【精華】大班數(shù)學教案模板匯總八篇

　　作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的大班數(shù)學教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班數(shù)學教案 篇1

　　設計意圖：

　　《幼兒園指導綱要》中指出，我們應"引導幼兒結合和利用生活經(jīng)驗，感受科學給生活帶來的便利，萌發(fā)對科學的興趣"。

　　在本節(jié)活動中，我通過生活經(jīng)驗引導幼兒了解"鄰居"，通過鄰居引出相鄰數(shù)。在解決問題的過程中，幫助幼兒用數(shù)學的思維理解10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)，發(fā)展幼兒思維能力。并鼓勵幼兒參與活動，用游戲的形式表現(xiàn)自己的探索過程和探索結果，通過活動發(fā)展幼兒邏輯思維能力及語言表達能力，體驗成功的喜悅。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒感知相鄰數(shù)，知道找10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)的方法。

　　2、通過游戲活動能夠找出10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，使幼兒在活動中感受成功的喜悅。

　　3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　活動準備：

　　1、教具準備：1—10的數(shù)字卡片、PPT課件。

　　2、學具準備：裝有1—10的數(shù)字卡片的紙箱。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　談話導入：

　　1、在美麗的森林王國里，住著許多可愛的小動物，城里有一座漂

　　亮的城堡，住著三個動物好朋友，你們猜一猜，它們會是誰呢？

　　2、（播放PPT）讓我們一起來看一看它們到底是誰呢？

　　3、小朋友都知道它們是誰（小狗、小兔子和小猴子）也知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們找出你們自己的鄰居是誰？

　　二、基本部分

　　認識相鄰數(shù)：

　　1、通過找小動物、小朋友的鄰居，潛移默化嘗試找"數(shù)字寶寶"的鄰居。（出示PPT數(shù)字寶寶）

　　2、舉例：找3、7的"鄰居"。

　　通過舉例讓幼兒知道一個數(shù)的相鄰數(shù)就是比它小1和大1的.數(shù)。

　　3、唱《找朋友》兒歌，讓幼兒找相鄰數(shù)。

　　4、做游戲找"鄰居"

　　游戲一：摸彩票找"鄰居"其中一名幼兒在一個裝有2—9的數(shù)字的箱子里摸，摸出一個數(shù)字卡片，并大聲說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎。用不同方式繼續(xù)找相鄰數(shù)。

　　游戲二：填表格找"鄰居"發(fā)給每位幼兒一張表冊，請寫出中間數(shù)字的"鄰居"。

　　三、結束部分

　　活動小結：

　　今天我們幫數(shù)字寶寶找到了鄰居，知道了什么是相鄰數(shù)（就是比它大1和比它小1的數(shù)就是它的相鄰數(shù)）。數(shù)字寶寶們非常開心，小朋友們開心嗎？今天小朋友們表現(xiàn)的真棒！回家后考考自己的爸爸媽媽，看看他們知道相鄰數(shù)嗎？小朋友們再見！

　　教學反思：

　　數(shù)學來源于現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用于現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

大班數(shù)學教案 篇2

　　一、活動目標：

　　幼兒學習做10以內(nèi)的加減法，并嘗試用密碼表示數(shù)字。

　　二、活動準備：

　　《多元整合幼兒園活動課程》幼兒用書大班數(shù)學下冊人手一份，投影儀。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┙處煟何覀兠總�人家里都有電話號碼，現(xiàn)在請你幫“達達”算一算他家的電話號碼是多少，好嗎？

　　（二）觀看投影儀。

　　1、把算術題算出來，就能知道“達達”家的電話號碼了；

　　2、觀看數(shù)字與對應的.密碼，寫出達達外婆家的電話號碼；

　　3、把你自己家的電話號碼也變成密碼。

　�。ㄈ�）幼兒操作，教師巡回指導。

　　教師幫助個別幼兒將數(shù)字與密碼對應起來。

　�。ㄋ模┗ハ鄼z測幼兒作業(yè)，引導幼兒思考除了打電話，還有哪些辦法與朋友聯(lián)系？

大班數(shù)學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、認識1元、5元、10元人民幣，學習錢幣的兌換。

