五年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的五年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)和要求

　　1．理解百分?jǐn)?shù)的意義，正確地讀寫百分?jǐn)?shù)能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)表示事物。

　　2．會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)問題

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)問題

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　組織學(xué)生收集生活中的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　備注欄

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　讓學(xué)生說說百分?jǐn)?shù)的含義

　　二、指導(dǎo)練習(xí)

　　1．教科書第73頁第3題

　　要求學(xué)生自己獨(dú)立完成，最后全班講評(píng)

　　2．教科書第75頁第8題

　　先讓學(xué)生理解題意，明白“成活率”指的是成活的'棵數(shù)與所有植樹總棵樹的百分幾。

　　獨(dú)立完成后，全班講評(píng)

　　3．教科書第75頁第10題

　　先讓學(xué)生明白“優(yōu)秀率”的含義，鼓勵(lì)學(xué)生找出等量關(guān)系，列方程解答。

　　4．教科書第75頁第11題

　　先看表，弄清題意，然后獨(dú)立完成。

　　學(xué)生匯報(bào)全班講評(píng)

　　5．教學(xué)“實(shí)踐活動(dòng)”

　　先組織學(xué)生在課堂上交流，體會(huì)百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系。

　　然后鼓勵(lì)學(xué)生分別總結(jié)生活中使用百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的例子，結(jié)合具體事例談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

五年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十四有關(guān)習(xí)題。

　　教學(xué)要求：使學(xué)生進(jìn)一步掌握相向運(yùn)動(dòng)問題中求路程和時(shí)間的方法，通過對(duì)比練習(xí)，比較它們的聯(lián)系和區(qū)別，提高解答這類應(yīng)用題的能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、出示課題：行程應(yīng)用題練習(xí)課。

　　二、基本練習(xí)。

　　1、甲乙兩車同時(shí)分別從A、B兩個(gè)車站相向開出，甲車每小時(shí)行36．5千米，乙車每小時(shí)行32．5千米。5小時(shí)后兩車在途中相遇。

　�。ㄒ�求：先畫出示意圖，再根據(jù)下面問題列式解答）

　�。�1）相遇時(shí)，甲車行了多少千米？

　�。�2）相遇時(shí)，乙離B地多少千米？

　�。�3）甲、乙兩車每小時(shí)共行多少千米？

　�。�4）相遇后，乙車再行幾小時(shí)到達(dá)A站？

　　2、先畫示意圖，再列式解答。

　　（1）客車和貨車同時(shí)從甲乙兩地相向開出，客車每小時(shí)行40千米，貨車每小時(shí)行32千米，4小時(shí)后兩車相遇，甲乙兩地相距多少千米？

　�。�2）甲乙兩地相距288千米，客車和貨車同時(shí)從兩地相向開出，客車每小時(shí)行40千米，貨車每小時(shí)行32千米，兩車開出幾小時(shí)后相遇？

　　3、比較以上兩小題的聯(lián)系與區(qū)別，并出：

　　（客速＋貨速）×相遇時(shí)間=路程

　　路程÷（客速＋貨速）=相遇時(shí)間

　　三、指導(dǎo)練習(xí)。

　　1、求路程。

　�。�1）客車和貨車同時(shí)從甲地向相反方向開出，客車每小時(shí)行40千米，貨車每小時(shí)行32千米，開出4小時(shí)后，兩車相距多少千米？（先畫示意圖，再解答）

　　（40＋32）×4=288（千米）

　　問：與復(fù)習(xí)題2第1小題比較，一個(gè)是相對(duì)開出，一個(gè)是相背開出，為什么列的算式是一樣的？

　�。�2）客車和貨車同時(shí)從甲乙兩地相向開出，客車每小時(shí)行40千米，貨車每小時(shí)行32千為，開出4小時(shí)后，兩車還相距12千米，甲乙兩地相距多少千米？

　　問：與復(fù)習(xí)題2第1小題比較，都是求甲乙兩地路程，為什么要加上12？

　�。�3）甲乙兩地相距300千米，客車和貨車同時(shí)從甲乙兩地相向開出，客車每小時(shí)行40千米，貨車每小時(shí)行32千米，經(jīng)過4小時(shí)，兩車還相距多少千米？300－（40＋30）×4=12（千米）

　　：以上各題有的.相向而行，有的背向而行，有的相遇有的不相遇，但求路程的方法都是一樣的，都要用：路程=速度和×相遇時(shí)間。

　　2、求相遇時(shí)間。

　�。�1）甲乙兩地相距300千米，客車和貨車同時(shí)從兩地相對(duì)開出，客車每小時(shí)行40千米，貨車每小時(shí)行32千米，幾小時(shí)后，兩車還相距12千米？

