【精品】大班數(shù)學教案模板錦集六篇
作為一位無私奉獻的人民教師,時常會需要準備好教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學教案6篇,希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學教案 篇1
【活動目標】
1、學會整體觀察,能按照路線規(guī)則走水果迷宮。
2、探索不同的路線,并嘗試設計有規(guī)律的路線。
3、體驗迷宮游戲的樂趣,發(fā)展思維的靈活性。
【活動準備】
迷宮圖,各種水果圖片,空白迷宮圖,課件,水彩筆。
【活動過程】
一、創(chuàng)設情境,重溫走迷宮經驗。
師:水果王國準備舉辦水果節(jié)。要進入水果王國,必須要走過一座迷宮。你們走過迷宮嗎?你是怎么走的?
小結:不管什么樣的迷宮,都有進口、出口和一定的路線規(guī)則。
二、幼兒探索,初步感知按路線規(guī)則走水果迷宮。
1、出示水果迷宮圖,觀察、討論進口,出口、路線規(guī)則。
2、初步嘗試按規(guī)則走水果迷宮。
3、交流走水果迷宮的方法。
小結:迷宮圖拿到手,先找進口和出口。按照路線規(guī)則走,就能順利到出口。
三、再次操作,進一步探索迷宮不同的'走法。
1、交代操作要求:根據(jù)路線規(guī)則,比一比,看誰找到的路線多。
2、幼兒操作。
3、交流展示。
小結:原來在水果迷宮里,同樣的進口和出口,按照同樣的路線規(guī)則,可以有不一樣的走法。
四、拓展思維,嘗試自己設計迷宮路線圖。
1、提出挑戰(zhàn)——設計路線圖。
2、幼兒自主設計。
3、展示、檢查交流。
4、感受迷宮的結構組成。
活動延伸:把水果迷宮補充完整,請好朋友走一走我們設計的水果迷宮!
大班數(shù)學教案 篇2
【活動目標】
1、能根據(jù)圖形的三種特征(形狀、大小、顏色)為圖形尋找合適的空間位置。
2、能大膽、正確地表述幾何圖形特征和方位。
【活動準備】
1、圓形、三角形、長方形、梯形的幾何圖形若干。
2、大圖形板一張,小圖形板若干。
3、幼兒操作卡片兩人一份。
【活動過程】
一、談話導入活動。
師:今天老師帶你們去參觀果園好嗎?告訴你們哦!還有寶寶也想和我們一起去參觀果園呢!一起來看看有誰。ㄓ變鹤约河^察交流)
二、復習四種圖形。
出示圓形、三角形、長方形、梯形(紅色、黃色、藍色),請幼兒說出它們的名稱。
三、游戲“參觀果園”。
1、第一次操作
師:是哪些圖形寶寶想和我們一起去參觀果園呢?因為果園有些遠,需要坐汽車,請小朋友幫它們分一
分,看看需要幾輛汽車。分好后請和對面的小朋友說一說,你們是怎么分的。
提問:你是怎么分的?幼兒上臺操作并講述分法。
2、第二次操作
師:圖形寶寶都坐上車了嗎?我們出發(fā)啦!播放音樂,一起玩開汽車的游戲。果園到啦!請小朋友下車,農民伯伯請我們坐纜車參觀果園,可是纜車坐不下這么多圖形寶寶,請大家再幫圖形寶寶分一分,好嗎?分好后請和對面的小朋友說一說,你們是怎么分的`。
提問:你是怎么分的?幼兒上臺操作并講述分法。
3、第三次操作
師:看!果園里有蘋果、橘子、梨子、葡萄……這么多水果。。ㄓ^看PPT)今天我們參觀果園的活動結束了,農民伯伯請我們吃水果啦!你們高興嗎?在請我們吃水果前,農民伯伯要求我們幫圖形寶寶也分一分,一起分享水果,你們愿意嗎?分好后請和對面的小朋友說一說,你們是怎么分的。
提問:你是怎么分的?幼兒上臺操作并講述分法。
四、分享水果。
師:農民伯伯夸我們小朋友真厲害,觀察仔細、會按形狀、大小、顏色來幫圖形寶寶分類;水果已經準備好了,我們一起去品嘗吧!