　　2、嘗試遷移兌換經(jīng)驗，運用符號表示兌換結果。

　　活動準備：

　　1元、5元、10元的紙幣各一張，幼兒玩具紙幣若干。

　　活動過程：

　　一、認識1元、5元、10元紙幣。

　　1、觀察1元人民幣。小朋友，你們看這是多少錢？你是怎么知道的？

　　2、比較和觀察5元、10元紙幣。你們看，這些又是多少錢？上面有什么？﹙數(shù)字﹚還有什么字？﹙元﹚。

　　3、辨別三種紙幣。逐張出示紙幣，讓幼兒觀察紙幣。

　　二、學習1元、5元、10元的兌換。

　　小朋友，這是1元，5個1元是多少錢？和這張5元一樣多嗎？（把5個1元放在一只手中，另一只手舉起一張5元問幼兒，使他們知道它們是一樣多。）10個1元是多少？（同時一張一張地拿10個1元）10個1元和這張10元一樣多嗎？（一樣多）10元錢是幾個5元？5元是幾個1元？（拿不同面值的紙幣讓幼兒數(shù)一數(shù)，了解幾種不同兌法。）

　　三、嘗試遷移兌換經(jīng)驗，運用符號標示兌換結果。

　　1、出示掛圖，講述畫面的含義。

　　玲玲和媽媽買菜，她需要兌換一些錢幣，要把10元的分別兌成1元、5元的紙幣，請小朋友把兌換到的紙幣圈出來。然后在右邊圈出與左邊硬幣相同數(shù)量的`紙幣。

　　交流兌換結果，同伴間互相檢查。

　　四、游戲"湊錢"。

　　1、教師交待活動要求"今天小朋友上課很認真，特別棒，老師想到超市去買東西獎勵小朋友，可我只有一張10元錢，我想把它換成1元、2元、 5元的零錢去請你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元、幾張5元，請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。"

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　3、請個別幼兒講述操作結果，教師將活動結果展示出來。

　　4、集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。

　　5、討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。

　　活動延伸：

　　1、在幼兒認識人民幣面值時，教師應從錢幣上的數(shù)字上引導幼兒認識不同面值的錢幣。

　　2、本活動結束后，教師還可利用其他時間（活動角、下午活動等）再認幼兒玩湊錢的游戲，鞏固幼兒對人民幣的認識。

大班數(shù)學教案 篇4

　　活動目標

　　1、愿意跟著老師一起進行10以內(nèi)的唱數(shù)活動。

　　2、能按正確的順序唱數(shù)1-10。

　　3、能合著身體動作有節(jié)拍地唱數(shù)。

　　活動準備

　　小矮人指偶，卡紙制作的10步階梯。

　　活動過程

　　一、游戲：小矮人上樓梯。

　　1、老師操作紙偶講故事：

　　小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩玩，看看上面有什么。小矮人一邊爬樓梯一邊有節(jié)奏地唱數(shù)：12345，678910。小矮人爬到了10步高的樓梯上，他高興得跳呀跳，然后向它的小伙伴們揮揮手。

　　2、請幼兒用手點桌子或身體某部位，老師操縱小紙偶，師生一起有節(jié)奏地學小矮人唱數(shù)，反復唱數(shù)幾遍。

　　3、幼兒操縱小指偶玩上樓梯唱數(shù)游戲。教師觀察幼兒唱數(shù)的情況，能否按正確的順序唱數(shù)，是否有節(jié)奏，手口能否配合一致等。對不能正確唱數(shù)的.幼兒老師可操作教具同小朋友一塊玩游戲，帶領幼兒唱數(shù)。

　　二、音樂游戲：《十個小矮人》

　　1、請十個小朋友當小矮人。老師一邊唱一邊輕輕摸小朋友的頭。邊唱歌曲《十個小矮人》。

　　2、十個手指頭當做十個小矮人，一邊唱一邊伸出手指頭。

　　三、戶外游戲：小朋友上樓梯。

　　帶領小朋友們到教室外樓梯處，邊上樓梯邊唱數(shù)。

　　活動分析

　　這是一個數(shù)前教育活動，目的在于讓幼兒熟悉10以內(nèi)各數(shù)詞的順序。在幼兒學習點數(shù)之前，首先要學會按照順序念數(shù)詞，為幼兒正式學習數(shù)數(shù)打下基礎，這種唱數(shù)活動常常是在日常生活中進行，比如：一邊走路、或者上樓梯，一邊和孩子念數(shù)詞；通過兒歌進行唱數(shù)練習，如《上山打老虎》等。當然，也可以組織一些典型的游戲活動，有目的地對幼兒進行強化訓練。上面這個教學活動就是一個典型的唱數(shù)練習活動。在組織這個活動是要注意三點：