　�。�300－12）÷（40＋32）=4（小時(shí)）

　　問：為什么要先減去12？

　　（2）甲乙兩地相距300千米，客車先從甲地開往乙地，開出12千米后，貨車從乙地開往甲地，貨車開出幾小時(shí)后，與客車相遇？

　�。�300－12）÷（40＋32）=4（小時(shí)）

　　問：為什么要先減去12？與前一題比較，題目不同，為什么列的算式相同？

　　：以上各題有的同時(shí)出發(fā)，有的不同時(shí)，有的相遇，有的不相遇，但求時(shí)間的方法是一樣的，都要先求出共同走的路程，再用共同走的路程除以速度和。

　　四、鞏固練習(xí)。

　　1、甲乙兩人同時(shí)從兩地相對(duì)走來，甲每分走50米，乙每分走60米，經(jīng)過8分后兩人還相距70米，兩地相距多少米？

　　2、將上題改編成一道求時(shí)間的應(yīng)用題，再列式計(jì)算。

　　3、課本練習(xí)十四10、11、12、13、15題。

五年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)教案3

　　一教學(xué)內(nèi)容

　　真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的練習(xí)課

　　教材第72一74頁練習(xí)十三的第1一13題。

　　二教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過教學(xué)，鞏固學(xué)生對(duì)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，并能正確地把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解題的能力。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

　　三重點(diǎn)難點(diǎn)

　　綜合應(yīng)用分?jǐn)?shù)的意義及真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的知識(shí)解題。

　　四教具準(zhǔn)備

　　投影。

　　五教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入

　　談話：前幾節(jié)課，我們研究了有關(guān)分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)？

　　學(xué)生回憶并回答。

　　老師：今天，我們就來應(yīng)用這些知識(shí)解題，看誰掌握得好。

　�。ǘ�）教學(xué)實(shí)施

　　1．完成教材第72頁的第1題。

　　讓學(xué)生在課本上填一填，并讀一讀。

　　2．完成教材第72頁的第2題。

　　老師提示：把一個(gè)橢圓或一個(gè)六邊形看作單位”1“。

　　讓學(xué)生看圖在課本上寫出分?jǐn)?shù)。

　　提問：還可以把誰看作單位”1“？涂色部分占幾分之幾？學(xué)生自己確定單位”1“，再看圖寫出分?jǐn)?shù)，集體交流。

　　3．完成教材第72頁的第3題。

　　請(qǐng)學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義，聯(lián)系實(shí)際，作出判斷并說明理由。

　　4．完成教材第72頁的第4題。

　　學(xué)生獨(dú)立看圖寫出分?jǐn)?shù)，并讀一讀。

　　提問：帶分?jǐn)?shù)是由幾部分組成的？

　　5．完成教材第73頁的第5題。

　　學(xué)生先自己試著填寫，然后匯報(bào)自己是怎樣想的？

　　學(xué)生可以根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義直接寫出答案，也可以根據(jù)題意列出除法算式，再根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系寫出答案。

　　6．完成教材第73頁的第6題。

　　老師指導(dǎo)學(xué)生從左往右看，從左往右填。

　　7．完成教材第73頁的第7題。

　　學(xué)生獨(dú)立完成，說一說自己是怎樣想的？

　　8．完成教材第73頁的第8、9題和第74頁的第11題。指導(dǎo)學(xué)生仿照求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍的方法列出除法算式，再根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系寫出答案。

　　9．完成教材第74頁的第10題。

　　請(qǐng)學(xué)生用假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分。

　　10．完成教材第74頁的`第12題。

　　讓學(xué)生看表回答教材上的問題，然后引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律。

　　11．完成教材第75頁的第13題。

　　學(xué)生根據(jù)題目要求寫出答案，并集體交流，說一說自己是怎樣想的，鞏固對(duì)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)意義的理解。

　�。ㄋ模┧季S訓(xùn)練

　　1.一個(gè)分?jǐn)?shù)號(hào)（a、b都是自然數(shù)），若2＜a＜6，3

　　2.有分母都是7的真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)各1個(gè)，而它們的大小只相差一個(gè)分?jǐn)?shù)單位。這三個(gè)分?jǐn)?shù)各是多少？

　　3.在括號(hào)里填上”>“、”<“或”=“。

　　(1)A=+，A()1。

　　(2)B=+，B()2。

　　(3)C=++，C()3

　�。ㄎ澹┱n堂

　　通過今天的復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)正確應(yīng)用真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)，靈活解決一些數(shù)學(xué)問題。

五年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)教案4

　　教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十四1～4題。

　　教學(xué)要求：使學(xué)生充分理解相向運(yùn)動(dòng)求路程應(yīng)用題的算理，熟練掌握計(jì)算這一類應(yīng)用題的`解題方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、口算。