大班數(shù)學教案 篇3
教學目標
1.通過游戲,讓幼兒感知形狀與空間的對應關系。發(fā)展幼兒空間知覺與組合構建的能力。
2.培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。
3.通過幼兒的自主學習活動,體驗成功的樂趣。
活動準備:各種大小的盒子·····
活動過程:
一.猜猜今天來了 多少位客人老師?
二.
1.師:今天和小朋友玩?zhèn)闖關游戲,第一關:比一比,猜一猜(出示貨車教具)有一輛車到餅干廠去運餅干,像這樣的餅干箱這樣的貨車能裝下多少個?注意不能超過車廂的長也不能超過車廂的高。
你是怎么猜到的?(驗證)
2.又來了一輛大貨車,和第一輛車比一比,有什么區(qū)別?(更長了)能裝下多少個這樣的餅干箱?
3.小結:車長了裝的東西也就多了。
三. 恭喜小朋友順利的闖過第一關,接下來是第二關:比賽游戲:看誰猜得準
比賽規(guī)則:1.猜出答案后不能大聲的說出來,不可以告訴別人。2.把猜出來的答案寫在紙片上貼在自己名字旁邊相應的格子里。
1. 第一題;請你猜一猜,1號盒子能裝下這樣的牛奶多少盒?你是怎么猜出來的?(總結驗證鼓勵好的方法)
2. 依次出示2號和3號盒子總結驗證:猜時可以拿牛奶和盒子比一比猜一猜,也可以拿盒子和盒子比一比猜一猜,盒子大了裝的東西也就多了。
四.接下來是第3關:猜一猜擺一擺
1.(出示示范的.盒子):瞧這是第3關中要用到的寶貝,等會小朋友拿到盒子后像老師這樣先猜猜能放多少個這樣的糕點,把猜出來的數(shù)字寫在盒子后面,再到這邊拿糕點擺一擺,看自己猜對沒有,然后回到座位上。請得到一顆星的小朋友到一號桌,兩顆星的小朋友到2號桌,3顆星的小朋友到3號桌拿盒子。
2.反饋結果讓學生上臺講述是怎樣猜出來的。
五.結束語:
闖關游戲到此結束,老師看到有的小朋友非常順利的闖過了 3關,也有的小朋友在闖關中遇到了一點小困難,但都勇敢的走過來了。所以為自己的智慧和勇氣鼓鼓掌吧。老師還給小朋友準備了一道加賽題(出示教具)對比猜猜比剛才老師猜的盒子區(qū)別在哪?(高了) 這樣的盒子能放下多少盒?
大班數(shù)學教案 篇4
【活動目標】
1、體驗一分鐘的魔力,知道一分鐘很短,但可以做很多有意義的事情。
2、了解時間的重要性,懂得珍惜時間。
【活動準備】
穿珠、雪花片、炮彈積木若干;磁帶、錄音機。
【活動過程】
一、導入活動。
1、師:你知道一分鐘是多久嗎?那讓我們一起來靜靜地感受一下一分鐘是多久吧?
2、好,一分鐘到了,原來秒針從這里開始,走一圈又回到這里,就是一分鐘。
二、體驗一分鐘很短,但是可以做很多事情。
1、師:那么一分鐘可以做些什么事情呢?現(xiàn)在老師就給你一分鐘時間,去后面的桌上選擇一樣你喜歡的玩具玩。教師觀察。
2、好,一分鐘到了,請你拿著你的玩具回座位。提問:一分鐘里你玩到了嗎?你玩了什么?(幼兒交流)
3、根據(jù)幼兒的交流提問:為什么在相同的時間里,有的人玩的很好,插了許多雪花片,穿了許多珠珠,有的人只玩了一點點,還有的.人卻沒玩到呢?
