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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-01 10:26:42 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【推薦】小班數(shù)學(xué)教案集錦8篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

【推薦】小班數(shù)學(xué)教案集錦8篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。

  2、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  胸前有兜兜的綠色圍裙,供幼兒系上扮毛毛蟲(chóng),與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干,根據(jù)故事(附后)制作的大圖書(shū)一本,1-5點(diǎn)卡、毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)、紗巾各若干條,歡快的音樂(lè)伴奏帶。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲?qū)搿と?/p>

  師:今天天氣真好,毛毛蟲(chóng)們快到草地上來(lái)玩吧!

  (在歡快的音樂(lè)伴奏下,師生一起模仿毛毛蟲(chóng)快樂(lè)地在草地——綠地毯上爬行、嬉戲,教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉,并大聲地招呼:“你好!”“你真可愛(ài)!”……在教師的感染下,幼兒也快樂(lè)地相互碰碰頭、貼貼臉,整個(gè)氣氛輕松、快樂(lè)而友好。)

  二、尋找食物——感知5以內(nèi)的數(shù)量

  1、師:寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。

  師生在草地上邊爬邊尋找食物,教師依次向場(chǎng)地撒小圖片(一個(gè)蘋(píng)果一兩只梨—+三根香蕉—+四顆葡萄一五片樹(shù)葉)。根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況,可不斷變換著方向向空處撒小圖片,保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。

  2、提問(wèn):你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

  師:趕快把這些好吃的食物吃掉吧。——幼兒“啊嗚啊嗚”,將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。

  (教師通過(guò)集體、個(gè)別提問(wèn)的形式,引導(dǎo)幼兒觀察并手口一致地點(diǎn)數(shù)圖片中的食物數(shù)量,鼓勵(lì)幼兒大膽表述。此環(huán)節(jié)中,教師關(guān)注的重點(diǎn)是能力較弱的幼兒,讓他們也能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)出圖片中的食物數(shù)量,獲得成功的體驗(yàn)。)

  三、欣賞故事——拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知

  1、師:寶寶們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只有趣的毛毛蟲(chóng),它也出來(lái)找東西吃,它找到了哪些好吃的'東西呢?

  2、師生共同閱讀大圖書(shū),讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)、猜猜中,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。

  (色彩鮮明、富有童趣的畫(huà)面深深吸引著幼兒,教師適時(shí)的提問(wèn)——“毛毛蟲(chóng)找到了什么”“有幾個(gè)”“一起來(lái)數(shù)一數(shù)”……不斷引導(dǎo)著幼兒去觀察和思考,讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。)

  四、點(diǎn)卡找朋友——匹配相應(yīng)數(shù)量的食物

  1、師(出示點(diǎn)卡,點(diǎn)子數(shù)代表第×天),提問(wèn):毛毛蟲(chóng)第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……

  2、操作活動(dòng)。幼兒每人取一張點(diǎn)卡,將兜兜中的小圖片,按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠,操作時(shí),幼兒只需撕去面紙,即可將圖片貼在卡紙上。)

  3 活動(dòng)評(píng)價(jià)。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示獎(jiǎng)勵(lì),在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示鼓勵(lì)。

  五、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶——感受快樂(lè)

  1、師:毛毛蟲(chóng)吃飽了,它找到了一片樹(shù)葉,趴在上面睡著了。醒來(lái)的時(shí)候,毛毛蟲(chóng)的腳不見(jiàn)了,長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀。毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶。

  2、師:你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺(jué)吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀——紗巾,解開(kāi)圍裙。)

  3、師:寶寶們,醒來(lái)吧!看看你們長(zhǎng)出翅膀了嗎?

  (幼兒驚奇地發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)出了“翅膀”,音樂(lè)聲中,師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動(dòng)室。)

  活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

  本節(jié)活動(dòng)充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素,讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以內(nèi)的數(shù)量,避免了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥,增強(qiáng)了活動(dòng)的愉悅性和趣味性,激發(fā)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)中使用的教具十分簡(jiǎn)單,但很實(shí)用;顒(dòng)前給每個(gè)幼兒系上綠色圍裙,不僅是毛毛蟲(chóng)角色的標(biāo)志,圍裙上的兜兜也成了毛毛蟲(chóng)的小肚肚,裝下了毛毛蟲(chóng)“吃”的各種食物(圖片)。操作環(huán)節(jié)中,給予幼兒貼畫(huà)獎(jiǎng)勵(lì),滿足了小班幼兒的心理需求和特點(diǎn),極大地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。為了增強(qiáng)幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶這一現(xiàn)象的興趣,借助紗巾,模擬蝴蝶的翅膀,讓幼兒體驗(yàn)舞動(dòng)“翅膀”的樂(lè)趣,給幼兒留下深刻的印象。