　　練習(xí)十四第4題

　　比一比看誰又對(duì)又快，要求學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

　　二、應(yīng)用題基本練習(xí)。

　　1．倉(cāng)庫要運(yùn)出178噸食鹽，已經(jīng)運(yùn)了4小時(shí)，平均每小時(shí)運(yùn)20．5噸，剩下的鹽要求3小時(shí)運(yùn)完，平均每小時(shí)要運(yùn)多少噸？

　　2．同學(xué)們給花園澆水，6個(gè)同學(xué)澆了72盆花，照這樣計(jì)算，后來又來了8個(gè)同學(xué)，一共可澆多少盆花？（兩種方法解答）

　　3．小芳看一本書，每天看15頁，8天正好看完。

　�。�1）如果要提前2天看完，每天應(yīng)看多少頁？

　�。�2）如果每天多看9頁，幾天可以看完？

　　4．小明的家住在學(xué)校東面，他每分走50米，15分才能走到學(xué)校。李華的家住在學(xué)校西面，他每分走55米，13分才能走到學(xué)校，小明家與小李家相距多少千米？

　　5．練習(xí)十四第1題。

　　6．甲乙兩人同時(shí)從兩地相向而行，甲每小時(shí)行4.2千米，乙每小時(shí)行3.5千米，3小時(shí)后他們?cè)谕局邢嘤�。兩地相距多少千米。（兩種方法解答）

　　7．練習(xí)十四第2題。

　　三、應(yīng)用題提高練習(xí)。

　　1、練習(xí)十四3題。

　　2、一輛汽車以每小時(shí)45千米的速度從甲地開往乙地，1.2小時(shí)后，另一輛汽車以每小時(shí)40千米的速度從乙地駛向甲地，開出3小時(shí)后兩車相遇。甲乙兩地相距多少千米？

　　3、小明家在學(xué)校東面，小華家在學(xué)校西面。放學(xué)后小明回家每分走45米，走了1分后小華才回家，每分走50米，走了5分后兩人同時(shí)到家。小明家與小華家相距多少米？

　　4、小紅與小峰賽跑，小紅每分跑米，小峰每分跑215米，4分后兩人相距多少米？

五年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，明確分?jǐn)?shù)與除法的內(nèi)在聯(lián)系，為學(xué)習(xí)約分和通分奠定基礎(chǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解題。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　教 學(xué)過程

　　備 注

　　出示課題“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)練習(xí)”

　　一、基本練習(xí)（鞏固分?jǐn)?shù)的的基本性質(zhì)）

　　1、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

　　1/6=1×（）/6×3＝（）/（）

　　18/24=18÷2/24÷（）=（）/（）

　　7/9=21/（）2/3=（）/9

　　8/12=（）/64/36=1/（）

　　2、課本P94第一題，同桌討論后集中反饋，校正。

　　3、判斷（正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”）

　�。�1）分?jǐn)?shù)的分子和分母都乘以或者都除以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。（）

　�。�2）10/40=10/40÷2=10/20（）

　　（3）4/9=4*2/9*3=8÷27（）

　　（4）3/8=3+4/8+4=7÷12（）

　�。�5）5/7=5*7/7*7=35/49（）

　　二、應(yīng)用練習(xí)（運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解題）

　　1、根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)找朋友。

　　1/2

　　6/9

　　3/5

　　15/25

　　4/8

　　2/3

　　8/12

　　15/30

　　4/7

　　16/28

　　1/2

　　16/24

　　2、課本P94第4題、第5題。

　　集體練習(xí)后指名說說思考過程和解題和依據(jù)。

　　比較第4題和第5題的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)

　　3、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

　　3/4=（）/81/2=（）/105/6=（）/30

　　6/（）=2/74/6=2/（）12/24=（）/（）

　　三、重點(diǎn)練習(xí)（根據(jù)分?jǐn)?shù)的.基本性質(zhì)應(yīng)用范圍重點(diǎn)練習(xí)）

　　教學(xué)過程

　　備 注

　　1、課本P94第6題

　　集體練習(xí)后反饋“結(jié)果”、“方法”、“思考過程”。

　　分子分母不同的分?jǐn)?shù)比較大小，可以根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把它們化成分子相同或者分母相同的分?jǐn)?shù)后進(jìn)行比較。

　　2、課本P94第3題。

　　指名板演與集體練習(xí)后反饋。

　　以“4/8=（）/16=12/（）=40/（）=（）/96=（）/4=1/（）”為討論、分析各種不同的思考方法，通過比較找出最佳的方法。

　　3、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

　　(1)3/4=()/12=15÷（）=（）÷40

　　A、根據(jù)除法與分?jǐn)?shù)的關(guān)系，可以將這個(gè)等式改寫為：

　　3÷4＝（）÷12＝15÷（）＝（）÷40

　　3/4=（）/12=15/（）=（）40/

　　B、把已變式的括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，并說出填數(shù)的依據(jù)。

　　C、再看原式，應(yīng)如何填數(shù)，說出填數(shù)的思考過程。

　�。�2）在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

　�。ǎ�÷6＝12/18＝20÷（）＝2/（）

　　四、課堂練習(xí)

