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數(shù)學《多位數(shù)乘一位數(shù)》教案

時間:2023-03-29 17:31:27 數(shù)學教案 我要投稿

數(shù)學《多位數(shù)乘一位數(shù)》教案

  作為一位杰出的老師,有必要進行細致的教案準備工作,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的數(shù)學《多位數(shù)乘一位數(shù)》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

數(shù)學《多位數(shù)乘一位數(shù)》教案

數(shù)學《多位數(shù)乘一位數(shù)》教案1

  教學內容:

  教科書p76例2,練習十七的第1、2、3題。

  教學目標:

  1、通過學習,使學生感知乘法處處在生活中。

  2、培養(yǎng)學生觀察和思維能力。

  教學過程:

  一、復習(略)

  二、探討交流

  1、學生觀察情境圖。

 、拧⑦@幅圖是在什么地方?

  ⑵、在小組里說說自己觀察到的內容。

  2、教學p26中的例2。

  師:這道題應該怎樣算?你有什么新的發(fā)現(xiàn)?

 、拧D中提供的信息用文字表達出來。

  書店有許多書,連環(huán)畫每套18本,王老師買了3套,一共是多少本?

  ⑵、出示小精靈的問話:你能算出王老師買了多少本連環(huán)畫嗎?

 、、學生獨立完成,把自己的算法說給同組的同學聽。

 、、各組代表匯報本組的各種算法,并說說本組的新發(fā)現(xiàn)。

 、、教師將小組的'匯報板演到黑板上。

  18*3=54(本)

  答:王老師一共買了54本。

  三、做一做

  學生在練習上完成做一做的三題,教師巡視了解情況。

  四、鞏固練習

  1、練習十七題第1題,學生獨立完成后,同桌互相檢查。

  2、練習十七題第2題,學生獨立完成后,同桌說說為什么用乘法計算。

  3、練習十七題第3、4題,學生獨立完成后,小組交流,說說你是怎樣想的,又是怎樣做的。

  五、全課小結。

  1、這節(jié)課你學到了什么?你還有什么想說的。

  2、教師小結(略)

  教學反思:

數(shù)學《多位數(shù)乘一位數(shù)》教案2

  一、教材分析

  《多位數(shù)乘一位數(shù)》是人民教育出版社小學數(shù)學三年級上冊第六單元第60頁的知識。是筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的第一課(不進位乘法),是本冊的重點內容。經(jīng)過前面的學習,學生已經(jīng)認識了乘法的算理;熟練掌握了口算乘法。本節(jié)課的教學安排既是對前面知識的鞏固和熟練,也是學生進一步學習多位數(shù)乘一位數(shù)的進位乘法的基礎。

  二、教學目標

  根據(jù)教學內容、綜合教材編排特點和學生的實際情況我確定如下教學目標:

  1、通過本課的師生共同探究,學生會用筆算乘法(不進位乘法)進行計算,并會把該方法運用于更多位數(shù)的乘法。

  2、學生在探究過程中,通過自主觀察、引導演示,動手操作,體會自主探究問題,獲取知識,獲得自主體驗知識帶來的樂趣,體驗數(shù)學學習中的成功感。

  3、學生通過小組合作,討論交流,情景再現(xiàn),動手操作等活動,體驗與人合作的樂趣,培養(yǎng)與人溝通交流合作能力。

  三、教學重、難點

  教學重點:理解列豎式計算多位數(shù)乘一位數(shù)的算法算理,會用多位數(shù)乘一位數(shù)的方法進行計算。

  教學難點:熟練地計算多位數(shù)乘一位數(shù)。

  四、教學準備

  多媒體課件、情境圖、學生分組

  五、教學過程

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設情景,激趣導入

  1、課件出示美術課畫圖情景圖

  教師:同學們你們喜歡在美術課上繪畫嗎?

  學生:喜歡。

  教師:三位小朋友們正在做手工,大家看看,小明、小敏、小麗正在做賀卡呢,大家看看他們做卡片時都用到些什么?