  活動(dòng)中,讓每一個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),努力建構(gòu)有效的師生、生生互動(dòng)。而且,特別關(guān)注能力較弱幼兒的表現(xiàn),讓他們?cè)诶蠋、同伴的幫助下,也能獲得成功的體驗(yàn),保證每一個(gè)幼兒能快樂(lè)地在活動(dòng)中得到最大程度的發(fā)展。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒理解相同人物的內(nèi)容。

  2、能夠用一一對(duì)應(yīng)的方法,判斷相同。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 襪子兩到三雙、找好朋友的圖片一張、找雙胞胎的圖片一張

  2. 電腦、電視機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一. 出示襪子,引起幼兒注意

  師:小朋友,看看這是誰(shuí)呀?有幾只呀?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)

  師:那它們是不是好朋友呢?它們?yōu)槭彩呛门笥蜒剑?/p>

  二、找襪子配對(duì)

  師:小朋友,有幾只襪子它找不到自己的好朋友了,想請(qǐng)小朋友幫忙找一下它的好朋友。

  師:它們?yōu)槭裁词呛门笥蜒剑?/p>

  二、出示好朋友的圖片,幼兒仔細(xì)觀察

  師:剛剛我們幫襪子找到了它的.好朋友,現(xiàn)在想請(qǐng)你們幫這些小朋友找到他的好朋友。師:它們?yōu)槭裁词呛门笥蜒?(教師幫助幼兒找到這些朋友的特征)

  師:那就在相同的好朋友的下面的方框框里涂上紅色。

  三、出示雙胞胎的圖片,幼兒仔細(xì)觀察

  師:小朋友們真厲害,幫小朋友找到了他的好朋友,現(xiàn)在要請(qǐng)你們找出一對(duì)雙胞胎,然后把他們用線連起來(lái)。(讓幼兒說(shuō)出雙胞胎的一些特征)

  四、教師講操作要求,幼兒開(kāi)始操作

  要求:

  1、在操作的時(shí)候,要在相同的小朋友下面的方框里涂上紅色,不一樣的方框里不要涂。

  2、把一樣的雙胞胎用紅色的蠟筆用線連起來(lái)

  五、幼兒開(kāi)始操作,教師巡回指導(dǎo)

  六、展示幼兒作品,并進(jìn)行評(píng)價(jià)

  師:我們來(lái)看看小朋友們有沒(méi)有找對(duì)呢。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)一開(kāi)始我先出示襪子,先讓幼兒來(lái)配對(duì),為后面的活動(dòng)做好鋪墊,幼兒對(duì)配襪子這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的,而且基本上都能說(shuō)出襪子的一些明顯的特征,都能找出相同的襪子,在操作活動(dòng)中也一樣,幼兒對(duì)找相同的人物還是挺感興趣的,但在這次活動(dòng)中游戲的成分有點(diǎn)少,應(yīng)該多增加些游戲,和趣味性,畢竟是小班的孩子,還是應(yīng)該以游戲?yàn)橹鳎層變涸谟螒蛑蝎@得知識(shí)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能認(rèn)真觀察物體并比較物體的大和小。

  2、了解物體的大小是相對(duì)的。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、大大小小的皮球若干。

  2、大小不同的球形操作圖卡。

  3、小兔的頭飾。

  4、記號(hào)筆一只。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、教師戴頭飾展示皮球?qū)殞,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1、師:今天,小兔豆豆給小朋友們送來(lái)了很多很多的皮球?qū)殞殻銈冮_(kāi)心嗎?我們快一起看一看吧!

