【實(shí)用】小學(xué)數(shù)學(xué)教案3篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案3篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生重視估算的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用，理解估算的方法，并學(xué)會(huì)用“≈”表示估算結(jié)果。
教學(xué)重、難點(diǎn)：加法估算的理解與應(yīng)用。
教具：教學(xué)用光盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課。
�。�、說(shuō)說(shuō)下面的各數(shù)各接近幾百。
896401609593689
�。�、揭示課題。
二、新授。
�。薄⒔虒W(xué)例題。
出示家電圖，商店里有這么幾樣商品，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)它們的名稱和各自的價(jià)格。
估計(jì)一下，買(mǎi)一臺(tái)電話機(jī)和一臺(tái)取暖器，大約需要幾百元？指名口答說(shuō)說(shuō)自已的`想法。
500元是一個(gè)準(zhǔn)確的價(jià)格嗎？（不是，它是一個(gè)大約的價(jià)格，所以在這里不能用等號(hào)，而要用約等號(hào)“≈”
讀作：二百零六加二百九十二約等于五百元。
指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)約等號(hào)，再齊讀。
�。�、教學(xué)試一試。
完成第（1）問(wèn)題。學(xué)生用估算的方法自已解決，指名說(shuō)說(shuō)估算的方法和理由，列出相應(yīng)的算式。
完成第（2）、第（3）題。先獨(dú)立完成，再組織不同的方法。
�。场⑿〗Y(jié)。
三、鞏固練習(xí)。
完成想想做做第1~7題。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“億”“十億”“百億”“千億”，學(xué)會(huì)整億數(shù)的讀法和寫(xiě)法。
2.知道億級(jí)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系，掌握整數(shù)的數(shù)位順序表，理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法和分級(jí)的方法。
3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，使學(xué)生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“億”“十億”“百億”“千億”，學(xué)會(huì)整億數(shù)的讀法和寫(xiě)法，掌握整數(shù)的數(shù)位順序表。
教學(xué)難點(diǎn)：理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入
1.課件出示一下習(xí)題。
(1)說(shuō)說(shuō)下面各數(shù)表示的意義。
3090000 506700 45000000
(2)讀一讀。
3050000 76000500
(3)寫(xiě)一寫(xiě)。
一千零六萬(wàn) 五百三十萬(wàn)零六百
2.導(dǎo)入新課。
我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了億以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比億大的數(shù)，今天就要一起來(lái)學(xué)習(xí)比億大的數(shù)。(板書(shū)課題)
二、交流共享
1.課件出示教材第15頁(yè)例題3文字及圖片。
(1)引導(dǎo)學(xué)生讀題。
(2)說(shuō)一說(shuō)題中有哪些比億還大的數(shù)?
2.認(rèn)識(shí)億以上的數(shù)。
提問(wèn)：二億、二十一億、八百一十四億各是多少?
(1)認(rèn)識(shí)億級(jí)的計(jì)數(shù)單位。
教師和學(xué)生一起，用計(jì)數(shù)器一邊撥數(shù)，一邊讀：一千萬(wàn)一千萬(wàn)地?cái)?shù)，10個(gè)一千萬(wàn)是一億;10個(gè)一億是十億;10個(gè)十億是一百億;10個(gè)一百億是一千億。
(2)讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)下面的數(shù)各有多少個(gè)億，再照樣子填一填。
二億是2個(gè)億
二十一億是( )個(gè)億
八百一十四億是( )個(gè)億
組織學(xué)生同桌互相說(shuō)一說(shuō)，再獨(dú)立完成填空，匯報(bào)交流。
3.整億數(shù)的寫(xiě)法。
(1)觀察整億數(shù)的`特點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)上面這三個(gè)數(shù)有什么共同點(diǎn)?
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察得出：這三個(gè)數(shù)都是整億數(shù)，它們的萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)上的數(shù)字都是0。
(2)師生共同完成二億的寫(xiě)法。
二億 寫(xiě)作：200000000
(3)學(xué)生嘗試寫(xiě)出二十一億和八百一十四億。
教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。
(4)小結(jié)整億數(shù)的寫(xiě)法。
先寫(xiě)出億級(jí)上的數(shù)，萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)上一個(gè)數(shù)都沒(méi)有，都寫(xiě)0。
4.認(rèn)識(shí)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。
(1)將數(shù)位順序表補(bǔ)充完整。
讓學(xué)生完成教材第15頁(yè)的數(shù)位順序表，教師巡視指導(dǎo)。
出示學(xué)生填寫(xiě)的數(shù)位順序表，組織學(xué)生進(jìn)行交流反饋。
(出示數(shù)位順序表)
(2)觀察思考：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?
引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位順序表，發(fā)現(xiàn)：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。
明確：像這樣每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10的計(jì)數(shù)方法，叫作十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。
三、反饋完善
1.完成教材第16頁(yè)“練一練”第1題。
這道題是數(shù)的意義、整億數(shù)的讀法練習(xí)，先讓學(xué)生結(jié)合數(shù)位順序表說(shuō)說(shuō)各有多少個(gè)億，再讀一讀。
2.完成教材第16頁(yè)“練一練”第2題。
(1)先讓學(xué)生讀題，了解題中信息。
(2)結(jié)合數(shù)位順序表說(shuō)說(shuō)“一億、一百五十億、十億”各是幾位數(shù)。
(3)學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)數(shù)，組織交流訂正。
3.自學(xué)“你知道嗎”。
課件出示“你知道嗎”的內(nèi)容，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
四、反思總結(jié)
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲? 還有哪些疑問(wèn)?
小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：
有余數(shù)除法的一些練習(xí)題。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生加深對(duì)有余數(shù)除法的'理解，掌握好用豎式計(jì)算的方法并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)過(guò)程：
1.括號(hào)里最大能填幾
3×（）＜16 （）×5＜41 6×（）＜338×（）＜65
23>（）×73×（）＜19（）×4＜275×（）＜23
7×（）＜37（）×9＜426×8>5×（）
讓學(xué)生獨(dú)立思考后指名回答，說(shuō)一說(shuō)是怎么想的。
2．列豎式計(jì)算
65÷7= 25÷5= 52÷6=
3.填上合適的數(shù)。
△÷8=□……☆☆最大是（）
△÷☆=□……3☆最小是（）
□÷4=6……△□最大是（）
4．你會(huì)解決下面的問(wèn)題嗎？（讓學(xué)生獨(dú)立思考自己完成，集體交流。）
�。�1）35個(gè)車(chē)輪最多能裝幾輛小轎車(chē)？
�。�2）19包牛奶，平均分給４個(gè)小朋友，每人分得幾包？還剩幾包？
�。�3）46個(gè)同學(xué)要乘車(chē)去觀光，每輛車(chē)限乘５個(gè)，需要幾輛車(chē)？
�。�4）一星期有7天，三月份有31天，這個(gè)月有幾個(gè)星期零幾天？
�。�5）果園現(xiàn)在有55箱水果，每輛運(yùn)輸車(chē)最多能裝8箱水果，
�。ㄌ釂�(wèn)題并解答）
(6)同學(xué)們排隊(duì)做纜車(chē)上山，每輛纜車(chē)有4個(gè)座位，小紅站在第5位，應(yīng)坐第幾輛纜車(chē)？小明站在第25位，應(yīng)坐第幾纜車(chē)？
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