4、小結幼兒回答:原來有些小朋友他一開始就想好了,而且認真的玩,就玩的好玩的多。
5、好,現(xiàn)在老師再給你一分鐘機會,你剛才玩的是什么,請你再去玩一玩。
6、請幼兒交流:你跟第一次比玩的怎么樣?怎么會這樣子的呢?
7、小結:其實,短短的一分鐘里,只要你想好了,認真的去做了,還是可以做很多事情的。
三、了解時間的重要性,知道珍惜時間。
1、師:你知道嗎?還有許多人在短短的時間里,做了很多很多了不起的事。出示劉翔跨欄圖片,問:他是誰?他在干什么?
師介紹:這是一位世界冠軍,叫劉翔,他參加跑步比賽,在短短的幾秒鐘里,劉翔只比人家快了一點點,終于奪得了金牌,為祖國爭了光,真了不起,一起鼓掌表揚。
2、還有哪些人在短短的時間里做了了不起的事,我們來看看他們是誰?在做什么呢?請你和旁邊的小朋友一起說一說吧!
圖一:消防隊員在救火;
圖二:醫(yī)生在搶救病人;
圖三:營救困在屋頂上的老人。
3、總結:時間是非常寶貴的,我們大家都要珍惜每一分鐘時間,這樣才能學到更多的本領。
四、結束部分。
接下來老師給你寶貴的一分鐘,請你跟著音樂一起唱唱跳跳吧。
大班數(shù)學教案 篇5
一、活動目標。
1、知道電話號碼是由數(shù)字組成的,感受數(shù)字在日常生活中的運用。
2、嘗試將數(shù)字1——6進行6次不同的組合,排列出6組不同的電話號碼。
3、能動腦筋堅持完成任務,體驗成功的快樂。
二、活動準備。
1、物質準備:數(shù)字牌記錄表格;數(shù)字卡片1——6;水彩筆、記號筆;PPT。
2、經驗準備:知道自己家里的固定電話號碼。
三、活動過程。
。ㄒ唬┞(lián)系實際生活,激發(fā)幼兒的活動興趣。
1、教師播放PPT,依次出現(xiàn)數(shù)字。
師:你們看誰來了?
哇,真棒,你們認識這么多數(shù)字呢!
2、聯(lián)系生活,教師提問。
師:生活中到處都有數(shù)字,你們在哪里見到過呢?
總結:生活中個個地方都有數(shù)字,看來數(shù)字的用處真大!
3、教師PPT播放幼兒園電話號碼86512001
。1)我這里有一組數(shù)字,你們大聲地讀一讀!
。2)你們猜猜代表什么呢?
師:這一串數(shù)字是我們實驗幼兒園的電話號碼,你們家也都有固定電話,誰來說說你家的電話號碼呢?
總結:看來每家的電話號碼都不一樣,而且固定電話號碼的數(shù)字要少一些,手機號碼的數(shù)字要多一些。
。ǘ┏鍪倦娫捥柎a,引導發(fā)現(xiàn)電話號碼與數(shù)字的關系。
1、教師出示一組電話號碼。
師:這些都是我們通州的電話號碼,你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
總結:每組都是8位數(shù),前面的第一位數(shù)都是8,而且每組的電話號碼都不一樣。
2、教師出示兩個電話號碼,進行比較。
師:這里又有兩組電話號碼,你們來大聲的念一念!
你們發(fā)現(xiàn)這兩組電話號碼有什么特別的地方嗎?
總結:一樣的數(shù)字,排列位置不一樣,就能變成不一樣的電話號碼,對吧?
。ㄈ┮肭榫,擺擺數(shù)字牌。
1、教師播放PPT。
。1)今天動物新村的小動物們來邀請我們小朋友去做客呢!
。2)看,村長山羊伯伯來歡迎我們了!
2、出示數(shù)字卡片。
師:山羊伯伯說,如果我們小朋友想進去參觀動物新村,得先完成一個任務!聽,山羊伯伯布置任務了。ń處煵シ配浺簦
3、教師安排分組。
師:待會兒你們就用山羊伯伯為你們準備的數(shù)字卡片擺一擺,把擺出的號碼記錄在這張表格上。
師:那我們就請坐在一起的4位小朋友為一組,你們商量一下,選一個小朋友做記錄員。
師:你們選好了嗎?那我們到后面去擺一擺,記一記吧。(教師出示記錄表)
4、幼兒自主操作,記錄。
5、幼兒上來展示,教師總結。
師:看,我們都用三個數(shù)字組合成了這么多不同的號碼呢!