  2、教師帶領(lǐng)幼兒玩皮球,鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的玩法,體驗(yàn)皮球帶來(lái)的快樂(lè)。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察、比較皮球的大小。

  1、師:這些皮球?qū)殞氁粯哟髥?我們?lái)做一個(gè)“我舉你說(shuō)”的游戲,我拿兩個(gè)皮球,小朋友們告訴我哪個(gè)大(。

  2、教師與幼兒做若干組“我舉你說(shuō)”的游戲,讓幼兒能正確的.比較大小。

  三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的大小是相對(duì)的。

  1、教師準(zhǔn)備大、中、小三個(gè)皮球?qū)殞,先讓幼兒比較大、中兩個(gè)皮球?qū)殞毜拇笮 ?/p>

  2、師:請(qǐng)你告訴我,這兩個(gè)皮球?qū)殞毮膫(gè)大?哪個(gè)小?讓我們?cè)谛〉钠で驅(qū)殞毶砩献錾蠘?biāo)記吧。

  3、教師展示中、小皮球?qū)殞殻赫?qǐng)你看看這兩個(gè)皮球?qū)殞毮膫(gè)大?哪個(gè)。

  4、師:為什么同一個(gè)皮球?qū)殞氁粫?huì)兒變大一會(huì)兒又變小了呢?(幼兒自由回答)。

  5、教師小結(jié):物體的大小是相對(duì)的,當(dāng)一個(gè)物體與比它大的物體比較時(shí),它就顯得小;當(dāng)這個(gè)物體又與比它小的物體比較時(shí),它又顯得大了。

  四、游戲《舉皮球》。

  1、師:今天我們請(qǐng)皮球?qū)殞殎?lái)做游戲,現(xiàn)在請(qǐng)你在操作盤(pán)中選兩個(gè)皮球?qū)殞毧ㄆ?/p>

  2、師:和身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),你手中的皮球?qū)殞,哪個(gè)大?哪個(gè)。

  3、師:請(qǐng)小朋友聽(tīng)口令選皮球?qū)殞殻?qǐng)把大(。┢で?qū)殞毰e起來(lái)!

  活動(dòng)建議:

  活動(dòng)延展:教師準(zhǔn)備兩個(gè)顏色不一樣的筐,一個(gè)用來(lái)盛放大皮球?qū)殞,一個(gè)用來(lái)盛放小皮球?qū)殞,讓幼兒把自己手中的皮球(qū)殞毎创笮》湃氩煌目蚶铩?/p>

  家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察生活中大大小小的物品,如路上有大汽車和小汽車、有大樹(shù)和小樹(shù)、有大人和小孩,家里有大桌子和小桌子、有大碗和小碗等等。在讓幼兒比一比、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中,家長(zhǎng)有意識(shí)的向幼兒滲透大小的相對(duì)性觀念。

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、對(duì)按顏色排序游戲感興趣,能積極主動(dòng)地動(dòng)手參與操作活動(dòng)。

  2、能大膽地用完整的語(yǔ)言將操作情況進(jìn)行表述。

  3、發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律,學(xué)習(xí)按照間隔的規(guī)律進(jìn)行排序。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  彩色小蛇五條、空白小蛇每人一條、每人兩種顏色的`油畫(huà)棒

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律,學(xué)習(xí)按照間隔的規(guī)律進(jìn)行排序;

  難點(diǎn):能自由設(shè)計(jì)并說(shuō)出排序規(guī)律。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、以神秘的口吻導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人,它是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看!

  2、教師操作:彩色的小蛇,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律。

 。1)發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律。

  教師將小蛇卷好藏在左手手心里,右手從小蛇頭開(kāi)始,一格一格地將小蛇慢慢拉出,邊拉邊與幼兒共同描述小蛇的顏色:藍(lán)色、黃色、藍(lán)色、黃色……

  全部拉出后,將小蛇展示在黑板上,并與幼兒共同小結(jié):這條彩色小蛇身體的顏色是按藍(lán)色、黃色的規(guī)律排列的。

 。2)按照兩種顏色間隔排列的規(guī)律接著往下排。

  再次取出一條小蛇,步驟同上,拉出兩組(黃、綠)身體后,請(qǐng)幼兒猜一猜接下來(lái)的顏色。

  幼兒回答后,教師拉出小蛇的相應(yīng)顏色的身體,進(jìn)行驗(yàn)證。

 。3)自由選擇不同的顏色按規(guī)律裝飾小蛇。

  出示一條空白的小蛇,提出問(wèn)題:這條小蛇也想穿上漂亮的衣服,怎么辦呢?

