小班數(shù)學(xué)教案
作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班數(shù)學(xué)教案1
活動設(shè)計意圖:
《綱要》指出："幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣"。數(shù)學(xué)來源于生活，運用于生活，能感知到事物的數(shù)量關(guān)系并能手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，是小班幼兒學(xué)習(xí)的一個重要目標(biāo)。本節(jié)課我注重從感知入手，結(jié)合生活經(jīng)驗，感知4以內(nèi)的數(shù)量，通過游戲使幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)和按數(shù)量匹配相應(yīng)的實物。
活動目標(biāo):
1感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2能熟練的將點卡和實物進行匹配。
3有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
4初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備:
人手一份點卡、車票(印有不同點子及數(shù)量的小動物)
活動過程:
一、幼兒第一次嘗試活動(點對點)
⒈小朋友們，今天我們要去太保公園玩，公園比較遠，我們要乘公共汽車去，現(xiàn)在老師已經(jīng)買好了票，小朋友們每個人來領(lǐng)一張票吧。
�、舱埬銈兛纯雌鄙嫌惺裁�?(點子)，那現(xiàn)在請你們跟著老師上車吧。咦!座位上面有什么呀?(點子)，那請你想一想，應(yīng)該做到那個位子上?為什么?
�、秤變焊鶕�(jù)車票去找座位。小朋友你為什么坐在這個位置上?你的車票有幾上個點子?座位上有幾個點子?
�、葱∨笥褌儸F(xiàn)在都自己看看票上有幾個點子，和座位上的'是不是一樣的?如果不一樣，趕快去找和你票上數(shù)量一樣的點子，去坐坐好。我們的汽車要開動了。
�、道蠋煱缪菟緳C，手握方向盤邊念兒歌邊開車：小汽車，滴滴滴，開到東，開到西，看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。
二、幼兒第二次活動(點與物體的匹配)
�、碧９珗@到了，我們下車玩一會吧。
�、泊禾斓搅�，我們的太保公園真漂亮，我們首先看到的是梁金山老爺爺?shù)漠嬒�，我們來看一看有幾個畫像?
(1個)，可以用幾個點子表示呢?(1個)我們來到了武侯寺前有兩個可愛的獅子，有幾個呀?
(2個)用幾個點子來表示呢?(2個)春天到了，我們的老師來給小樹澆水了，我們一起來數(shù)數(shù)有幾位老師?(3位)用幾個點來表示呢?(3個)。路邊的小花也開了，數(shù)數(shù)有幾朵呀?(4朵)，用幾個點來表示呢?(4個)。我們的公園里還有許多動物也來了，一只孔雀，用幾個點來表示呢?請有相同點子的車票舉起來。兩只熊貓，用幾個點來表示呢?請有相同點子的車票舉起來。三只犀牛，用幾個點來表示呢?請有相同點子的車票舉起來。四只長頸鹿，用幾個點來表示呢?請有相同點子的車票舉起來。
三、幼兒第三次活動(物體與點子的匹配)
�、毙∨笥褌�，時間差不多了，我們要回家了，回家的車票也是每人一張，現(xiàn)在請小朋友們來拿一下。
�、沧屑毧纯�，和剛才的車票有什么不一樣?你的票上有什么?請一個小朋友說，如有兩個草莓，兩個草莓應(yīng)該坐在哪個位置上?(2個點子的位置上)為什么?因為兩個草莓用兩個圓點表示，所以應(yīng)該坐在兩個點子的位置。那現(xiàn)在小朋友看看你們票上有什么?仔細想想應(yīng)該坐在哪個位置上，然后去坐好。
⒊幼兒尋找自己的座位。
⒋講評，小朋友你為什么坐在這里?幼兒講述原因。
�、敌∨笥褌兌颊业搅俗约何恢�，真棒，現(xiàn)在我們出發(fā)回家。
�、独蠋熢俅伟缪菟緳C，手握方向盤邊念兒歌邊開車：小汽車，滴滴滴，開到東，開到西，看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
小班數(shù)學(xué)教案2
活動目標(biāo)：
1、能感知正方形。
2、感知正方形在生活中的應(yīng)用。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、正方形圖標(biāo)，記錄用的大張白紙、彩色筆。
2、大方巾、大小不同的'彩色幾何圖形片，親子調(diào)查單“我家的正方形”，數(shù)量供幼兒每人一份。
活動過程：
1、認識正方形。
出示正方形圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒正確地說出正方形的名稱。
請幼兒說說什么東西是正方形的，教師將幼兒的答案記錄在白紙上。
2、游戲：“給大方巾找朋友”。
玩法：教師將大方巾鋪在桌上，向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片，請幼兒把各種正方形都放到大方巾上面，鼓勵幼兒邊做邊說：“大方巾我給你找到了正方形的朋友。”
3、找班上的正方形。
引導(dǎo)幼兒在活動室里找找，還有哪些東西也是正方形。
4、激發(fā)回家找正方形的興趣。
向幼兒介紹親子調(diào)查單“我家的正方形”，請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫一畫、記一記，家里有哪些東西是正方形的，第二天帶到班上與大家分享。
活動建議：
利用戶外活動散步時間繼續(xù)在園內(nèi)尋找正方形的物體，鞏固對正方形的認識。
活動評價：
能指認正方形的物品。
[附]親子調(diào)查單：我家的正方形
小朋友家長：
您好！請您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它記錄在紙的空白處（或讓孩子畫下來），與小朋友們共同分享。
小班數(shù)學(xué)教案3
一、教學(xué)名稱;
按物體大小排序的教學(xué)
二、教學(xué)要求：
