀大了,做事不靈活了,我想請小朋友把種在地里的南瓜送到我家,好嗎?"激發(fā)幼兒產生幫助老奶奶的愿望。
2、交代游戲的玩法及簡單的規(guī)則。
教師用語言交待或配以動作示范向幼兒介紹游戲的過程,要求幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個幼兒的面前,然后將籃子交給他。交換位置后.游戲繼續(xù)進行。聽到"老奶奶來了"的聲音后,幼兒應將籃子里的南瓜送給老奶奶,井大聲地說:"老奶奶您好!這是您的南瓜."
3、教師參與并引導幼兒游戲。
(1)教師帶領幼兒學習游戲兒歌,重點幫助幼兒發(fā)準"奶奶、南瓜和籃子"等字音。
。2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜,將籃子送給一位能力較強的幼兒。開展游戲2—3輪后,教師發(fā)出指令,幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。通過這種方式,幫助幼兒熟悉游戲的整個過程。
4、幼兒自主游戲。
教師請3—5位幼兒給奶奶送南瓜,請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子,邊念兒歌邊送籃子.交換位置后坐下,游戲繼續(xù)進行。輪換幾個幼兒后,教師說:"奶奶來了!"扮奶奶的幼兒走上臺來。小朋友們說:"老奶奶,您好!這是您的南瓜."并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前.老奶奶說"謝謝你".然后,在籃子里再裝進南瓜,另請3—5名幼兒上來,游戲重新開始。
5、活動延伸
教師可啟發(fā)幼兒互相交換送的東西,如:辣椒、梨子、牛奶等.當送的東西變換時。兒歌也應做相應的變動,從而豐富游戲的內容,進一步進行發(fā)音練習。
游戲兒歌送南瓜
小籃子,手中拿。
我給奶奶送南瓜,奶奶樂得笑哈哈。
幼兒園設計區(qū)域游戲教案3
一、積木區(qū)。
目標:
1、在搬運搭建的過程中,發(fā)展孩子的手眼協(xié)調能力和獲得理解空間的關鍵經驗。
2、學會合作和謙讓。
3、發(fā)展孩子的結構能力。
材料:
1、成品積木:雪花片、塑料拼插積木、穿線球等。
2、自制積木:廢舊的易拉罐、奶盒、紙盒等。
3、教師和幼兒搭好的圖形樣品。
游戲規(guī)則:
1、制作進去卡和小腳丫進行人數的.限制。
2、張貼游戲規(guī)則的簡筆畫,讓孩子學習畫中的小朋友做到不打鬧,不爭搶。
二、操作區(qū)。
目標:
1、鍛煉孩子的動手能力和自理能力。
2、認識顏色和作物。
3、鍛煉孩子的耐心。
材料:
1、紐扣和衣服扣口
2、黃豆,紅豆,黑豆,綠豆,紙杯,勺子,摁扣,扣板(撿豆樂)。
3、教師自制小動物紙箱和不同顏色的紙團(小動物吃果子)。
規(guī)則:
1、撿豆子一次只能撿一個豆子和一種顏色的豆子。
2、區(qū)域外也設置的小腳丫和進去卡,限制人數。
三、自然角。
目標:
1、了解植物的生長需要水、陽光、空氣。
2、培養(yǎng)了孩子的愛心和熱愛勞動的思想。
材料:
1、各種植物、花卉。
規(guī)則:
1、一天適量的澆一次水。
2、記錄植物生長的過程。
四、閱讀區(qū)。
目標:
1、養(yǎng)成物歸原處的良好習慣。
2、讓孩子在讀書的過程中積累讀書經驗。
材料:
各種各樣的圖書,貼好標志的書架和圖書。
規(guī)則:
1、正確安靜認真地看書。
2、愛護圖書。
3、圖書要放在相同標志的書架上。
五、美工區(qū)。
目標:
1、鍛煉孩子的動手能力和耐心。
2、認識圖形和顏色。
3、使用膠棒和雙面膠。
4、會畫一些簡單的線條和圖形并用其進行裝飾。
材料:
膠棒、雙面膠、橡皮泥,蠟筆、彩筆、概輪廓、彩色A4紙,廢舊的瓶子、糕盤和石頭穿線板、線、剪好的紙屑。
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