　　課本P94第3題、第7題。

　　五、課后作業(yè)《作業(yè)本》

　　本節(jié)課的變換練習(xí)形式，靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能在練習(xí)中充分暴露學(xué)生的思維過程，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生靈活運(yùn)用能力方面要加強(qiáng)培養(yǎng)。通過本課練習(xí)，學(xué)生都較好地掌握了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。

五年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)教案6

　　練習(xí)要求：使學(xué)生理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算法則，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

　　練習(xí)重點(diǎn)：能應(yīng)用小數(shù)除法的計(jì)算法則正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。

　　教具準(zhǔn)備：口算卡片，投影

　　練習(xí)過程：

　　一、基本練習(xí)

　　1．口算。(教師抽卡片，學(xué)生口答，主要訓(xùn)練除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的情況，看學(xué)生是否熟練地掌握。)

　　2.4÷0.684÷0.040.49÷0.7

　　6.3÷3.196÷0.61.55÷0.5

　　0.35÷0.0736÷1.20.412÷0.04

　　2．第6題。

　�、抛寣W(xué)生觀察被除數(shù)和除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的.情。

　�、普f說商會(huì)怎樣？

　�、巧�根據(jù)第1小題的計(jì)算結(jié)果寫出2、3小題的結(jié)果。

　　3．練習(xí)五第8題的第2橫行。

　　0.16÷0.25126÷4515÷0.06

　　首先讓學(xué)生觀察除數(shù)的小數(shù)位數(shù)，再說說應(yīng)用法則怎樣進(jìn)行計(jì)算。指3名學(xué)生板演，其余的學(xué)生在練習(xí)本上做。

　　二、指導(dǎo)練習(xí)

　　1．第5題。

　　根據(jù)學(xué)生情況，限時(shí)讓學(xué)生把結(jié)果直接寫在課本上，集體訂正。

　　2．P.22頁第7題。

　�、攀紫茸寣W(xué)生觀察各題的被除數(shù)和除數(shù)有什么特點(diǎn)？思考怎樣利用這些特點(diǎn)來計(jì)算這幾道題。

　�、圃僮寣W(xué)生說一說哪道題的商比被除數(shù)大？

　　3．第9題。讓學(xué)生獨(dú)立審題，列式計(jì)算出結(jié)果后集體訂正。

　　三、課堂練習(xí)第8題的第1、3橫行和10題。

五年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)教案7

　　教學(xué)要求：使學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，正確、熟練地進(jìn)行除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算。

　　教學(xué)過程：

　　一、練習(xí)。

　　1.口算第18頁第11題。

　　2.看誰算得又對(duì)又快。

　　8.46？47=0.18104.78？26=4.03576？75=7.68

　　板演后，請(qǐng)學(xué)生用計(jì)算法則講述計(jì)算過程，并講出這三個(gè)算式所表示的意義。

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1.練習(xí)四第6題。

　　做完后教師讓學(xué)生回答：練習(xí)四的第6題中每一組題的被除數(shù)有什么特點(diǎn)？得到的商有什么規(guī)律？（第一組題的被除數(shù)的數(shù)字沒變，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)了。每一組題得到的商的數(shù)字沒有變，而小數(shù)點(diǎn)也向左移動(dòng)了。）

　　2.練習(xí)四第7題。

　　學(xué)生審題時(shí)，教師提出問題：

　　（1）在每個(gè)算式中，括號(hào)處在什么位置。

　�。�2）要根據(jù)什么運(yùn)算的意義求出括號(hào)里的數(shù)？

　　3.練習(xí)四第10題。

　　先讓學(xué)生判斷哪些題的商小于1，并說明理由，再讓學(xué)生做第一行的3道小題。

　　4.練習(xí)四第11題。

　　做題前，教師提醒學(xué)生：這是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法和小數(shù)乘法口算題。做題時(shí)，要考慮數(shù)中小數(shù)點(diǎn)的位置。計(jì)算時(shí)，不要圖快，要認(rèn)真計(jì)算。

　　集體訂正時(shí)，要學(xué)生說出錯(cuò)誤的`原因和改正的理由。

　　5.練習(xí)四第12題。

　　讓學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正時(shí)，教師問學(xué)生題目中“1千克”起什么作用？

　　6.做練習(xí)四第13題。

　　教師學(xué)生先審題，分析數(shù)量關(guān)系后，再列式計(jì)算。集體訂正時(shí)，教師說明這是小數(shù)除法的兩步應(yīng)用題，分析數(shù)量關(guān)系，找出解題思路等跟整數(shù)應(yīng)用題是一樣的，只是計(jì)算時(shí)有些區(qū)別。