1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4-6個物體，按從小到大或從大到小的順序進行排序。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、實物套娃1套
2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。
四、教學(xué)過程
(一)觀察
教師出示教具，引導(dǎo)幼兒積極性，并發(fā)給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各5個，先讓幼兒擺弄觀察，然后讓幼兒說說，自己的塑料片是什么顏色。
(二)引導(dǎo)幼兒按大小進行排序
1、先請幼兒把塑，!料片找出來放在一起。
2、依次按從小到大的順序進行排序。
3、教師檢查，對分類有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。
4、請幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順序進行的排序，指定幼兒回答。
(三)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，并查出套娃有幾個
(四)拼擺游戲
1、請幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形
2、教師巡視，對拼的好的幼兒給予表揚，請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的。
(五)小結(jié)
教學(xué)反思：
一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在興趣中學(xué)會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。
本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)觀察與發(fā)現(xiàn)物品之間的相同特征。
2、能按物品的大小進行排序，并能說出排序操作的過程和結(jié)果。
3、積極參與數(shù)學(xué)分類與操作活動，初步學(xué)會按物品的用途分類，懂得整理與收拾操作教具，初步養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的意識。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的.關(guān)系。
重點難點
1、能按物品的大小進行排序，并能說出排序操作的過程和結(jié)果。
2、學(xué)習(xí)按物品的用途分類。
活動準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：幼兒常見的吃的、玩的、用的玩具和材料若干，如常見的水果、蔬菜、餅干、小蛋糕、棒棒糖、糖葫蘆、積木、布娃娃、七巧板、、插塑玩具、各種服飾材料、分類筐。
2、知識準(zhǔn)備：請家長帶幼兒參觀超市，初步知道“服飾”的概念。
活動過程
1、游戲：“服飾超市有什么”。
(1)教師出示各種玩具和自制材料，引導(dǎo)幼兒說說這些物品的名稱，并說出其用途(吃的，玩的，穿的)。
(2)我們班要增設(shè)一個服飾超市，請小朋友幫老師布置“服飾超市”好嗎?小朋友想想,我們的服飾超市里有哪些東西呢?這里有這么多的商品，哪些商品才能放到”服飾超市”里呢?
(3)鼓勵幼兒說出自己的想法。
總結(jié)幼兒的發(fā)言，引導(dǎo)幼兒可按物品用途進行歸類。
(4)認識與制作分類標(biāo)志：“吃的(嘴巴圖)”、“玩的(小朋友在玩的圖)”、“穿的(小朋友穿衣服的圖)”。
(5)給物品按用途分類。
請幼兒看標(biāo)志給物品分類，說說擺放的理由，并請其他幼兒評價擺放的結(jié)果，看看哪些物品擺放的不對，為什么。難點：裝飾物的分類(屬于服飾類)。
2、給“服飾”分類。
(1)請幼兒觀察“服裝超市”里的物品，說一說都有什么物品。
(2)現(xiàn)在超市里有許多商品了，但是太多太亂了，我們給他們分類再擺好它，好嗎?
(3)出示幾個專柜：帽子、上衣、褲子、裙子、鞋子、襪子、裝飾物。請幼兒認識專柜名稱，講述分類的方法。
(4)請幼兒給“服飾超市”里的商品按專柜進行分類擺放。
(5)請幼兒說說自己的操作方法，擺的是什么?為什么要這樣擺?
3、給“服飾”商品按大小分類。
(1)請幼兒觀察每個專柜里的物品擺放是否整齊?物品品種和大小不同，可不可以想辦法再擺得整齊些?
引導(dǎo)幼兒用大小排序的方法給不同品種的物品進行排序。
(2)“服務(wù)員”擺放商品，給每種商品按大小排序。
(3)請幼兒說說擺放商品的方法;先把相同的物品放在一起(如：短褲“，再按大到小的順序排序。
(4)請“商店總經(jīng)理”作巡查，給每個專柜的服務(wù)員評分，看誰擺的整齊。
4、伸活動：“服飾超市”開張啦!
請幼兒扮演顧客和服務(wù)員進行買賣游戲。
活動反思
該活動的操作材料與游戲角色都和幼兒的生活密切相關(guān)，幼兒特別感興趣。我們利用實物和圖片，讓幼兒進行操作和游戲，幼兒能邊操作邊講述操作的過程和結(jié)果。游戲設(shè)置由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，操作材料有趣、便于操作，幼兒積極投入。在游戲與實際操作中，幼兒的邏輯思維、觀察能力、操作能力、歸類能力、講述能力都有了提高。
小班數(shù)學(xué)教案4
【活動目標(biāo)】
1、能觀察、比較出相同的實物和形狀，并將相同的接在一起，知道兩邊都可以接。
2、理解接龍游戲的規(guī)則，能按照要求，自主地進行接龍活動。
3、喜歡接龍游戲，感受活動的樂趣，并愿意不斷地嘗試。
【活動準(zhǔn)備】
水果接龍卡一套，形狀接龍卡一套。
剪下幼兒用書上的水果接龍卡、形狀接龍卡和實物接龍卡，分別放在塑料小簍里。
【活動過程】
一、出示水果接龍卡，引發(fā)觀察接龍卡的興趣。
1、師：水果寶寶來和我們做游戲，我們一起來看看有哪些水果寶寶呢?引導(dǎo)幼兒說出各種水果的'名稱。
2、啟發(fā)幼兒想一想，說一說：它們的好朋友是誰呢?讓幼兒明白蘋果寶寶的好朋友是蘋果、梨子寶寶的好朋友是梨子，……
二、學(xué)習(xí)水果接龍的方法。
1、師：水果寶寶想和好朋友手拉手出去玩，誰愿意幫它們呢?