　�。�1）趣味性。整個活動以游戲的口吻貫穿，使活動充滿趣味，這樣才能激發(fā)兩歲多到三歲左右的幼兒參與活動的積極性。

　�。�2）以動作伴唱數(shù)。在唱數(shù)的過程中，老師要引導幼兒做各種不同的動作伴隨口頭唱數(shù)，這樣有利于幼兒從口頭數(shù)數(shù)逐步發(fā)展到按物點數(shù)。

　�。�3）注意練習的密度。老師要少講，幼兒要多練，變換不同的形式，不斷地練習。

大班數(shù)學教案 篇5

　　活動目標：

　　1．學會看二維標記，進行分房活動。

　　2．能夠互相協(xié)商合作完成分房任務，提高初步的分析判斷能力。

　　3．體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1．課件及相對應的教具。

　　2．房子圖片、操作紙、房卡。

　　活動過程：

　　一、情境創(chuàng)設，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　師：（出示課件）這是一片美麗的大森林，噓，是誰在嘆氣��？（出示獅子大王）原來是我們森林里的獅子大王。獅子大王，你為什么事嘆氣��？

　　獅王：哎！我近來碰到一個難題，我們大森林里造了兩幢樓房，一幢是紅顏色的三層樓，一幢是黃顏色的三層樓，有六個動物動物參加分房，可是在分房的時候，他們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有主意了，只好請小朋友們來幫忙，請你們幫我想一個合理的分房辦法。小朋友，你們愿意幫我嗎？

　　二、多通道參與，引導幼兒學會看標記。

　　讓幼兒在聽清楚有哪六個動物來參加分房、他們分別提了那些要求后，學會看與之相匹配的標記，懂得標記的含義。

　　1。老鼠：我嘛，年輕靈活，我想住在三樓，而且我不想和貓住在一幢樓里，太危險了。

　　2。大象：我太重了，我想住在一樓，而且我不愿意和老鼠住在一幢樓里。

　　3。公雞：我不愿跟狐貍住在一幢樓里。而且每天早上我要打鳴，叫大家起床，我想住在三樓。

　　4。貓：我才不愿和老鼠住在一幢樓呢。

　　5。烏龜：①我的動作實在是太慢了，所以我想住在一樓。

　　6。狐貍：我嘛，隨便住哪里都可以！

　　三、嘗試操作，幼兒根據(jù)標記為動物分房。

　　1、教師操作課件，幫助幼兒進一步回憶動物提出的分房要求、明確標記的.含義。

　　2．幼兒2人一組，共同合作按標記為動物分房子。

　　四、檢查評價，進一步理解標記含義。

　　教師與幼兒共同檢查幼兒分房的情況，對有錯誤的分房進一步指導幼兒理解標記的含義，讓其它幼兒幫助糾正。

　　五、六人游戲，體驗合作找房的快樂。

　　獅子大王也為小朋友們造了新房，6人一幢，每間房子有一個房卡，請小朋友6人一組，先拿好房卡，再根據(jù)房卡找到自己的房子（幼兒根據(jù)第一次操作獲得的經(jīng)驗，根據(jù)房卡上的標記，共同合作找到自己的家）。

　　六、延伸活動，驗證新房找對與否。

大班數(shù)學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、能夠根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律排序。

　　2、培養(yǎng)觀察力和思維推理能力。

　　3、輕松愉悅地參與操作活動，充分體驗排序活動的樂趣。

　　重難點分析：

　　重點：引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律。

　　難點：能按物體的不同特征進行排序。

　　活動準備：

　　教具：圖片蝴蝶、小狗各一張、蘋果、草莓圖片若干；幾何圖形（三角形、圓形、正方形各三個）；磁帶（歡快音樂）；照片若干；火車胸飾一個。

　　學具：幼兒每人一份操作卡材料；

　　分組操作材料：A、卡片手套、泥娃娃若干；B、小圓卡片、雪花片（紅、黃、藍、三種顏色）；C、幾何圖形（三角形、圓形、正方形各若干）；D、小花片（大小不同若干）。

　　活動過程：

　　一、做游戲 ，感知規(guī)律。

　　師幼聽音樂，做拍手、轉手腕動作，引出主題。

　　師：小朋友，請你聽音樂跟隨陳老師來做拍手動作好嗎？提醒幼兒記住自己做過的動作。

　　提問：剛才咱們做了什么動作？拍了幾次手？手腕轉動了幾次？我們做的動作有什么規(guī)律？

　　小結：我們剛才做的動作規(guī)律是：拍兩次手，轉兩次手腕，拍兩次手，轉兩次手腕，如果記住了規(guī)律，就容易記住動作。再次放音樂，讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動手，體驗規(guī)律對記憶的'幫助。