  學生:彩筆,紙板,鉛筆。

  教師:對,大家觀察得很仔細,大家看了之后可以提出什么數(shù)學問題?

  2、學生會帶,教師選擇性板書:一共有多少支彩筆?

  (二)、合作探究

  1、解決問題

  教師:小精靈呀和大家一樣,也是想知道桌子上一共有幾支彩筆,大家一起來解決這個問題吧。(教師再約學生一起分析情景圖,圖中一共有三盒彩筆,每盒有12支彩筆。)大家知道了這些,要怎樣列式呢?分小組討論。

  學生1:12+12+12=36,每盒彩筆12支,一共有三盒,就是三個12相加。

  學生2:123=36,因為12=10+2所以123=103+23=36

  學生3:123=36,因為12=9+3,所以123=93+33=36

  教師:大家真了不起,想起這么多的方法,真是人多力量大,一下子就把小精靈和大家想知道的問題解決了。除了以上方法大家還有更簡單的`方法嗎?以前大家學過列豎式使加法變得更簡單,那么乘法可不可以用列豎式的方法使計算更簡便?

  引導學生討論研究筆算乘法這個問題。

  教師:用豎式計算加法是用怎么列呢?誰來說說。

  學生回顧:加數(shù)加上加數(shù),相同數(shù)位對齊,從個位加起。

  2、總結乘法的豎式計算

  教師:在乘法中,規(guī)定兩個相乘的數(shù)叫因數(shù),和加法豎式一樣,因數(shù)乘以因數(shù),相同數(shù)位對齊(教師列出乘法豎式,邊列邊講解)。那具體要怎樣計算呢?大家分組討論。讓學生到黑板上板書。

  學生1:先把個位上的2和3相乘得6,把6寫在個位,再用十位上的1和3相乘得3,表示3個十,把3寫在十位上。

  學生2:先用十位上的1和3相乘得30,把3寫在十位上,再用個位上的2和3相乘得6,把6寫在個位上。

  教師:大家的想法呢,統(tǒng)一起來就133=30,23=6,30+6=36,和剛才開始時的第二種方法是一樣的,只是現(xiàn)在用豎式表示。

  3、多媒體課件直觀演示乘法豎式計算過程

  4、小結

  大家來說說今天學到什么?

  學生:多位數(shù)乘一位數(shù),把這個數(shù)每一位上的數(shù)分別乘這個一位數(shù)。

 。ㄈ㈧柟烫岣

  學生在黑板演示教材60頁做一做第一第二題,集體糾錯。

 。ㄋ模⒒仡櫩偨Y

  1、今天你學到了什么?

  2、你今天的表現(xiàn)怎么樣?你覺得同組中組員的表現(xiàn)怎么樣?

  3、對全班學生給予表揚。

數(shù)學《多位數(shù)乘一位數(shù)》教案3

  教學目的:

  1、掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并能正確地進行計算。

  2、在解決實際問題的過程中培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。

  教學重點:

  1、通過觀察能熟練應用乘法口算。

  2、能應用數(shù)學方法解決相應的實際問題,提高解決問題的能力。

  教學準備:教學課件

  教學過程

  一、結合亞運浪潮激趣導入:

  剛過去的廣州亞運會,一定給大家留下深刻的印象了吧!(師生交流)

  除了國球外,本屆出現(xiàn)的具有中國特色和初涉賽場的比賽項目就最引人注目了。

  老師今天就為大家?guī)砹似渲腥齻項目。(課件出示:乒乓球、馬術、賽龍舟)

  二、教授新課:

  1、結合學生興趣,創(chuàng)造性的使用教材,讓學生自主發(fā)掘問題。

  師:在這三個項目中,有你喜歡的嗎?(教師統(tǒng)計人數(shù)并板書)

  (課件出示:上面項目的門票價格)

  師:下面請同學們結合票價和各項目喜好的人數(shù)來編一道跟乘法有關的數(shù)學問題。(指問,板書列式)