  出示不同顏色的油畫(huà)棒,請(qǐng)幼兒幫助老師一起選擇其中的兩種顏色,按規(guī)律裝飾小蛇。

  3、幼兒操作:我?guī)托∩叽┗ㄒ隆?/p>

  給每名幼兒提供一條空白小蛇及兩支不同顏色的油畫(huà)棒,請(qǐng)幼兒按規(guī)律裝飾小蛇。

  說(shuō)明:此環(huán)節(jié)教師可根據(jù)幼兒的能力,提供兩種不同的操作材料供幼兒操作:一種是完全空白的(能力強(qiáng)的),另一種是已經(jīng)涂了兩組顏色,由幼兒接著往下涂。(能力較弱的)。

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  設(shè)計(jì)思路:

  《指南》在“數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)2”中提出的教育建議是引導(dǎo)幼兒感知和理解事物“量”的特征:收拾物品時(shí),鼓勵(lì)幼兒按照物體量的特征分類整理。學(xué)過(guò)了“親親一家人”的主題,幼兒對(duì)自己的全家福照片興趣濃厚,于是我設(shè)計(jì)了小班數(shù)學(xué):整理照片這個(gè)活動(dòng);顒(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)“幫助巧虎寶寶整理動(dòng)物照片”的情境導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。活動(dòng)中重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注物群卡的數(shù)量特征,層層遞進(jìn)活動(dòng)難度。通過(guò)形象的動(dòng)物群卡和全家福照片整理,初步感知數(shù)量,能夠按照不同的數(shù)量群歸類,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.進(jìn)一步感知5以內(nèi)數(shù)量,知道點(diǎn)子可以表示物群卡的數(shù)量特征。

  2.能按數(shù)量給物群卡分類。

  3.體驗(yàn)整理照片數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:點(diǎn)卡標(biāo)記(3-5),長(zhǎng)頸鹿物群卡(3-5),綿羊物群卡(3-5),雞物群卡(3-5),相框三個(gè),籃子三個(gè),全家福圖片。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:5以內(nèi)數(shù)量的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  3.活動(dòng)重難點(diǎn):按數(shù)量給物群卡分類。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)感知3-5數(shù)卡與動(dòng)物群卡的一一對(duì)應(yīng)

  1.情境創(chuàng)設(shè)引出活動(dòng)內(nèi)容。

  小動(dòng)物知道小朋友都有全家福,他們可羨慕了,于是,巧虎寶寶就幫助小動(dòng)物也拍了全家福!我們一起來(lái)看一看吧!

  2.復(fù)習(xí)感知3-5的數(shù)量群。

  這是誰(shuí)的全家福,有幾個(gè)成員?

  3.物群卡和數(shù)字卡一一配對(duì)。

  這是綿羊的一家,上面有幾個(gè)成員呀?我們用數(shù)字來(lái)表示。

  2.觀察并感知相同的數(shù)群。

  這是綿羊家,有幾個(gè)成員?和長(zhǎng)頸鹿家的哪一張是一樣多的?我們把他們放在一起。

  巧虎寶寶翹起了大拇指,你們可真聰明啊。

  二、根據(jù)點(diǎn)子卡將物群卡分類。

  1.出示3,4,5點(diǎn)子相框。

  我們發(fā)現(xiàn)他們上面的圓點(diǎn)有什么不一樣?

  2.根據(jù)相框的點(diǎn)子整理物群卡。

  哪張照片應(yīng)該要放進(jìn)這個(gè)相框?

  漂亮的相框增加活動(dòng)興趣點(diǎn),吸引幼兒注意力。培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。

  三、按照物群卡數(shù)量給物群卡分類

  1.出示無(wú)點(diǎn)子籃子。

  2.教師展示整理的方法:一樣多的放一起。

  巧虎寶寶想來(lái)自己整理照片了。它準(zhǔn)備了三個(gè)籃子,它先拿出了五只長(zhǎng)頸鹿的照片,放在第一個(gè)籃子里,又把五只綿羊的照片放了進(jìn)去,最后把五只雞的照片也放了進(jìn)去。

  為什么把它們整理在一起呢?