2、請個別幼兒示范操作水果接龍卡，并啟發(fā)幼兒說說：為什么要找這個水果，讓幼兒明確：將一樣的水果接在一起，可以兩邊接。
三、幼兒操作活動。
1、水果接龍：觀察材料上的各種水果，將一樣的水果接在一起。邊接邊說：*水果和*水果手拉手。
2、實物接龍：引導(dǎo)幼兒觀察材料上的實物，啟發(fā)幼兒將一樣的實物接在一起，鼓勵幼兒邊接邊說：兔子和兔子手拉手。
3、形狀接龍：觀察材料上有什么形狀，將一樣的形狀接在一起，并說一說：*形狀寶寶和*形狀寶寶手拉手。
四、討論活動。
1、教師(出示形狀接龍卡)：誰愿意來幫助形狀寶寶拉拉手?為什么這樣接?
2、引導(dǎo)幼兒思考：后面不能拉手是可以怎么辦?讓幼兒知道接龍卡后面接不上去時可以在前面接。
3、表揚在活動中不斷嘗試、完成操作活動的幼兒。
小班數(shù)學(xué)教案5
活動目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
2.在操作過程中，認識并能區(qū)分圓形、正方形、三角形。
3.在認識圖形的基礎(chǔ)上學(xué)會比較它們的大小。
重點：在認識圖形的基礎(chǔ)上學(xué)會比較它們的大小。
難點：在比較大小的過程中，發(fā)現(xiàn)物體有序排放規(guī)律。
準(zhǔn)備：大小、顏色不同圓形、正方形、三角形各三套。
活動過程：
(一)看一看說一說
1.看一看誰來我們教室做客了?(懶羊羊)
2.懶羊羊在干什么?
3.這些圖形哪兒不一樣?
4.你見過哪些東西是圓形的(擴散幼兒思維，發(fā)展幼兒語言)?
(二)想一想擺一擺
1.滿桌子都是太亂了，誰能幫小豬整理整理?(形狀分類)
2.還可以再怎樣整理，桌面有更大的空間?(重難點從下往上，從大到小把圖形摞起來)
(三)做一做
1.老師也為你們準(zhǔn)備了許多圖形，看一看分一分都有什么形狀的?
2.拿出你某某圖形中最大的、最小的……
3.把圖片有次序擺放。(鞏固分類)
4.觀看生活中的建筑物圖片。
(四)延伸
1.小朋友們都是愛整潔的孩子，把你的圖形放回圖形寶寶的家里吧。
2.一起找一找洗刷間里有沒有疊放的東西。
活動反思：
本次活動中，幼兒在學(xué)習(xí)掌握了比較物品大小及橫向的大小排序的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了另一種大小排序形式。開始以幼兒的喜好為出發(fā)點(懶羊羊)，激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使整個活動幼兒能夠積極參與樂于操作。依據(jù)小班幼兒對事物直觀形象的年齡發(fā)展特點，幼兒運用圖片進行操作，從中探索出套放的規(guī)律。因為幼兒已學(xué)過了比較大小，為增加難度，幼兒所用的兩套操作圖片的大小顏色不統(tǒng)一，游戲中個別幼兒有出錯的，但看到自己與其他幼兒拿的圖片不一樣，就會重新再比較一下自己的`圖形，進一步鞏固比較大小的知識。由于幼兒語言發(fā)展還不完善，所以采用了一提多答的形式，讓幼兒多說。數(shù)學(xué)源于生活還要用于生活，最后展現(xiàn)直觀形象的生活中的建筑物圖片，將本次活動再現(xiàn)升華。
整個活動幼兒情緒高漲，積極發(fā)言，并養(yǎng)成了傾聽的好習(xí)慣。對于小班而言，老師的語速要在慢一點，教態(tài)要親和一點、自然一點。善于反思、勤于觀察才能更好的成長。
小班數(shù)學(xué)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過故事，讓幼兒區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位，認識并說出近處物體的上、下位置。
2、在游戲中，能正確找到自己的上、下位置。
材料準(zhǔn)備：背景：平面房子圖，猴、熊手偶，狗、貓頭飾。
活動過程：
一、1、表演故事：《懶惰的猴子》，老師與保育員分別扮演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演。
2、提問：
A、小猴玩累了，搶先睡在哪里啦？（下鋪）
B、小熊是怎么說的？小猴聽了嗎？
C、小熊生氣了，把小猴扔到哪里去了？（下鋪）
3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出：上面、下面的方位詞，并會做手勢（往上指、往下指）。
二、1、議論：
A、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎？
B、放在下面的東西有嗎？你知道為什么放下面嗎？
2、老師小結(jié)：
A、以自身為中心的上下方位：上面有頭、手等。
B、以近處物體為方位的上下位置：自己的上面有天空、太陽等，下面有地、小草等。
三、游戲活動：《小狗和小貓》
1、教師介紹游戲的玩法：小貓的房子在上面，小夠的房子在下面。
2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓，在老師的帶領(lǐng)下做游戲。
