小班數(shù)學(xué)教案:蝴蝶找花3篇
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案:蝴蝶找花，歡迎閱讀與收藏。
小班數(shù)學(xué)教案:蝴蝶找花1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，說(shuō)出總數(shù)。
2.能按1—5實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
3.愿意大膽的講述自己的操作結(jié)果。
活動(dòng)重點(diǎn):
能手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，說(shuō)出總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具;背景圖一張(小明的家，5盆花)
2.學(xué)具：第一二組，每人一只分類盒，一只小筐（筐內(nèi)有1-5的小花卡片）15只塑料蝴蝶。
第三組，人手一個(gè)小筐，筐內(nèi)有數(shù)量1-5的5種不同顏色的塑料卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一.集體活動(dòng)
1.活動(dòng)導(dǎo)入
師;今天早晨小明朋友對(duì)我說(shuō);"老師春天到了，我家種的花都開(kāi)了，好漂亮。請(qǐng)你們班的小朋友到我家去看花吧。”你們想去看嗎？好，現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ァ?/p>
2.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察每盆花的數(shù)量
師;小明家的話真的好漂亮呀，有紅花、黃花還有......
請(qǐng)你們看看這里有幾盆花呢,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)）
師;第一盆花里有幾朵小花?(1朵）第二盆花呢？（2朵）第三盆花呢？（3朵）第四盆花呢？（4朵）第五盆花呢？（5朵）
�。ㄓ變夯卮鸷螅處熤匾龑�(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)說(shuō)出第四盆花和第五盆花的數(shù)量。）
3.學(xué)習(xí)從1—5小花實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶
（1.）出示蝴蝶卡片。
師;小明家的花開(kāi)的又漂亮又香，小蝴蝶飛來(lái)找花做朋友了。一只小蝴蝶找到了一朵小花做朋友，這盆花有兩朵小花會(huì)有幾只蝴蝶飛過(guò)來(lái)呢？（幼兒說(shuō)教師擺放）
�。�2.）請(qǐng)個(gè)別幼兒給另外三盆花匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶，其他幼兒評(píng)判是否正確。
師;三朵花會(huì)有幾只蝴蝶飛來(lái)找她做朋友呢？誰(shuí)來(lái)幫蝴蝶找花，找到后說(shuō)一說(shuō);幾只蝴蝶找?guī)锥浠ㄗ雠笥�。同樣�?qǐng)個(gè)別幼兒給兩盆花匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶，其他幼兒評(píng)判是否正確。
師;現(xiàn)在蝴蝶都找到了朋友，我們一起來(lái)告訴小明"幾只蝴蝶找?guī)锥浠ㄗ雠笥选！保ń處熞龑?dǎo)幼兒說(shuō)出：一只蝴蝶找一朵花做朋友......五只蝴蝶找五朵花做朋友）
師：做游戲的時(shí)間到了，我們一起和小明說(shuō)再見(jiàn)。
二.小組操作活動(dòng)
1.第一組第二組：蝴蝶找花
師;先請(qǐng)小朋友看看每張卡片有幾朵花，然后按從少到多的順序把卡片插在分類盒的格子中，插好后看卡片上有幾朵花？會(huì)有幾只蝴蝶飛來(lái)找她做朋友，然后一邊找出相應(yīng)數(shù)量的'小塑料蝴蝶放入格子里，一邊說(shuō)幾只蝴蝶找?guī)锥浠ㄗ雠笥眩?/p>
2.第三組;分花片找點(diǎn)卡。
師;先把盒子里的花片都拿出來(lái)放在桌上，把相同的放在一起。想一想，應(yīng)該誰(shuí)放在最前面的格子里，誰(shuí)放在后面的格子里。放好后再找點(diǎn)卡，送給花片。