  3.邀請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試整理動(dòng)物照片。

  我們也來(lái)試一試吧。這個(gè)籃子我想放三的照片。

  四、集體參加,整理照片。

  1.邀請(qǐng)幼兒把小朋友的全家福整理到相應(yīng)的籃子里。

  老師有好多小朋友的全家福。請(qǐng)你仔細(xì)看看跟哪個(gè)籃子里的小動(dòng)物成員是一樣多的呢?一樣多的.放一起吧。

  課后反思:

  學(xué)習(xí)了“親親一家人”的主題后,我發(fā)現(xiàn)班里的幼兒對(duì)自己的全家福照片仍然興趣濃厚,于是我設(shè)計(jì)了小班數(shù)學(xué):整理照片這個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)根據(jù)《指南》在“數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)2”中提出的教育建議:引導(dǎo)幼兒感知和理解事物“量”的特征,收拾物品時(shí),鼓勵(lì)幼兒按照物體量的特征進(jìn)行分類整理;顒(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)“幫助巧虎寶寶整理動(dòng)物照片”的情境導(dǎo)入,引發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性;顒(dòng)中根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”理論,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注物群卡的數(shù)量特征,層層遞進(jìn)活動(dòng)難度。通過(guò)形象的動(dòng)物群卡和全家福照片整理,初步感知數(shù)量,能夠按照不同的數(shù)量群歸類,在情境中快樂(lè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備充分,動(dòng)物圖片和全家福照片,還有漂亮的相框。在活動(dòng)過(guò)程中,氣氛寬松,愉快,幼兒參與積極,認(rèn)真。過(guò)程中我的語(yǔ)速偏快,可以再放慢速度,以便于幼兒理解和消化。在教學(xué)中應(yīng)避免語(yǔ)言的書(shū)面化,比如在詢問(wèn)照片中動(dòng)物的數(shù)量時(shí),不應(yīng)是“有幾個(gè)成員”可以表述為“有幾只小動(dòng)物呢?”。在活動(dòng)進(jìn)行到最后一步,分發(fā)全家福請(qǐng)幼兒幫助整理時(shí),可以直接分發(fā),不用再仔細(xì)講解有幾個(gè)人,應(yīng)該放到哪個(gè)籃子里,顯得拖沓,以至于上課時(shí)間有點(diǎn)偏長(zhǎng)。整理的方法在前面的過(guò)程中已經(jīng)講明,這個(gè)環(huán)節(jié)便可直接講明要求,請(qǐng)幼兒自主操作。

  在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)是從實(shí)物到點(diǎn)再到數(shù)字呈現(xiàn),最后到?jīng)]有數(shù)字和點(diǎn)的過(guò)程。在這次活動(dòng)過(guò)程中先呈現(xiàn)了實(shí)物再出示數(shù)字,最后是點(diǎn)和無(wú)數(shù)字和點(diǎn),F(xiàn)行的數(shù)學(xué)理念中可以不用出示數(shù)字,只有實(shí)物和點(diǎn)子卡就可;顒(dòng)可以修改為在把照片整理進(jìn)相框時(shí),整理進(jìn)去了再出示點(diǎn)子,幫助幼兒能夠?qū)?shí)物和點(diǎn)子對(duì)應(yīng)起來(lái)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)口手一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù),并能說(shuō)出總數(shù)。

  2、初步了解4以內(nèi)的概念。

  3、體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)。

  4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、有關(guān)磁帶錄音。

  2、畫(huà)有3個(gè)雞蛋的圖片一張。

  3、乒乓球若干個(gè),塑料筐3個(gè)(分別畫(huà)有2個(gè)蛋、3個(gè)蛋、4個(gè)蛋做標(biāo)記)

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、引起幼兒活動(dòng)興趣。

  1、小朋友你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音呀?(老師放錄音),噢,原來(lái)是老母雞在下蛋呢,雞媽媽今天心情很好,下了不少的.雞蛋,想請(qǐng)我們小二班的寶貝們幫她數(shù)一數(shù)她下了幾個(gè)蛋?