3、看誰找到有快又好，表揚找對房子的幼兒，給最快的掛金牌。
4、游戲進行二、三次，小結(jié)，游戲結(jié)束。
四、活動延伸：
帶幼兒到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，讓幼兒自由組合，繼續(xù)做游戲。
課后觀察與反思：
1、用手偶表演的形式進行數(shù)學(xué)教學(xué)，效果很好。幼兒在觀看表演的.過程中，學(xué)會了知識。
2、以自身為中心認識上、下方位，幼兒容易分辨，用詞也正確；以近處物體為中心認識方位，內(nèi)容較多、廣，能引發(fā)幼兒很多想象，準(zhǔn)備在課間活動中再進一步開展活動，鞏固學(xué)到的知識。
3、用游戲來檢驗幼兒學(xué)習(xí)的情況，一目了然。有92%左右的幼兒達標(biāo)，有8%左右的幼兒還找不到自己的房子。
4、要積極請家長參與教學(xué)活動，讓孩子們在生活當(dāng)中從多方面鞏固、認識所學(xué)的知識，使教學(xué)獲得更好的效果。
小班數(shù)學(xué)教案7
【活動目標(biāo)】
1、通過買水果的游戲，鞏固4以內(nèi)的數(shù)數(shù)，并嘗試4以內(nèi)的點物對應(yīng)。
2、在摸摸、看看、說說的過程中，繼續(xù)了解常見水果的特征，體驗游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
各種水果若干，布置成超市樣子，手機接聽小猴電話，大象伯伯的信，水果切面圖片人手一份，人手一個小籃子、一個小墊子。幼兒了解過水果，知道一些常見水果的名稱特征等。
【活動過程】
一、導(dǎo)入激趣
1、大賣場里有好多的水果，你都見過什么水果？
2、帶領(lǐng)幼兒進“超市”，幼兒自由摸摸、看看有什么水果
3、你看到了什么水果寶寶？他長得怎么樣的？
4、教師小結(jié)：超市里的水果真多呀，水果真好吃！
二、游戲探索
1、給小猴買水果
電話鈴響，教師接到小猴電話：請小朋友們買兩個黃黃的彎彎的水果。
�。�1）布置要求：每個人買兩個黃黃的彎彎的水果，是什么？為什么是香蕉？買幾個？
�。�2）幼兒探索買兩個香蕉
�。�3）交流：你買了什么？買了幾個？
�。�4）教師小結(jié)：原來幫別人的`忙是很快樂的事情！
2、幫動物朋友們買水果
收到大象伯伯的一封信，森林里開生日聚會要水果，請小朋友幫忙買水果，但是要照著卡片里的要求買。
�。�1）觀察水果橫切面，區(qū)分不同水果
A、出示圖片：這是什么？跟我們平時看到的有什么不一樣？
B、出示蘋果和生梨圖片，引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分。
�。�2）感知了解點物對應(yīng)
A、出示獼猴桃橫切面，這是什么水果？這里有圓點，有幾個圓點？這個圓點有什么用的？
B、進一步提出要求，了解要看好買什么，看好買幾個。
�。�3）幼兒每人一張卡片，進行買水果，教師指導(dǎo)。
提醒幼兒看清楚買什么，買幾個。
�。�4）集體交流
A、你買了什么水果？買了幾個呢？
B、引導(dǎo)幼兒一起幫忙驗證。
三、活動延伸
給小動物們送水果去，一起去參加森林聚會。
小班數(shù)學(xué)教案8
活動目標(biāo)：
幼兒學(xué)會比較物體的大小，能用“大”或“小”來表述物體，體驗物體的相對性。
活動準(zhǔn)備：
1、各種實物(如碗，皮球等)
2、雪花片大的，小的和幼兒人數(shù)相等。
3、大小皮球各半，大小筐各一只。
活動過程：
1、比比哪個大，哪個小
逐一出示各種實物(如碗，皮球等)每種大小各一個，教師問：“這是什么？哪個大？哪個�。俊�
再出示大小籃子各一只，請幼兒按大小給實物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。
2、玩“聽口令舉雪花片”的游戲
請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉
小的'正方形雪花片等等。
3、玩“揀皮球”游戲
�、儆變簢谄で蛑車顑焊��！靶⌒∑で蛘嬲{(diào)皮，一眨眼兒跑掉了�！蹦钔陜焊韬螅處煱汛笮�
皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說，“我撿到一個大(或小)皮球。”
�、诔鍪敬笮】鸶饕恢�，請幼兒先想一想自己的皮球應(yīng)放在哪個筐里，然后把自己的皮球放到筐里。
小班數(shù)學(xué)教案9
【活動目標(biāo)】
1、繼續(xù)感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2、能按數(shù)量的多少進行排序。
【活動準(zhǔn)備】
五間房子、小動物若干，人手一套學(xué)具。
【活動過程】
一、感知小動物的數(shù)量。