　　二、情景導入 ，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、表現(xiàn)規(guī)律。

　　1、出示蘋果、草莓卡片，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　師：我們用蘋果和草莓把剛才的動作記錄下來，兩次拍手我們用2個蘋果來記錄，兩次轉腕用2個草莓來記錄。

　　提問：

　　你發(fā)現(xiàn)了蘋果和草莓排在一起有什么規(guī)律？（2個蘋果2個草莓）

　　接下來排什么？（還是2個蘋果2個草莓）；

　　第一組排列和第二組排列一樣嗎？

　　小結：不同物體排在一起，可以按一定的規(guī)律來排，設計出第一組規(guī)律后，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣排下去就叫按規(guī)律排序。

　　2、出示小狗圖片和圖形卡片，引導幼兒掌握規(guī)律。

　　師：有一只小狗要回家，陳老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路，我們來看有什么規(guī)律？（角圓方；角圓方）老師用筆將第一組劃出，請幼兒來劃出第二組和第三組，請幼兒讀出規(guī)律。

　　3、出示蝴蝶卡片，引導幼兒補充規(guī)律。

　　師：有一只蝴蝶飛到花叢里，小花排序有什么規(guī)律？（紅紅、黃黃、藍藍）

　　請幼兒將第二組空缺的小花補充完整。

　　小結：今天我們學習三種排序方法：第一種按不同的物體排序，第二種按不同的圖形排序，第三種按不同的顏色排序。想一想還能按什么來排序？

　　4、游戲“開火車”。

　　師：“走我們一起來坐火車吧，按一個女孩一個男孩的規(guī)律上車”，老師戴上火車胸飾扮演司機，幼兒按規(guī)律有秩序上車，將火車開一圈。

　　5、聯(lián)系實際，應用規(guī)律。

　　其實按規(guī)律排序還能美化、裝飾、點綴我們的生活。

　　想一想，生活中你在什么地方見到過按規(guī)律排序的物品？（婚禮上氣球裝飾等）。

　　6、出示各種生活中規(guī)律裝扮生活的圖片。

　　師：今天老師帶來一組圖片，請小朋友觀賞。

　　7、分組操作練習，鼓勵幼兒根據(jù)物體的不同特征創(chuàng)造一定的規(guī)律排序。

　　教師介紹不同的操作材料，明確操作要求。

　　分四組進行操作，教師巡回指導：

　　A、按實物排序：手套、 泥娃娃卡片若干；

　　B、按顏色排序：小圓卡片、雪花片（紅、黃、藍、三種顏色）；

　　C、按形狀排序：幾何圖形若干（三角形、圓形、正方形）；

　　D、按大小排序：小花片（大小不同若干）。

　　5、展示作品，評價作品。

　　將個別作品展示出來，先提問排序規(guī)律再評價、展覽。

　　三、活動延伸：

　　1、請小朋友回家中與爸爸、媽媽一起找家中和生活中有規(guī)律的事物，欣賞生活中的規(guī)律美。

　　2、把操作材料投放在區(qū)域中，繼續(xù)進行按規(guī)律排序。

大班數(shù)學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、復習2、3的加減。

　　2、通過操作，讓幼兒進一步理解加法、減法算式的含義。

　　活動準備：學具：一些圖例(如：一條魚、兩條魚、三條魚、疑問號、兩匹馬、一匹馬、疑問號)數(shù)字、符號卡若干

　　教具：小圖例(如：一個氣球、兩個氣球、三個氣球、疑問號)

　　活動過程：

　　一、復習2、3的分合

　　帶領幼兒玩碰球游戲，復習2、3的分合

　　二、看圖說圖意

　　一)

　　1、(出示大圖例)小朋友看，黑板上有很多的小圖，我們先來看看每幅圖里都畫了什么?你覺得哪些圖擺在一起可以說出一件事情?先想一想，也可以和好朋友說一說!(請幼兒自由思索，并互相交流意見)

　　2、請一些小朋友來說一說吧!(請個別幼兒講述，教師進行操作)

　　如：幼：把一條魚、兩條魚、三條魚的圖擺在一起。(教師進行操作)

　　師：那請你把這三幅圖的這件事情講一講吧?

　　幼：河里有一條魚在游玩，又來了兩條魚，河里一共有三條魚。

　　師：他這樣擺可以嗎?那我們可以用什么來表示這件事情呢?