這張記錄表是哪組完成的'呀?這里有沒有我們熟悉的號碼呢?
這張呢?請你們組一起來讀一讀?發(fā)現(xiàn)了什么熟悉的號碼么?
這里發(fā)現(xiàn)了什么號碼呢?
看看這里1、2、3都組成了哪些號碼?我們一起來讀一讀。
。ㄋ模┯變鹤灾鞑僮,幫小動物設計號碼。
1、教師出示樓房和各種小動物
師:我們都完成了山羊伯伯布置的任務,那我們就可以進去參觀了?,有哪些小動物呀。ń處煵シ臥PT)
師:小動物們?yōu)榱朔奖愫团笥褌兟?lián)系,他們每家想裝一部電話,山羊伯伯想請我們小朋友幫助小動物們設計電話號碼。
2、教師請幼兒設計電話號碼
師:請小朋友們注意啦,動物新村的電話號碼很特別,每家的電話號碼為6位數(shù),而且電話號碼必須用到1、2、3、4、5、6這6個數(shù)字,不能少一個數(shù)字,也不能多一個數(shù)字。還有每個電話號碼都不能相同哦。
3、師:老師給你們準備了記錄表和這123456的數(shù)字卡片,前面有6個小動物的標記,你為它們設計的電話號碼就記錄在后面的空格里。比如為小兔設計電話號碼時,你可以用桌上的數(shù)字卡片先擺出一個電話號碼,就把它記錄在小兔后面的空格里。然后你再試著擺出其他小動物的電話號碼,再一一記錄。
幼兒自主操作,用6個數(shù)字擺號碼,并在記錄表上記錄這六組不同的電話號碼。
。ㄎ澹┯變合嗷ソ涣。
教師將幼兒設計好的電話號碼都貼在展板上,并檢查是否符合設計要求。
四、總結:
今天我們小朋友們可真能干,都能用這6個數(shù)字設計出了很多電話號碼呢!我們一起來讀一讀這個小朋友們?yōu)樾游镌O計的電話號碼吧!那我們把我們的設計方案送給動物新村的小動物們去吧!
大班數(shù)學教案 篇6
一、活動目標
1.能積極探索并發(fā)現(xiàn)電話號碼里的秘密。
2.嘗試將數(shù)字0——5進行組合,排列成不同的電話號碼。
3.樹立自己解決困難的信心,體驗成功的快樂。
二、活動準備
幼兒練習本,鉛筆;記錄紙,粉筆,記號筆,小兔、小雞圖片。
三、活動過程
1.請幼兒說說自己家的電話號碼
老師記錄電話號碼(記錄紙)
2.引導幼兒觀察尋找電話號碼的秘密
。1)你發(fā)現(xiàn)了什么?
重點引導:這些號碼由哪些數(shù)字組成?每家的電話號碼是否相同?
。2)老師小結
我們德清地區(qū)使用的電話號碼都是7位數(shù),開頭都是數(shù)字8,它們分別由0——9這些數(shù)字按照不同的順序排列組成,每家的電話號碼都不一樣。
3.設計6位數(shù)的'電話號碼
動物園里要裝電話了,請小朋友幫忙設計電話號碼。要求:
。1)0——5六個數(shù)字,每個電話號碼都用到這六個數(shù)字。
。2)開頭數(shù)字是5,設計6位數(shù)的號碼
。3)個別幼兒上來給小兔、小雞設計號碼,其他幼兒檢查是否正確。
4.幼兒練習
練習本第17頁,給小動物設計電話號碼,要求:
。1)0——5六個數(shù)字,每個電話號碼都用到這六個數(shù)字。
。2)開頭數(shù)字是5,設計6位數(shù)的號碼
。3)四只動物的號碼都不一樣
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