活動(dòng)反思：對(duì)幼兒園的小班孩子來(lái)說(shuō)，由于年齡偏小，不能保持長(zhǎng)久的注意力，對(duì)于枯燥的數(shù)學(xué)更愛(ài)不起來(lái)。如果教師將數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲，或者能將數(shù)學(xué)問(wèn)題巧妙的“設(shè)計(jì)”到“生活情境”中，以此來(lái)組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的話，既能滿足幼兒的好奇心，同時(shí)又能幫助幼兒積累探究經(jīng)驗(yàn)，避免數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)械化。因此，在活動(dòng)中，我已帶小朋友去《小明家看花》這一生活化的情景貫穿整個(gè)集體活動(dòng)部分，借助讓幼兒看小明家有幾盆花開(kāi)？每一盆畫中有幾朵小花？蝴蝶飛來(lái)找朋友等環(huán)節(jié)。將本次教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)悄然融入其中。同時(shí)，我還注意小組操作中游戲的多樣性、層次性，把原本枯燥的簡(jiǎn)單重復(fù)的點(diǎn)數(shù)練習(xí)和數(shù)的匹配因游戲變得生動(dòng)有趣。把幼兒思維活動(dòng)的定向訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蛐�、變通性，讓小朋友學(xué)的輕松，愉快。因此，在本次活動(dòng)中大多數(shù)幼兒有參與活動(dòng)的愿望和操作興趣。孩子們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中，能手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物說(shuō)出點(diǎn)數(shù)，能按1-5實(shí)物來(lái)匹配相應(yīng)點(diǎn)數(shù)的物體并能講述自己的操作結(jié)果。但也有個(gè)別幼兒會(huì)操作但還不會(huì)用語(yǔ)言來(lái)講述自己的操作結(jié)果，這需要我們教師在以后的活動(dòng)中加以引導(dǎo)，培養(yǎng)。
小班數(shù)學(xué)教案:蝴蝶找花2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)物體的顏色特征。
2、能按顏色分類，并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果。
3、能按規(guī)則操作，操作結(jié)束后能收拾好自己使用的材料。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多用插板、白磁板、底紙《蝴蝶找花》、紅黃顏色標(biāo)記磁貼、紅黃綠大小蝴蝶磁貼。
教學(xué)過(guò)程
1、情境導(dǎo)入
師：（出示操作底紙和蝴蝶）今天天氣真好，看看花園里飛來(lái)了誰(shuí)？飛來(lái)了幾只蝴蝶？我們?cè)鯓硬胖烙袔字缓�？大家一起�?lái)數(shù)一數(shù)吧。1、2、3、4、5、6、一共有6只蝴蝶。 再看看這些蝴蝶有什么不一樣？
2、引出問(wèn)題
師：蝴蝶飛呀飛，一樣顏色的蝴蝶要在同一朵花上吸花蜜。你會(huì)把一樣顏色的蝴蝶放在同一朵花上嗎？
3、演示規(guī)則
師：誰(shuí)愿意來(lái)試一試呢？大家看看，他把什么顏色的蝴蝶放在了一朵花上？檢查一下，還有沒(méi)有這種顏色的蝴蝶了？另外幾只蝴蝶也要這樣，相同顏色的分在一起，請(qǐng)小朋友等一下自己去分。分完蝴蝶以后還要把籃子里的顏色標(biāo)記放到花瓣的下面，表示是這種顏色的蝴蝶選中的花。比如，紅蝴蝶飛到這朵花上，我們就要把紅顏色標(biāo)記放到這朵花的花瓣旁邊�？纯茨膹埵潜硎炯t顏色的標(biāo)記呀？我們叫他一聲“紅標(biāo)記”，另外兩張也看一看，黃顏色的叫什么標(biāo)記？綠顏色的叫什標(biāo)記？這個(gè)游戲的名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花游戲怎么玩呢？先把一樣顏色的蝴蝶分到同一朵花上，分完蝴蝶以后要記住放什么？（指著底紙上放標(biāo)記的三個(gè)框）
4、幼兒分組操作
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友不搬椅子，輕輕跟老師走過(guò)來(lái)，找個(gè)位置坐下，等老師說(shuō)游戲開(kāi)始了，小朋友們就可以玩游戲了。
觀察指導(dǎo)：提示幼兒先分蝴蝶再放標(biāo)記，檢查幼兒是否理解一樣顏色的蝴蝶放同一朵花上的規(guī)則，觀察幼兒的操作策略，分析發(fā)展水平，因勢(shì)利導(dǎo)。
5、提示常規(guī)及整理
師：今天我們的游戲玩到這里就結(jié)束了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友請(qǐng)按順序把自己使用的'學(xué)具材料收到籃子里，先把顏色標(biāo)記拿下來(lái)放到籃子里，再把蝴蝶收到籃子里。最后請(qǐng)小朋友們?cè)跈z查一下，地板和桌子上還有沒(méi)有沒(méi)收好的學(xué)具材料。
6、交流及評(píng)價(jià)
