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一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《物體分類》教案
內(nèi)容分析:
空間與圖形在生活中無(wú)時(shí)不有,無(wú)處不在,是人們生活的重要組成部分,《標(biāo)準(zhǔn)》指出:空間與圖形的內(nèi)容主要涉及現(xiàn)實(shí)世界中的物體,幾何體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及其轉(zhuǎn)換,它是人們更好地認(rèn)識(shí),描述生活空間,并進(jìn)行交流的重要工具,在生活中,學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容并不陌生,為了便于掌握這一工具,形成初步的空間觀念。教材在一年級(jí)上冊(cè)第六單元中就編排了認(rèn)識(shí)物體是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)比較,1到10的認(rèn)識(shí)與相應(yīng)加減法及分類,位置與順序?qū)еR(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的開端,目的是通過(guò)有趣的活動(dòng)和具體情境,讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)觀察和擺弄實(shí)物,感知并抽象出四種基本幾何體的過(guò)程,著重感知這些立體圖形的形狀特征,再給出它們的名稱,并能辨別與直觀歸類,嘗試用自己的語(yǔ)言描述身邊的幾何體。在進(jìn)行數(shù)學(xué)交流中體會(huì)生活中有數(shù)學(xué),為后繼學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)打下基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察、操作與活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球,知道它們的名稱,能辯認(rèn)出這幾種物體和圖形。
2、通過(guò)動(dòng)手操作和認(rèn)真觀察等活動(dòng),體會(huì)物體的形狀特征,并初步用自己的語(yǔ)言描述。
3、通過(guò)一系列學(xué)習(xí)活動(dòng),感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān),激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)敢于探索,敢于交流的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的幾何形體;送禮物的包裝盒;實(shí)物展示平臺(tái)、多媒體課件。
學(xué)生每組一盒禮品。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
1、導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,你們喜歡禮物嗎?這是智慧爺爺送給你們的禮物,想知道是什么禮物嗎?倒出來(lái)看看吧,說(shuō)說(shuō)你看到了什么禮物?
2、學(xué)生交流
3、這么多的禮物你能給分一分類嗎?
4、小組合作分類
5、交流:說(shuō)說(shuō)自己是怎樣分的。
6、小結(jié)引導(dǎo)出按形狀相同分類。
二、體驗(yàn)探索、合作交流
1、分一分,揭示概念
a、小組活動(dòng),把形狀相同的物體放在一起,師巡視。
b、小組匯報(bào)(說(shuō)說(shuō)是怎樣分開的,為什么這樣分)
。▽W(xué)生可能會(huì)說(shuō):一組是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的,一組是方方正正,一組是像柱子一樣的,兩頭圓的,一組是圓的球。)
c、提示概念(多媒體從實(shí)物中抽象出立體圖形)。
2、摸一摸,感知特點(diǎn)
a、動(dòng)手摸摸長(zhǎng)方體、正方體、圓柱,球然后說(shuō)說(shuō)自己的感受,先在小組內(nèi)交流再全班交流)。
b、師概括,同學(xué)們說(shuō)得真不錯(cuò),老師真佩服你們,下面讓我們一起來(lái)讀一讀這些新朋友的名字吧!
3、說(shuō)一說(shuō)
你還知道生活中哪些物品形狀也是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱或球的嗎?
4、猜一猜:a:師說(shuō)特點(diǎn),生猜幾何體的名稱
b、小組內(nèi)成員互猜。
5、找一找:在自己的物品中找兩件與老師講臺(tái)上幾何形狀相同的物體放在一起。
6、請(qǐng)大家翻開課本,把今天學(xué)的這幾種物體認(rèn)一認(rèn),讀一讀。
三、鞏固練習(xí)
1、做課本上練習(xí)1、2
2、小小設(shè)計(jì)師:學(xué)生用各種形狀物品搭一件自己喜歡的東西(一邊搭一邊說(shuō)用什么形狀做什么)并玩一玩。
一年級(jí)學(xué)生喜愛卡通人物智慧爺爺,抓住學(xué)生特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,易于激發(fā)學(xué)生興趣。
在情境中操作,能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性,充分尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體是活動(dòng)的體現(xiàn)。
學(xué)生親歷操作過(guò)程,能加深學(xué)生的理解。
各種感官充分利用,在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上增強(qiáng)理性的理解。
師生互動(dòng),生生互動(dòng),加強(qiáng)交流。
在活動(dòng)中感知,小組成員充分參與,做到面向全體。
在玩中說(shuō),既獨(dú)立又自主。發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。
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