　　7.學(xué)有余力的學(xué)生可以做練習(xí)四的第15、16題和思考題。

　�。�1）15題：讓學(xué)生思考怎樣分別求出每口井每日的產(chǎn)煤量，然后再求三口井平均每日的產(chǎn)煤量。

　�。�2）16題：要求學(xué)生想應(yīng)該先求出什么？然后再想買練習(xí)本花了多少錢，最后求買書花了多少錢？

　　（3）思考題：這道題用到特殊的數(shù)量關(guān)系，讓學(xué)生用小棒比劃一下，把一根木頭鋸成3段實(shí)際要鋸幾次？

　　三、作業(yè)。

　　練習(xí)四第10題第二行3道小題和第14題。

五年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)教案8

　　一、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法，進(jìn)一步溝通小數(shù)加減法的計(jì)算方法與整數(shù)加減法的聯(lián)系，建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；

　　2、提高計(jì)算能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　溝通小數(shù)加減法的計(jì)算方法與整數(shù)加減法的聯(lián)系。

　　三、難點(diǎn)：

　　建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備。

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)。

　　五、教學(xué)過程。

　�。ㄒ唬┗仡櫯c整理。

　　（二）練習(xí)與應(yīng)用。

　�。ㄈ�）全課小結(jié)。

　　1、說說本單元我們共同研究了哪些內(nèi)容。

　　通過學(xué)習(xí)有哪些收獲與感受？

　　2、怎樣計(jì)算小數(shù)加減法？

　　（1）用豎式計(jì)算時(shí)，為什么要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊？

　�。�2）小數(shù)加減法與整數(shù)加減法有哪些相同點(diǎn)？

　�。�3）比整數(shù)加減法有哪些注意的地方？

　　3、整數(shù)加減法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)加減法也同樣適用嗎？

　�。�1）完成練習(xí)與應(yīng)用的第1題：

　　口算時(shí)也要讓學(xué)生說一說部分題的注意點(diǎn)和計(jì)算方法，特別是進(jìn)位加與退位減，以及被減數(shù)的數(shù)位不夠的情況與結(jié)果末尾是0的情況。讓學(xué)生在解決問題的過程中更形象的復(fù)習(xí)了小數(shù)加減法的計(jì)算方法。

　　（2）完成練習(xí)與應(yīng)用的第2題：

　　由于題目較多，可讓學(xué)生任意選擇其中的一些，然后集體訂正，學(xué)生也要說出列豎式的注意點(diǎn)，并列舉計(jì)算中一些典型的錯(cuò)誤，讓學(xué)生在改錯(cuò)中更深刻的體會(huì)計(jì)算的方法。

　�。�3）完成練習(xí)與應(yīng)用的第3題：

　　提醒學(xué)生認(rèn)真分析每道題目的數(shù)據(jù)特征，并合理地選擇相應(yīng)的運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，把整數(shù)的運(yùn)算定律通過合理的遷移，最終能熟練地應(yīng)用在小數(shù)加減法，培養(yǎng)學(xué)生思維的`靈活性。

　�。�4）完成練習(xí)與應(yīng)用的第4題：

　　結(jié)合示意圖理解題意：

　　①竹竿的高度分成幾個(gè)部分的和？

　�、诂F(xiàn)在已知幾個(gè)部分？

　�、鄣谌�部分的高度就是什么的高度？

　�、茉鯓忧蟪厮�的深度？

　�、萦檬裁捶椒�？列出算式并解答。

　　⑥集體訂正。

　�。�5）完成練習(xí)與應(yīng)用的第5題：

　　①先簡(jiǎn)要介紹鈣在人的生長(zhǎng)發(fā)育過程中的作用，再讓學(xué)生看著統(tǒng)計(jì)表說說各種食品每1000克中的鈣含量，幫助學(xué)生理解題意。

　　②分別解答相關(guān)的問題，并提出問題。

　�。�6）完成練習(xí)與應(yīng)用的第6題：

　　①教師首先講解，讓學(xué)生弄清當(dāng)日水位、警戒水位的含義以及水位上升下降的表示方法；其中“水位變化”欄中的數(shù)字是與前一天比較的差值。

　　②引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用有關(guān)正負(fù)數(shù)和小數(shù)加減法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，在這里，比前一天多就是正數(shù)，比前一天少則是負(fù)數(shù)。

　�。�7）完成練習(xí)與應(yīng)用的思考題：

　�、傧冉榻B自由落體運(yùn)動(dòng)的有關(guān)知識(shí)和基本規(guī)律。

　�、谝龑�(dǎo)學(xué)生利用列表的策略進(jìn)行解答。

　　③集體訂正。

　　④這節(jié)課你收獲了什么？

　�、菰鲩L(zhǎng)了哪些知識(shí)？這些知識(shí)就是小數(shù)加減法的運(yùn)用啊，小數(shù)加減法的運(yùn)用還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些呢，你還能在我們的身邊找到小數(shù)加減法的運(yùn)用嗎？課后去找，比一比誰找得最多。