　　幼：算式。

　　師：請一個小朋友下來擺出這道算式吧。(幼兒操作1+2=3)

　　我們大家一起來讀一讀這道算式吧。(帶領幼兒讀算式)

　　提問：這個1表示什么意思?這個加號呢?(請幼兒用簡明的語言講述這道加法算式所表述的圖意)

　　二)

　　1、(教師擺好三幅圖：兩匹馬、一匹馬、疑問號)提問：請小朋友說一說這三幅擺在這里是什么意思?

　　2、幼兒回答。肯定幼兒合理的說法。如：草地上有兩匹馬在吃草，又來了一匹馬，草地上一共有三匹馬在吃草;或草地上有兩匹馬在吃草，走掉了一匹嗎，草地上還剩下一匹馬在吃草)

　　3、請你把這道算式擺出來吧。讀一讀這道算式。

　　三、幼兒操作

　　1、介紹材料和活動要求：小朋友，老師也為你們準備了一些這樣的.小圖卡，有的是一些小動物，有的是疑問號，請你們像剛才一樣，把三幅圖擺在一起，并用一件事來講述這三幅圖，然后用一道算式來表示這件事，并把這道算式寫出來。寫好后讀一讀。

　　2、幼兒操作，教師進行指導。

　　3、檢驗操作結果：展示部分有特點的作業(yè)，請幼兒進行集體檢驗。糾正幼兒出現(xiàn)的一些錯誤。

　　四、結束部分

　　組織幼兒收拾用具，結束本次活動。

大班數(shù)學教案 篇8

　　教學目標

　　1.能按照顏色、大小等屬性將物品進行一一匹配。

　　2.在操作和游戲活動中，初步感知物體之間的對應關系。

　　3.學習收拾學具的方法，養(yǎng)成良好的操作習慣。

　　重點：了解一一對應的關系。

　　難點：根據(jù)一一對應關系會對生活中的實物進行配對。

　　活動準備

　　學具生日舞會卡片，操作單頁第1～4頁，分類袋，分類標簽。

　　活動過程

　　一、活動導入

　　教師出示教具中的3只熊，創(chuàng)設情境：今天3只小熊（熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶）要去參加森林里的生日舞會，它們打扮的好帥氣啊，都戴著美麗的領結，小朋友看一看它們的領結分別是什么顏色？

　　帶領幼兒一起指出熊爸爸帶的是藍色領結，熊媽媽帶的是黃色領結，熊寶寶帶的是紅色領結。

　　二、操作探索

　　1.按顏色對應。

　　熊媽媽還為它們準備了3雙鞋子，可是他們該穿哪雙呢？我們一起來幫幫他們吧。

　　教師出示教具中的3雙鞋，并帶領幼兒指出3雙鞋子的顏色。

　　教師引導：那這3雙鞋分別都是誰的呢？戴紅色領結的熊寶寶配紅色的鞋，戴黃色領結的熊媽媽應該配什么顏色的鞋呢？戴藍色領結的熊爸爸呢？

　　請幼兒操作學具，拿出學具中相應顏色的鞋，分別擺在對應小熊的腳上。

　　2.按大小對應

　　教師：3只小熊還為大家準備了精彩的擊鼓表演，（教師出示教具中的3個鼓），請小朋友仔細觀察這些鼓的大小，它們分別對應哪只熊寶寶呢？

　　請幼兒從學具中找到相應的鼓，按照大小分別擺在對應的熊寶寶身上。

　　探索交流：說一說，為什么要這樣擺放呢？

　　交流小結：大鼓配最大的熊爸爸，較大的.鼓配較大的熊媽媽，小鼓配最小的熊寶寶。

　　收拾學具。

　　教師引導幼兒將學具中的熊寶寶、鼓和鞋分類后依次裝入分類袋中，貼好自備的標簽。

　　三、拓展游戲

　　1.完成操作頁第2頁的活動。

　　請幼兒觀察每個手影像什么小動物，把手影和對應的小動物連線�？赡７逻@些動物的叫聲，增加游戲的樂趣。

　　2.游戲“碰一碰”。

　　教師帶領幼兒2人一組玩游戲，一邊念《碰一碰》一邊做相應的動作，提示幼兒輕輕地碰，以免撞傷。

　　碰一碰

　　找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪里？鼻子碰鼻子。

　　找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪里？肩膀碰肩膀。

　　找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪里？小手碰小手。

　　找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪里？屁股碰屁股。

　　四、活動結束

　　請幼兒說一說我們生活中還有哪些東西是一對一對的。例如：碗和勺子、牙膏和牙刷、杯子和杯蓋、扣子和扣眼等。

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