看，誰來了？（師逐一出示小動物）誰來告訴大家，小貓有幾只？那小刺猬又有幾只呢？小動物都有自己的家，那么這些小動物是怎么住的呢？我們來看看，這里一共有幾間房？幼兒一起點數(shù)，并說出總數(shù)。那該怎么住呢？誰該住進有紅旗的房子里呢？讓幼兒說說。為什么1只小兔住小紅旗的房子里呢？那1的后面該誰住了呢？讓幼兒說說。為什么？2只小蜜蜂的后面這間房子住誰了呢？為什么？還剩最后一間房子是誰住的？集體檢查小動物住房的情況。我們來看看，小動物們是怎么住的`，我們從紅旗這邊的房子開始看，對，它們是排好對的，它們的數(shù)量分別是一、二、三、四、五。
二、點卡匹配。
把我們來給這些小動物畫點子，這里有幾只小兔？該畫幾個點子來表示呢？請一幼兒說說。1只小兔用一個點子來表示，那我們給它送上一個點子。二只小蜜蜂用幾個點子呢？請一幼兒來找找相應(yīng)的點子。五個點子該送給哪間房子里的小動物，說說為什么？那這幾間房子里的小動物我們也給它送上相應(yīng)的點子，師請幼兒集體給其他的小動物送上點子。
三、幼兒集體操作。
師出示作業(yè)紙。這里還有一幢房子，我們來看看，分別住著誰？那這間房子里住的該是幾只小動物？你怎么知道是二只小動物呢？（有兩個點子就表示有兩只小動物）那這間房子里住著誰？為什么要住三只小貓呢？（在兩只小狗的后面就只能住三只小貓）
師介紹操作要求：一樣的小動物要住在一間房子里，不能把它們分開：看清點卡或小動物的數(shù)量進行操作。幼兒集體操作，師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒有順序地進行排序。
四、作業(yè)展評。
說說你的紅房子里住著誰？小雞的后面住著誰？你為什么請小動物住這里？
小班數(shù)學(xué)教案10
活動目標(biāo)：
1、理解數(shù)字4和5的實際意義并能認讀。
2、在操作過程中建立物與數(shù)的對應(yīng)關(guān)系。
3、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
PPT，操作材料人手一份(貼有不同數(shù)字的盤子，食物若干)活動過程：
一、情境導(dǎo)入，吸引幼兒興趣師：老師今天收到了一封邀請信，原來呀是森林里的獅子大王邀請小動物們?nèi)⒓由挚駳g會�？墒撬接龅搅艘粋�大問題，想請我們幫幫忙，我們來聽一聽它遇到什么問題呢?
教師模仿獅子：小朋友們，我邀請了很多小動物來參加我的狂歡會，可是呢來參加的小動物太多了，我都數(shù)不清楚來了幾只小動物。你們能想個好辦法，讓我知道來了多少小動物嗎?
二、理解數(shù)字4、5的.意義
1、多種方式表示數(shù)字4、5
(1)師：有客人來了，你們看第一個來的是誰呀?(出示四只兔子圖片)獅子大王邀請了幾只小兔子呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。
你們有沒有什么更清楚的方法讓獅子大王知道來了幾只小兔子呢?
老師這里用了小圓點來表示兔子的個數(shù)，比如四只兔子可以畫四個圓點。
(2)師：小猴子也來了，我們一起數(shù)一數(shù)來了幾只小猴子。如果用畫小圓點的方法，我們可以怎么來表示來了幾只小猴子呢?
2、數(shù)量與數(shù)字對應(yīng)，理解數(shù)字的含義
(1)師：老師還想到了一種更簡單的方法，我們還可以用數(shù)字表示來了幾只小動物。我這里有兩個數(shù)字寶寶，你們認識它們嗎?
四只小兔子可以用哪個數(shù)字表示?五只小猴子呢?
小結(jié)：我們剛剛數(shù)了，有四只小兔子，所以可以用數(shù)字4來表示，有五只小猴子，就可以用數(shù)字5來表示。
(2)師：又有新客人了，這次來的是誰呀?有幾只長頸鹿呢?可以用數(shù)字幾來表示呀?大象有幾只，可以用數(shù)字幾表示呢?
三、鞏固數(shù)字4、5的含義師：小動物們都帶來了美味的食物，每種食物的個數(shù)也不一樣，需要我們來幫忙數(shù)一數(shù)。這是什么?這里有幾個蛋糕?可以用數(shù)字幾來表示?(依次用數(shù)字表示蛋糕、餅干、冰激凌)
四、按數(shù)取物，加強對5以內(nèi)基數(shù)概念的理解
1、操作要求師：我們幫獅子大王數(shù)清楚來了幾只小動物，他為了感謝我們，給我們每個小朋友準(zhǔn)備了好吃的自助餐。獅子大王在每張桌子上準(zhǔn)備了兩種食物，每個位子上都放著一只小盤子，小盤子分為兩邊，每一邊上面標(biāo)著一種食物，還有數(shù)字。等一會請你們選擇一個空位子，按照盤子里的數(shù)字拿自己桌上的食物。比如這邊標(biāo)著蛋糕和數(shù)字4，就表示要拿4個蛋糕，就像這樣。拿完食物的小朋友坐回來我們一起來分享美食，聽明白了嗎?(教師示范操作)
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
3、交流展示，結(jié)束活動師：我們都拿了自己的食物，請你們先把自己的盤子放在自己前面，我請幾個小朋友來和大家分享一下你拿了幾個什么食物呢?