  2、師:在幫雞媽媽數(shù)蛋之前,先請(qǐng)幾個(gè)數(shù)字寶寶來(lái)和我們認(rèn)識(shí)交朋友。(教師逐一出示數(shù)字1、2、3、4,讓幼兒大聲說(shuō)出這些數(shù)字)

  3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字(數(shù)字寶寶要和你們捉迷藏了,教師出示1—4的大數(shù)字卡,拿掉其中一個(gè)數(shù)字,請(qǐng)幼兒說(shuō)出是哪個(gè)數(shù)字不見(jiàn)了)。

  小朋友們,你們真棒,這么快就認(rèn)識(shí)了這些數(shù)字寶寶,現(xiàn)在我們可以幫雞媽媽數(shù)蛋了出示圖片,請(qǐng)幼兒用右手食指點(diǎn)數(shù)圖片上的雞蛋數(shù)量。

  二、我們每個(gè)人都表?yè)P(yáng)一下自己,真棒。接下來(lái)我們做一個(gè)幫雞媽媽撿蛋的游戲。

  1、老師模仿母雞的聲音“咯咯達(dá)、咯咯達(dá)”:雞媽媽下了2個(gè)雞蛋。(引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法幫助雞媽媽撿蛋,把2個(gè)乒乓球送入有2個(gè)蛋標(biāo)記的筐里。)

  2、老師出示圖片,讓幼兒觀察并說(shuō)出來(lái)然后請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片提示撿蛋,分別把3個(gè)球、4個(gè)球放入相應(yīng)的筐中

  三、教師小結(jié):小朋友都很聰明,幫雞媽媽撿回了它的蛋寶寶,雞媽媽讓我一定要謝謝你們。并給幼兒進(jìn)行小獎(jiǎng)勵(lì)。

  【活動(dòng)反思】

  數(shù)學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)操作。為了讓幼兒更好地掌握,在活動(dòng)中我準(zhǔn)備了豐富的活動(dòng)材料,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量,并且我創(chuàng)設(shè)了幼兒喜歡的“幫雞媽媽撿蛋”的游戲,讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)手做一做,吸引幼兒,使幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  能正確分辨早晨、白天、晚上、深夜,并會(huì)排序。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能正確分辨早晨、白天、晚上和深夜。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  知道早晨、白天、晚上、深夜的順序,并給他們排隊(duì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)太陽(yáng)和月亮的形象已熟知。

  2、材料準(zhǔn)備:

  (1)太陽(yáng)和月亮頭飾各一個(gè)。

  (2)太陽(yáng)、月亮的包包各四個(gè)。

 。3)教師用早晨、白天、晚上、深夜圖片各一張。

 。4)幼兒用白天和夜晚小圖片人手一份。

  (5)教學(xué)課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)談話向大家介紹“好朋友”——太陽(yáng)姐姐和月亮姐姐。

  教師利用頭飾情景表演,通過(guò)太陽(yáng)和月亮的爭(zhēng)吵引出主題。(它們都想在白天出來(lái)玩,引出爭(zhēng)議)老師調(diào)解太陽(yáng)和月亮,讓它們和小朋友們一起來(lái)了解白天和夜晚。

  師:小朋友們好,今天我們來(lái)到這里上課、做游戲你們高興嗎?

  幼:高興!

  師:老師也很高興。這不,我們有兩位好朋友也想來(lái)和我們一起玩了,讓我們來(lái)歡迎它們。(教師從黑板背后出示太陽(yáng)姐姐和月亮姐姐)

  太陽(yáng):大家好,我是你們的好朋友太陽(yáng)姐姐。

  月亮:你們好,我是月亮姐姐,今天這里這么熱鬧我也想?yún)⒓幽銈兊挠螒颍梢詥幔?/p>

  太陽(yáng):不行,不行,現(xiàn)在是白天,你怎么能出來(lái)玩呢?白天應(yīng)該是我和小朋友們一起做游戲!你快回家吧。

  月亮:不行,我就想和大家一起玩嘛!

  師:好了,你們倆別吵了,我們讓小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。

  二、觀察圖片,分辨不同時(shí)間。

  1、出示教師用圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片的主要內(nèi)容,形成早晨、白天、

  晚上、深夜的概念。

  圖1:早晨,小朋友起床了;

  圖2:白天,小朋友在室外游戲;

  圖3:晚上,全家人在看電視;

  圖4:深夜,小朋友在睡覺(jué),屋外是星星和月亮。

  2、討論:讓幼兒講一講早晨、白天、晚上、夜里分別在做什么事情,啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己對(duì)時(shí)間的理解。

