四年級數(shù)學教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的四年級數(shù)學教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　〖教學目標〗

　　1會筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)（調(diào)商）、商一位數(shù)的除法。

　　2、通過學生自主探索、小組交流筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)調(diào)商的方法。

　　3、積極參與數(shù)學學習活動，在試商、調(diào)商的過程中感受數(shù)學學習的挑戰(zhàn)性和樂趣。

　　〖教學重點〗掌握“改商”的方法。

　　〖教學難點〗掌握“改商”的方法。

　　〖教學過程〗

　　一、創(chuàng)設情景

　　同學們你們喜歡去郊游嗎?告訴老師你們到哪里秋游.實驗小學舉行了一次秋游三四五年級都參加了。出示圖。

　　二、新課：

　　1、你從圖上發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學信息？公交車站有兩種車可供大家住租用大客車限乘客46人,小客車限乘客34人。實驗小學三年級師生共192人,四年級師生共184人，五年級共有師生230人.。

　　2、根據(jù)數(shù)學信息你能提出哪些與除法有關(guān)的數(shù)學問題。

　　(1)出示：三年級都坐小客車，需要幾輛車？

　　怎么列式呢？學生：192÷24=因為····所以····師：估一估，商是幾位數(shù)。學生回答

　　師：在練習本上用豎式算一算。與同桌說一說你是怎么算的。

　　3、全班交流。

　　引導學生發(fā)現(xiàn)問題:除數(shù)與商的積大了,說明什么?該怎么辦?明確把除數(shù)“24”看作“20”來試商，初商“9”大了，改商“8”的原因。

　　(2)四年級師生共184人都坐大客車,需要租幾輛?

　�、僖龑�學生列出算式184÷46=

　　②請你算一算等于幾？

　�、蹖W生試著獨立計算，(一名學生板演)

　�、芤龑�學生發(fā)現(xiàn)問題:余數(shù)等于除數(shù),說明什么?該怎么辦?

　　全班交流，找到解決問題的關(guān)鍵。明確把除數(shù)“46”看作“50”來試商，初商“4”小了，改商“5”的原因。

　�。ㄔO計意圖：從情景圖入手，讓學生猜數(shù)，充分調(diào)動學生的興趣。問題由學生提,方法讓學生找,還學生學習主人的地位.）

　　4、想一想試商時遇到了哪些困惑？是如何解決的?在小組里交流一下。

　　(3)小結(jié),師引導學生說出：我們在試商的過程中遇到商大了就調(diào)小，商小了就調(diào)大，這就叫做“調(diào)商”（板書“調(diào)商”）也是我們今天學習的內(nèi)容。四舍法,商偏大,要改小;五入法,商偏小,須調(diào)大.翻倍法,積要接近被除數(shù).（設計意圖：規(guī)律由學生總結(jié),體現(xiàn)以學生為主體的原則.）

　　三、應用拓展。

　　2、完成“練一練”

　　第1題：不用計算,在○里填入“＞”、“＜”或“＝”.263÷27○10

　　602÷31○20 487÷18○30第2題：森林醫(yī)生。

　　第三題：豎式：361÷54

　　216÷27

　　第四題：練一練：73頁第2題

　　（設計意圖：讓學生感知到數(shù)學來源于生活,又服務于生活,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣.）

　　四、學生質(zhì)疑

　　對于本節(jié)課的知識你還有什么問題嗎?

　　五、課堂小結(jié)：今天你有什么收獲?

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