每個小朋友都把自己的盤子裝的滿滿的，我們拿回去和其他小朋友一起分享一下吧!
活動延伸：
1、在活動區(qū)中完成《數(shù)學(xué)》第12-13頁"拍大蒜"。
2、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒找找身邊常見的數(shù)字，說一說這些數(shù)字代表什么意思。
反思：
1、活動中重復(fù)很多次點數(shù)，到后來幼兒有點枯燥，可以加入其他數(shù)字如123，增加幼兒辨識的難度;
2、操作要求講的不是很清楚，導(dǎo)致很多幼兒操作時沒有按照要求來拿取食物，錯誤率比較高;
3、分享環(huán)節(jié)，只請了三個幼兒分享，其他幼兒沒有參與感，可以把幼兒的盤子都收起來，一個一個讓幼兒檢驗;
4、活動中單位詞的使用不是很準(zhǔn)確，"大象，蛋糕"這樣的量詞使用不當(dāng);
5、教態(tài)還需要改進，可以更加親切自然，與幼兒更多的互動;
6、幼兒能認讀數(shù)字4、5，但是可能并不理解數(shù)字，可以出示數(shù)字的時候改變一下數(shù)字的位置再讓幼兒認讀;
小班數(shù)學(xué)教案11
活動目標(biāo)：
1.感知食物的特征，按食物的特征進行分類并做上相應(yīng)的標(biāo)記。
2.感受分類和標(biāo)記在我們生活中的作用。
活動準(zhǔn)備：
繪本故事PPT；各種食物圖片、竹筐圖片、標(biāo)記人手一份。
活動過程：
一、談話導(dǎo)人
1.師：天氣漸漸冷了，大熊肯尼準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。
2.請幼兒猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物。
二、觀察大熊的食物，感知食物的.外部特征
1.師提問：大熊都準(zhǔn)備了哪些食物？（引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子，什么顏色…）
大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊！于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進儲藏室里，可是儲藏室堆不下了，大熊決定整理一下。
2.提問：要怎么整理呢！誰來幫幫大熊把這么多的食物分分類？（有什么不同）
三、幼兒操作1
按食物特征進行分類，共同概括食物特征。
1.讓我來把所有的東西都分類放吧�。ㄓ變翰僮鳎耗阋殖蓭追菥湍脦讉�竹筐）
2.師提問：你是怎么分的？按什么分類的？
3.你們真聰明，用了不同的方法把大熊的食物進行了分類，有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的形狀分、還有按食物的種類分。
四、幼兒操作2
把分類好的食物做出標(biāo)記。
1.師：如果給分類好的食物加上標(biāo)記，那大熊找起食物來就更方便了。
你有什么好辦法標(biāo)上大熊看得懂的標(biāo)記呢？
2.說說標(biāo)記：按食物大小分的，可以用大小標(biāo)記來表示；按食物顏色分的，
可以用顏色標(biāo)記來表示，如：香蕉、小魚干黃黃的就用黃色標(biāo)記來表示…
3.出示表格，師幼共同歸納總結(jié)。
五、延伸
觀看生活中的日常物品，了解分類和標(biāo)記在生活中的作用。
師：運用了分類和標(biāo)記的方法，用幾種好辦法都能把大熊的那么多食物整
理好并標(biāo)上相應(yīng)的標(biāo)記。我們生活中也有很多地方用到，一起來看看！分類有這么大的用處，以后我們也把圖書、玩具理理好，讓班級看起來更整潔吧！
小班數(shù)學(xué)教案12
設(shè)計意圖：
我班幼兒這段時間對方位詞的概念含混不清，對物體空間位置的指認總是用這里或那里來表達，為此我以《小猴摘桃子》這個故事情節(jié)為主線設(shè)計了這節(jié)《區(qū)分上下》的小班數(shù)學(xué)活動。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會以自身為中心區(qū)分上下。
2、教幼兒初步學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)別上下。
3、通過游戲，增強幼兒對方位的感性認識，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件。
配套課件：小班數(shù)學(xué)課件《認識上下》PPT課件
下載地址：
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
游戲：小朋友，你們聽過小猴摘桃子的故事嗎?(聽過)好了，今天天氣不錯，我們一起去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看有什么新任務(wù)。
二、播放PPT課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。
小班數(shù)學(xué)公開課教案詳案反思《認識上下》含PPT課件
2、我們又來到了小猴家，小猴請大家去家里做客。
出示PPT5，看看誰在桌子下?誰跳到了桌子上?最后來的兔子在哪?小鳥在哪? (幼兒自由回答。)
出示PPT6，這間房子里都有誰，都在什么地方?點擊4個按鈕出現(xiàn)小動物，讓幼兒分別回答。(毛毛蟲在窗臺上，松鼠桌子上，小鴨子椅子上，刺猬在桌子下)
3、出示PPT7，出現(xiàn)機器貓圖片和音樂。
問：小朋友們，大家看這是誰?幼兒回答：機器貓、大雄和靜香。然后引導(dǎo)他們以人體為中心，分別認識身體的各個部位，如嘴在眼睛下面等。
三、結(jié)束活動。
我們的小朋友們真聰明，幫小猴子摘到了桃子，還參觀了小猴子的家，又看到了機器貓和他的伙伴們，更重要的是學(xué)會了區(qū)分上下，所以你們是最棒的`!