  3、通過(guò)小朋友的講述月亮姐姐知道錯(cuò)了不應(yīng)該在白天出現(xiàn),與小朋友約好以后在天黑了再出來(lái)。

  4、小結(jié):通過(guò)畫(huà)面讓幼兒知道四者之間的.順序;早晨過(guò)后是白天;白天過(guò)后是晚上;晚上過(guò)后是深夜;深夜過(guò)后又是早晨;讓幼兒知道白天與夜晚是一直這樣相互交替的。

  三、游戲:

  1、看誰(shuí)找得對(duì)。ǔ鍪疽唤M早晨、白天、晚上、深夜的圖片,按老師說(shuō)的順序找,找得對(duì)的有小驚喜。

  2、游戲“開(kāi)火車”

 。1)引導(dǎo)幼兒分辨早晨、白天、晚上、深夜的圖片,并按時(shí)間順序擺放。

  師:小朋友們,快來(lái)找,早晨在哪里?白天、晚上、深夜在哪里?

  (2)什么時(shí)候做什么?教師說(shuō)出一個(gè)時(shí)間段,幼兒自己想象用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),如:教師說(shuō)“早晨”,幼兒做起床的動(dòng)作、刷牙的動(dòng)作等等。

  延伸活動(dòng):

  游戲:“圖片找朋友”每個(gè)幼兒手拿白天、晚上的小卡片各一張,去找教師扮演的“太陽(yáng)姐姐”和“月亮姐姐”做朋友,結(jié)束活動(dòng)。(播放找朋友背景音樂(lè))

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是以月亮姐姐和太陽(yáng)姐姐做客貫穿整個(gè)活動(dòng),激起了幼兒參與活動(dòng)的積極性。本節(jié)數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)早晨、白天、晚上、深夜》,小朋友通過(guò)圖片認(rèn)識(shí)了早晨,白天,晚上,深夜,知道它們的特點(diǎn),以及排列順序。同時(shí)分別 知道了早晨、白天、晚上、深夜應(yīng)該做什么。通過(guò)本節(jié)活動(dòng)也讓我充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)意參與分糖果的操作活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

  2、觀察、發(fā)現(xiàn)糖果顏色的不同,學(xué)習(xí)按顏色的標(biāo)記進(jìn)行分類。

  3、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒自帶1—2種不同顏色(紅色、黃色、藍(lán)色等)的糖果。

  2、盤(pán)子若干,透明塑料杯(3—4個(gè)),糖果(4—6顆)、分類杯(貼有顏色小熊標(biāo)記)人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、糖果大聚會(huì)。

 。1)教師出示幼兒帶來(lái)的各種各樣的糖果,吸引幼兒興趣。

  教師:這些糖果寶寶真可愛(ài),又漂亮又好吃,它們一樣嗎?說(shuō)一說(shuō)哪里不一樣?

 。2)教師鼓勵(lì)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn):這些糖果有紅的、黃的'、藍(lán)的。

 。3)教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)糖果的顏色。

  教師:請(qǐng)你取一顆自己最喜歡的糖果,然后告訴大家你拿的是什么顏色的。

  2、認(rèn)識(shí)標(biāo)記,學(xué)習(xí)按糖果的顏色分類,送糖果回家。

 。1)教師出示有顏色小熊標(biāo)記的塑料透明杯,引導(dǎo)幼兒嘗試把這些糖果送給哪只小熊最合適。

 。2)教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并討論顏色標(biāo)記:紅顏色小熊的杯子就是紅顏色糖果的家……。

  (3)教師按顏色標(biāo)記給糖果分類,邊分類邊說(shuō):“××糖果送你回到××小熊家里”,鼓勵(lì)幼兒和老師一起說(shuō)一說(shuō)。

  3、幼兒個(gè)別操作。

  (1)教師介紹并引導(dǎo)幼兒觀察操作材料。

  (2)教師:每個(gè)小朋友都有一小碟糖果和一個(gè)分類杯,請(qǐng)幼兒按照分類杯上的標(biāo)記將小碟里的糖果寶寶送到杯子寶寶家里。

 。3)教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒操作,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  4、嘗一嘗糖果。

  請(qǐng)幼兒品嘗糖果,感受糖果的味道,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)延伸:

  教師可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中物體的顏色與形狀,鼓勵(lì)幼兒按顏色或形狀的特征對(duì)事物進(jìn)行分類,并學(xué)會(huì)講訴。

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