　�、拮寣W(xué)生分組討論，并在全班進(jìn)行交流。

五年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的意義，掌握約分的方法。

　　2、促進(jìn)學(xué)生初步形成約分的一般技能技巧，約分（約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)）的正確率90％。

　　教學(xué)重點(diǎn)：約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)

　　教學(xué)過程：

　　一、回顧一下對(duì)約分的理解情況

　　突出三點(diǎn)：用分子分母的公因數(shù)同時(shí)去除；約分的形式；約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

　　師：什么是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)？

　　說一說。

　　二、鞏固練習(xí)。

　　師出示分?jǐn)?shù)卡片判斷

　　1、找朋友：找出和相等的分?jǐn)?shù)。（七個(gè)小矮人身上的分?jǐn)?shù)分別是下列分?jǐn)?shù)）

　　你是怎樣尋到的`？說說自己的理由好么？

　　2、能用不同的分?jǐn)?shù)表示下面各題的商嗎？

　　練習(xí)十一第8題

　　師：我們?cè)趧倓倢W(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系時(shí)，只會(huì)用表示2÷8，現(xiàn)在我們還可以用來表示。看，我們的進(jìn)步啊，這就是學(xué)習(xí)的魅力。

　　師：你能寫出不同的除法算式嗎？

　�。剑ǎ�÷（）＝（）÷（）

　　你能說出幾個(gè)除法的算式？

　　這些算式之間有什么聯(lián)系？

　　3、快樂學(xué)習(xí)超市

　　超市畫面快樂套餐1快樂套餐2

　　快樂套餐1：比一比○○0.4

　　計(jì)算并化簡(jiǎn)＋=-=

　　在（）填上最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)20分＝（）時(shí)

　　快樂套餐2、3同上。

　�。ǚ纸M練習(xí)小組代表匯報(bào)整合了練習(xí)十一10至14題）

　　4、集中練習(xí)

　　把0.5化成分?jǐn)?shù)問問自己這個(gè)分?jǐn)?shù)是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)嗎？你會(huì)把它化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)嗎？

　　分母是10的最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)有幾個(gè)？

　　請(qǐng)你提出一個(gè)類似的問題。

　　練習(xí)十一第9題，12、13、14題各自選2個(gè)

　　5、課后練習(xí)：完成練習(xí)冊(cè)上的相應(yīng)練習(xí)。

　　教學(xué)后記

五年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)教案10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘除法的計(jì)算方法及計(jì)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知計(jì)算、自覺驗(yàn)算得良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　與難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題

　　教具多媒體課件

　　板書設(shè)計(jì)與練習(xí)

　　單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)

　　總價(jià)÷數(shù)量=單價(jià)

　　總價(jià)÷單價(jià)=數(shù)量

　　教學(xué)過程

　　師生雙邊活動(dòng)

　　改進(jìn)意見

　　一、導(dǎo)入。

　　師：這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行小數(shù)乘除法的應(yīng)用練習(xí)。大家有信心嗎？

　　二、練習(xí)與應(yīng)用

　　1、完成第6題。

　　先讓學(xué)生說說平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，再讓學(xué)生應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算。

　　指名板演，集體訂正。

　　2、完成應(yīng)用題7、8。

　　教師出示題目，指名讀題，讓生說說自己的解題思路。

　　獨(dú)立列式計(jì)算，集體訂正。

　　3、完成第9題。

　　指導(dǎo)學(xué)生看懂票據(jù)。

　　師：從票據(jù)中，你都了解了哪些信息？

　　由合計(jì)金額與面粉總價(jià)的差，推出色拉油的總價(jià)；再由面粉和色拉油的總價(jià)分別推出面粉的'單價(jià)和色拉油的數(shù)量。

　　提醒學(xué)生在計(jì)算時(shí)可以把表中的小數(shù)化簡(jiǎn)。

　　4、完成第10題。

　　結(jié)合生活實(shí)際，講清“零售價(jià)”與“進(jìn)貨價(jià)”的含義，讓學(xué)生明白事理，再根據(jù)要求分別解答。

　　學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，集體訂正。

　　三、作業(yè)

　　完成《學(xué)習(xí)與探究》

五年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生能比較熟練的把低級(jí)單位的名數(shù)聚成高級(jí)單位的名數(shù)的練習(xí)。

　　2、能比較熟練的比較分?jǐn)?shù)的'大小

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、把低級(jí)單位的名數(shù)聚成高級(jí)單位的名數(shù)的練習(xí)。

　　2、長(zhǎng)度單位，面積單位。重量單位，和時(shí)間單位。

　　二、用分?jǐn)?shù)表示各題的得數(shù)