活動反思：
整節(jié)活動幼兒的積極性特別高，利用PPT課件教學(xué)讓幼兒非常感興趣，也讓幼兒有身臨其境的感覺，整個活動利用游戲貫穿始終，使孩子在感受小猴子摘桃子這個故事中認識了上下，一環(huán)扣一環(huán)，完成了活動目標(biāo)。
7、幼兒小班數(shù)學(xué)教案《區(qū)分上下》含反思
設(shè)計意圖：
《指南》中數(shù)學(xué)領(lǐng)域認知目標(biāo)3"感知形狀與空間關(guān)系"明確指出：能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。小班幼兒年齡段為3-4歲，對小動物和各種玩具都非常感興趣，抓住這一特征，我會以這些東西為教具，以一個物體作為參照物，讓幼兒區(qū)分出物體所在上下的位置關(guān)系。
活動目標(biāo)：
1、能以客體為中心區(qū)分上下，感知上下位置關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用"××在××的上面，××在××的下面"的句式表述。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動重點：能夠以客體為中心，感知物體所在上下的位置關(guān)系。
活動難點：讓幼兒嘗試用一句完整的話"××在××的上面，××在××的下面"來表述物體的上下位置關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：圖片及玩具若干，白板，桌子，椅子
活動過程：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣
(二)出示毛絨玩具小鴨、小狗，學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分上下
(三)游戲：躲貓貓
(四)活動結(jié)束活動延伸
活動反思：
整節(jié)活動幼兒的積極性特別高，利用課間教育幼兒非常感興趣，也讓幼兒有身臨其境的感覺，整個活動利用游戲貫穿始終，使孩子在感受黑貓警長這個故事中認識了上下，一環(huán)扣一環(huán)，完成了活動目標(biāo)。
小班數(shù)學(xué)教案13
活動目標(biāo)
1、能夠仔細觀察餅干的形狀，初步感知圓形、三角形、正方形這三種圖形的特征。
2、在找朋友的情景中萌生給餅干分類的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：一盒裝有圓形、三角形、正方形三種形狀的餅干、電話。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：吃過不同形狀的餅干。
活動過程
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入，激發(fā)興趣
有一塊餅干來到了我們小一班，它說自己沒有餅干朋友，感覺很孤單，于是它想邀請餅干朋友來玩，你們說可以嗎？這塊餅干說，它先找長得像自己的朋友。
（二）找一樣形狀的`朋友
1、你們看這塊餅干是什么形狀的，你是怎么看出來的？（圓形，沒邊沒角。）
2、它打電話邀請餅干朋友說：“喂，圓形餅干們，小一班很好玩，你們想過來玩嗎？”它跟誰打電話？（圓形餅干）
3、請拿圓形餅干的幼兒做接電話狀。引導(dǎo)全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有圓形餅干。如果接電話幼兒所持餅干不是圓形的，就拿出來讓全體幼兒分辨，并跟隨老師用手指繞著圓形餅干摸一摸，進一步感知圓形的特征。
�。ㄈ┱也煌螤畹呐笥�
1、我看到三角形餅干也來了（出示三角形餅干）。這樣吧，我再打電話給三角形，請三角形餅干接電話。
2、圓形餅干打電話邀請朋友：“喂，三角形餅干們，小一班很好玩，你們過來玩吧�！�
3、請拿三角形餅干的幼兒做接電話狀。引導(dǎo)全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有三角形餅干。如果所持餅干不是三角形的，就拿出來讓全體幼兒重點辨認，并跟隨老師用手指繞三角形餅干摸一摸，再次認識三角形的特征。
4、正方形餅干也來了（出示正方形餅干），我也打個電話給它們，請正方形餅干接電話。
5、重復(fù)2、3步驟。
（四）幼兒操作練習(xí)
1、打開幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第4頁。
2、講解要求：剛才餅干找朋友的事已經(jīng)寫在書上了，請你們翻開書看一看有些什么形狀的餅干，給同一種形狀的餅干涂上相同的顏色。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)并評價。
小班數(shù)學(xué)教案14
活動目標(biāo)：1. 比較大和小，根據(jù)紙盒的特征進行分類和配對。2. 體驗動手操作的快樂�；顒訙�(zhǔn)備：1. 準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的鞋盒，其中大小鞋盒各一半。將大小配對的兩只鞋盒使用相同的包裝紙進行包裝。一只特大紙盒;大小不等、形狀相同的球和積木若干;一大一小兩只塑料筐。
2. 自制圖片兩張。
3. 幼兒兩兩分組就坐。
4. 伴奏音樂《大雨和小雨》。
活動過程：
一.魔術(shù)導(dǎo)入，認識紙盒一家，兩兩對應(yīng)區(qū)分大小。
1.老師變魔術(shù)，變出一大一小兩個盒子，請幼兒觀察，找出兩只紙盒相同的地方，比較兩只紙盒的大小，區(qū)分“紙盒媽媽”和“紙盒寶寶”。
“這兩個盒子一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣”
“你知道誰是盒子媽媽?誰是盒子寶寶?為什么?”