  讓學生嘗試計算,教師結合反饋情況再引出課題:多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。

  讓學生認識到以前的加法計算跟今天學習的`乘法口算的內在聯(lián)系。給學生空間去思考,去探索。

  三、鞏固練習。

  創(chuàng)設亞運主題“祥和如意樂園”情景,調動學生積極參與。

  1、“鋪橋過河”即課本71頁第一題,點名口述,其余學生評價;

  2、“射擊比賽”利用課件呈現(xiàn)題目,學生兩兩競賽口算乘法;

  3、“火車對開”男女生對抗賽,比誰先正確口算出車廂上的題目;

  4、“智慧商場”憑口算乘法自由挑選各自心儀的商品。

  四、拓展延伸。

  創(chuàng)設“喜羊羊與灰太狼的爭論”讓學生來當裁判“評理”。

  使學生從探討中弄懂“20×4=40×2”的算理。

數(shù)學《多位數(shù)乘一位數(shù)》教案4

  教學內容:

  第68—69頁例1、例2,練一練。

  教學目標:

  1、使學生初步理解一位數(shù)乘二、三位數(shù)不進位筆算乘法的算理,初步掌握筆算乘法的算法,能正確地進行計算。

  2、培養(yǎng)學生認真書寫,仔細檢查的良好習慣。

  教學重點:

  掌握筆算乘法的算法。

  教學難點:

  理解一位數(shù)乘二、三位數(shù)不進位筆算乘法的算理。

  教學材料:

  投影片,口算卡片。

  一、談話引入

  1、口算:

  13×3=答案 20×4=答案 50×6=答案 300×2=答案 210×4=答案 160×1=答案

  2、32×3讀作(),3×32讀作()。

  3、20×4這道算式表示()。

  4、9乘6可寫成()×(),還可寫成()×()。

  5、計算(指名板演)

 。

  ×7

  ————————————

 。矗

  3

  ×5

  ————————————

 。保

  今天我們開始學習乘數(shù)是一位數(shù)的“筆算乘法”,這節(jié)課先學習“一位數(shù)乘兩、三位數(shù)(不進位的)”。(板書課題)。

  二、教學新授

  1、出示例1,計算31×2。

  問:31×2表示什么意思?(學生回答后)。

  (1)學生口算31×2=?你是怎樣算的?

 。2)教師說明:先概括口算方法,再指出,計算31×2除了口算,還可以筆算。

 。3)講解算法:列出豎式,告訴學生寫乘法豎式時,先寫被乘數(shù),再寫乘數(shù),寫乘數(shù)時應注意將乘數(shù)的個位與被乘數(shù)的個位對齊。然后邊講解,邊板書筆算方法。

 。常

  ×2

  ————————————

 。叮

  A、將被乘數(shù)十位上的“3”遮住,便成了□ 1,1乘以2得2,表示2個一,寫有積的個位上,即與2對齊的橫線下。

  □1

  × 2

  ————————————

 。

  B、露出遮住的'“3”,引導學生想:用2乘被乘數(shù)十位上的“3”表示什么意思?得多少?(6乘以10,表示6個10是60即是60。)板書:

 。常

  ×2

  ————————————

  62

  ————————用虛線寫0

  C、把個位、十位乘得的積合起來,得62。

  2、教學例2,計算231×2。

 。1)請同桌互相說一說,這道題列豎式應該怎么算?

  (2)請同學們試著在練習本上列豎式計算,邊寫邊說計算過程。并請2個學生上臺板演。

 。3)1個學生說計算過程。

 。玻常

  × 2

  ————————————

 。矗叮

  4、小結:象今天學習的兩、三位數(shù)乘一位數(shù),你們應該怎么計算?

  三、鞏固練習

  1、列豎式計算,同桌互相說一說計算方法。

  2、填空。請同學們根據(jù)因數(shù),填出積。

  3、文字題。學生自己讀題,列式解答。

  4、應用題。

 。1)學生讀題,找出條件和問題。

 。2)列式解答。

  5、聰明題:□里填幾?

  四、總結

  我們今天學習了什么知識?你覺得應該注意什么?

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