　　7分泌=（）米31厘米=（）米

　　309米=（）千米119千克=（）噸

　　13分=（）小時(shí)63克=（）千克

　　51平方厘米=（）平方分米97平方分米=（）米

　　三、鞏固練習(xí)

　　2、比較分?jǐn)?shù)的大小

　　14/25和13/255/12和5/167/11和5/11

　　7/30和7/249/28和15/284/27和4/31

　　3、比較下面每組數(shù)的大小，并用小于號(hào)連接

　　5/14、3/14和9/1411/13、11/12和11/146/17、6/23和6/19

　　12/35、16/35和9/353/5、3/4和2/54/15、11/15和11/12

　　第4、5題是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題

　　四、總結(jié)歸納

　　1、學(xué)生掌握比較分?jǐn)?shù)大小的算理和方法，再進(jìn)行比較。

　　2、幾個(gè)分?jǐn)?shù)排列是，是要求從大到小，還是從小到大，根據(jù)意思進(jìn)行解答。

　　五、布置作業(yè)

　　2、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)

五年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)教案12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算

　　2、能運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單，實(shí)際問題

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解分?jǐn)?shù)乘法的意義

　　教師指導(dǎo)與教學(xué)過程

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、完成練習(xí)

　　1、第一題

　　讓學(xué)生正確理解題意，明確要分別計(jì)算牛肉中的蛋白質(zhì)和脂肪的含量。

　　2、完成練習(xí)第二題

　　引導(dǎo)學(xué)生通過計(jì)算對(duì)本市空氣質(zhì)量加以分析，從而滲透環(huán)保意識(shí)。

　　1、學(xué)生理解題意，明確題目要求；

　　2、列式計(jì)算

　　1000×=

　　1000×=

　　3、反饋

　　1、學(xué)生讀題

　　2、分析題意

　　3、列式計(jì)算

　　4、集體訂正

　　運(yùn)用乘法中分?jǐn)?shù)乘法的知識(shí)解決實(shí)際問題

　　教師指導(dǎo)與教學(xué)過程

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　3、完成練習(xí)第3題

　　4、完成練習(xí)

　　4-7題

　　1）這些題目都是分?jǐn)?shù)乘法在具體中的應(yīng)用

　　2）在解決問題過程中，鼓勵(lì)學(xué)生說一說所列算式的含義

　　學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算后說說這些分?jǐn)?shù)計(jì)算的意義和計(jì)算方法，并能說說你讓計(jì)算是怎么做的.，根據(jù)是什么？

　　1、學(xué)生仔細(xì)讀題

　　2、分析題目

　　3、先獨(dú)立列式解決問題

　　4、全班交流

　　通過計(jì)算鞏固分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則。

　　大量的練習(xí)讓學(xué)是進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)乘法在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　練習(xí)一

　　分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和法則練習(xí)板書：

　　分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和法則

　　教學(xué)反思：

五年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)教案13

　　教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在練習(xí)的過程中進(jìn)一步理解和掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法以及和整數(shù)加減法的關(guān)系，能熟練地進(jìn)行計(jì)算；

　　2、進(jìn)一步提高自己的計(jì)算能力；

　　3、在解決問題的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)和能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)計(jì)算方法的正確運(yùn)用

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注

　　一、回憶復(fù)習(xí)

　　二、基本練習(xí)

　　三、提高練習(xí)

　　四、課后延伸

　　五、布置作業(yè)自己復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)內(nèi)容47頁的例1和48頁的'例2

　　1、口算下列各題：

　　0.7+0.30.65－0.256+0.34

　　1.6－0.44.5+0.50.82－0.42

　　0.83－0.59.2－62＋2.8

　　3.4-3.117.6+3.93.6+2.4

　　0.45+2.850.73-0.2314-3.9

　　2、完成49頁“”練一練“”的第3題

　　讓學(xué)生根據(jù)題中的信息說說能想到些什么，可以求哪些問題，再讓學(xué)生根據(jù)問題合理選擇信息并列式計(jì)算。

　　3、用豎式計(jì)算

　　7.5－3.180.51－0.374－0.82

　　5.26－4.7513－3.98.04－7.4

　　每個(gè)同學(xué)選做兩題，比速度更要比一比正確率，做得全對(duì)的同學(xué)予以鼓勵(lì)。

　　4、練習(xí)八的第3題

　　可以結(jié)合線段圖讓學(xué)生說說對(duì)前3個(gè)問題的理解，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算；

　　根據(jù)題中的數(shù)量關(guān)系，還可以自己補(bǔ)充問題：?jiǎn)枌W(xué)生你還想到了什么？

　　1、“小小診所”：練習(xí)八的第4題

　　先找出錯(cuò)在哪里，把錯(cuò)誤的地方改正過來

　　你能把正確的結(jié)果算出來嗎？

　　學(xué)生練習(xí)，集體訂正。

　　2、解決實(shí)際問題：

　　練習(xí)八的第六題，讓學(xué)生從問題出發(fā)去思考該用什么方法去做。

　　練習(xí)八的第九題，解決前三個(gè)問題后，還可以結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步提出：“這一天中哪段時(shí)間病人體溫上升最快，上升了多少度”，“哪段時(shí)間病人體溫下降得最快，下降了多少度”等問題，以激發(fā)學(xué)生解決問題的興趣。