2. 幼兒每人取一個紙盒，要求根據(jù)包裝的特征找到與自己相同的紙盒，分組進行比較，區(qū)分大小。
根據(jù)相同的紙盒特征，兩兩分組。
“找一找，哪兩個是一家人?一家人坐在一起�！�
將相同圖案的紙盒進行比較，區(qū)分大小。
“比一比，誰是紙盒媽媽?誰是紙盒寶寶?”
幫助幼兒加深對紙盒的'大小的認識。
“請紙盒媽媽們一起來打個招呼”
“紙盒寶寶們來親一親�！�
3. 將小紙盒放進大紙盒里，再次幫助幼兒比較大小。
“紙盒寶寶們玩捉迷藏的游戲呢，快把紙盒寶寶藏到紙盒媽媽的懷里去。”
二.情境游戲，根據(jù)物體的大小特征進行分類和配對。
1.游戲一：運果果。
老師拖一大盒子裝滿大小不同的球，扮紙盒爺爺。
“嗨喲嗨喲，我是紙盒爺爺，今年我的果園大豐收，收了好多果子，可是我年紀(jì)大了，沒力氣了，想請盒子媽媽和盒子寶寶幫我運果子�！�
“大、小不同的果子，應(yīng)該怎么運呢?紙盒爺爺把要求都畫在圖片里了，請你們看一看，說一說�！�
小班數(shù)學(xué)教案15
活動目標(biāo)：
1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中，感知各種帖的特征(形狀、顏色、味道等)，并能按形狀的標(biāo)記對帖進行分類。
2、能夠快樂積極的進行操作活動。
3、學(xué)習(xí)用簡單的語言表達自己的想法。
活動重點：感知各種帖的特征(形狀、顏色、味道等)，并能按形狀的標(biāo)記對帖進行分類。
活動難點：能用簡單的語言表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備：不同形狀、顏色和味道的帖，標(biāo)有形狀標(biāo)記分類盒活動過程：
一、猜一猜，認識各種各樣的帖。(約3分鐘)1、猜一猜，引發(fā)興趣師：老師這里有一些好吃的甜甜的禮物，我來搖一搖，你們聽一聽，猜猜他們會是什么?
幼：糖，帖。
師：哦，帖是甜甜的，你吃過甜甜的帖。
2、帖聚會師：原來里面有這么多的帖呀，好可愛的帖寶寶呀，說一說你看到了什么樣的帖?
請幼兒取出一顆帖，展示給家看，并引導(dǎo)幼兒說一說帖的形狀、顏色，如的、圓圓的、方方的等。
二、抓帖，數(shù)一數(shù)。(約3分鐘)1、抓帖師：等一下請寶寶們抓一下帖，記住，只能抓一次，一只手抓哦!放在自己的小盤子里，數(shù)一數(shù)抓了幾顆糖?(教師邊說邊示范)。
2、幼兒自由抓帖，并數(shù)一數(shù)教師巡回觀察幼兒抓糖，指導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)帖的數(shù)量。
師：請數(shù)好帖的寶寶拿著你的.帖回到位置上來吧。
師幼交流拿到了幾顆帖。
三、認識標(biāo)記，分一分帖，送帖回家。(約5分鐘)1、出示空的盤子，引導(dǎo)幼兒觀察上面的標(biāo)記(圓形、正方形)師：這些帖都混放在一起了，超市阿姨沒辦法賣掉了，她想請小三班的寶寶她分帖，這個盤子上畫了一個圓圓的標(biāo)記，那你們覺得這個盤子里應(yīng)該裝什么樣的帖寶寶呀?
幼：圓圓的帖寶寶。
師：哦，這是圓形帖的家。(教師引導(dǎo)幼兒說一說畫有圓形標(biāo)記的是圓形帖的家，放圓形帖，畫有方形標(biāo)記的盤子放方形的帖)教師可以邊說邊示范放置帖在不同標(biāo)記的盒子里。
2、幼兒自由分組分帖，教師巡回觀察指導(dǎo)師：超市阿姨說帖寶寶要回家了，他們找一找吧。每個小朋友拿著自己剛才抓到的帖，回到桌子旁，他們找到家吧。
(先分完的幼兒可以和身邊朋友說一說哪個帖寶寶找到家了。)師：請家看一看我們小朋友都為帖寶寶找到家了嗎?
(教師和幼兒一起檢查驗證)師：每顆帖都找到家了，超市阿姨感謝家的助，這下阿姨可以在超市里賣了，為自己鼓鼓掌吧!
四、最后教師要獎勵幼兒品嘗帖。(約1分鐘)師：每組的寶寶都帖寶寶找到家了，謝謝你們，今天帖寶寶要感謝你們，送給你們每人一顆帖，帖的味道有很多種，我們以后還可以按照他們的不同味道給他們分分家，但是糖不能多吃，要注意保護牙齒。
(幼兒品嘗帖，引導(dǎo)幼兒感受帖有多種味道，并體驗和同伴一起活動的樂趣。)
【小班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：
【經(jīng)典】小班數(shù)學(xué)教案08-05
[精選]小班數(shù)學(xué)教案07-24
(精選)小班數(shù)學(xué)教案07-07
小班數(shù)學(xué)教案（精選）08-01
（經(jīng)典）小班數(shù)學(xué)教案08-01
小班數(shù)學(xué)教案[精選]08-03
小班數(shù)學(xué)教案10-23
小班幼兒數(shù)學(xué)教案03-26
小班下數(shù)學(xué)教案02-26