交流——師：剛才小朋友都玩了蝴蝶找花的游戲，那誰(shuí)愿意上來(lái)把自己剛才分蝴蝶的事做給大家看一看？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)再次操作練習(xí)）
評(píng)價(jià)——師：今天蝴蝶姐姐非常感謝小朋友為它們解決了按顏色分類吸花蜜的問(wèn)題，今天在粉蝴蝶時(shí)，哪些小朋友學(xué)會(huì)用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果的？哪些小朋友玩過(guò)游戲后學(xué)會(huì)收拾材料的？以后我們每做一個(gè)活動(dòng)，都要記住收拾好學(xué)具材料。（教師集體表?yè)P(yáng)）結(jié)束活動(dòng)。
�。▍⒖纪ㄏ驍�(shù)學(xué)教師指導(dǎo)用書）
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。幼兒在玩當(dāng)中學(xué)會(huì)了能按顏色分類，并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們活動(dòng)過(guò)程中，興趣很高，注意力非常集中，孩子們都積極參與游戲，玩的不亦樂(lè)乎，活動(dòng)氣氛非�；钴S。唯有不足之處是：教師組織活動(dòng)的語(yǔ)言需要再簡(jiǎn)練一些，還有幼兒分組操作活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師觀察指導(dǎo)的引導(dǎo)語(yǔ)要規(guī)范準(zhǔn)確。還有當(dāng)幼兒回答教師提問(wèn)的問(wèn)題后，要及時(shí)的給予幼兒表?yè)P(yáng)及鼓勵(lì)。
小班數(shù)學(xué)教案:蝴蝶找花3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。
2、教幼兒學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒講述操作過(guò)程的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個(gè)，幼兒每人一籃（3—6片）紅、黃、綠色雪花片。
2、紅、黃、綠色花一朵，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）。
教師出示紅、黃、綠色花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個(gè)，講述小故事，“花園里住著三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的（舞動(dòng)紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動(dòng)黃蝴蝶），還有一只是綠色的（舞動(dòng)綠蝴蝶）。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非常快樂(lè)。有一天，三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲，忽然‘嘩啦拉’下起雨來(lái)，三只蝴蝶想在花姐姐的.葉子下面避雨，花姐姐說(shuō)：‘和我顏色一樣的蝴蝶請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧！’誰(shuí)愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花？”
2、游戲“蝴蝶找花”
三把椅子相隔一段距離擺開(kāi)，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂(lè)起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂(lè)停，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏。
3、幫雪花片找家（學(xué)習(xí)按顏色分類）。
教師出示紅、黃、綠色的小房子以及雪花片，讓幼兒將雪花片放在三個(gè)小房子里�！靶∨笥褌兛纯�，這兒有三個(gè)小房子，它們是什么顏色的？”“這是雪花片寶寶的家，請(qǐng)小朋友把雪花片寶寶送回家吧。小朋友要?jiǎng)幽X筋想一想，這些雪花片寶寶應(yīng)該住在哪一個(gè)房子里�！�
4、評(píng)價(jià)活動(dòng)。請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作過(guò)程。
“這是什么顏色的房子？誰(shuí)住在里面？這些雪花片寶寶為什么可以住在一起？”“今天小朋友幫雪花片寶寶找到了家，它們可高興了，它們說(shuō)：‘謝謝小朋友！’”
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