　　練習(xí)八的第十題：可以讓學(xué)生獨(dú)立解答前兩個(gè)問題，并要求說說每題的思考過程，再讓學(xué)生提出一些不同的問題進(jìn)行解答。

　　練習(xí)八的思考題

　　可以先根據(jù)“5.1減去一個(gè)兩位小數(shù)得2.76”，算出作為減數(shù)的兩個(gè)小數(shù)應(yīng)是2.34。再用5.1加上2.34，然后可得到正確的結(jié)果。

　　練習(xí)八的第五題

　　初步向?qū)W生滲透綜合法的思想。

　　把學(xué)生典型的錯(cuò)誤用實(shí)物投影展示出來，共同糾正。

　　初步向?qū)W生滲透分析法的解決問題的思想。

　　課后感受

　　授課日期月日

五年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　能力目標(biāo)：

　　培訓(xùn)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，以及解決實(shí)際問題的能力。

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　提高分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算速度和正確率，并能正確的計(jì)算，解決實(shí)際問題。

　　情感目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生在小組間愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)學(xué)來源于生活，體驗(yàn)成功的歡樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除法的.計(jì)算速度和正確率。

　　教學(xué)策略：

　　在小組間交流合作的基礎(chǔ)上，提高計(jì)算能力和計(jì)算速度。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　出示下列算式讓學(xué)生計(jì)算。

　　÷=÷=÷4=÷2=

　　指名說出計(jì)算結(jié)果，全班評(píng)議，導(dǎo)入新課。這是除法的計(jì)算，那嗎這節(jié)課我們復(fù)習(xí)出發(fā)的應(yīng)用。

　　二、除法的應(yīng)用。

　　1、第六題。

　　讓學(xué)生讀題，指出題目中的條件和問題，的單位“1”是誰？學(xué)生獨(dú)立列式并計(jì)算，最后全班訂正。

　　2、第七題。

　　提問學(xué)生圖上告訴了我們什么數(shù)學(xué)信息，你能列出算式嗎？指名列式，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，同桌訂正。評(píng)議。

　　3、第八題。

　　方法同上，但是要求學(xué)生用兩種方法計(jì)算本題。教師巡視，主要輔導(dǎo)后進(jìn)生。

　　4、第九題。

　　出示題以后，讓學(xué)生說明六折是什么意思，然后獨(dú)立了出算式并計(jì)算，全班訂正。

　　5、第十題

　　獨(dú)立作，教師巡視，針對(duì)問題，重點(diǎn)輔導(dǎo)。

　　三、課堂，教師。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　第八題

　　算數(shù)法：7.9÷=

　　方程：設(shè)宇宙飛船的速度大約每秒x千米。

　　x=7.9

五年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)教案15

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　使學(xué)生進(jìn)一步掌握用所學(xué)知識(shí)解答有關(guān)百分?jǐn)?shù)問題的方法。

　　能力目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力。

　　情感目標(biāo)：

　　用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，愿意合作。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　進(jìn)一步學(xué)習(xí)用方程和用算術(shù)方法解決百分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的方法。

　　教學(xué)策略：

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義找出等量關(guān)系式，再根據(jù)乘除法的關(guān)系列出除法算式，或者直接根據(jù)關(guān)系式列方程解答問題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：寫有試題的小黑板。

　　教學(xué)過程：

　　一、說一說，你掌握了有關(guān)百分?jǐn)?shù)的那些知識(shí)。用方程解答分?jǐn)?shù)除法問題的步驟是怎樣的.？

　　二、練習(xí)

　　1、復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)、小樹、分?jǐn)?shù)間的互化方法。在填寫表格中的空格，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　2、做第2題，用顏色涂出62.5％要指導(dǎo)學(xué)生把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)再涂。

　　3、做第3題，要學(xué)生說出命中率的含義，再求命中率。

　　4、做第5題，先提問：百分號(hào)前面保留一位小數(shù)，應(yīng)除到哪一位？并指導(dǎo)學(xué)困生練習(xí)除。

　　5、做第6題，先讓學(xué)生估計(jì)一天中睡眠時(shí)間有幾小時(shí)，在校時(shí)間有幾小時(shí)，一天共有幾小時(shí)。再實(shí)際算一算。

　　三、。

　　談一談自己的收獲，說說自己有什么新的發(fā)現(xiàn)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　練習(xí)六

　　把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)：62.5%=625/1000=5/8

　　命中率：命中的次數(shù)占射擊總次數(shù)的百分之幾。

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