- 相關推薦
小學三年級數(shù)學“三位數(shù)除以一位數(shù)”教案
作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的小學三年級數(shù)學“三位數(shù)除以一位數(shù)”教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學三年級數(shù)學“三位數(shù)除以一位數(shù)”教案1
教學內容：P1—2
教學目標：
1、使學生理解掌握整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，以及使學生在理解算理的基礎上，初步掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法（被除數(shù)首位夠除），提高計算能力。
2、讓學生根據(jù)已有的除法知識經(jīng)驗，自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)的口算以及筆算方法，并通過交流出計算法則。
教學重難點：理解算理，方法。
教學過程：
一、復習引新
�。ㄐ『诎宄鍪荆�
1、口算
10÷530÷340÷2
80÷450÷570÷5
2、筆算
46÷236÷3
36÷298÷2
(讓學生說說兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，為類推出三位數(shù)除以一位數(shù)的`筆算方法做好鋪墊。)
3、兩位數(shù)除以一位數(shù)大家都會計算了，今天我們一起來學習三位數(shù)除以一位數(shù)（板書）
二、新授
1、出示例題（圖）：養(yǎng)雞場一共有600只雞，分三層養(yǎng)在雞籠里，平均每層有多少只？
板書：600÷3=（只）
�。�1）你是怎樣計算的？
還有其他的方法嗎？引導激發(fā)學生的發(fā)散思維，尋求方法的多樣性。
�。�2）教師做適當?shù)挠涗浐�，把學生的每種方法都做記錄和分析，使每位學生都理解每種方法的思考過程。
�。�3）有這么多的方法，那你認為哪種方法好呢？
3、練習
想想做做1
三、筆算
1、出示問題：這些雞2天共產(chǎn)雞蛋986個，平均每天產(chǎn)多少個？
2、這是幾位數(shù)除以幾位數(shù)？
9在哪一位上，表示……？8呢？6呢？
你能估計一下每天產(chǎn)蛋幾百個嗎？你是怎樣想的？
3、到底準確的是多少個呢？你能試著用豎式來計算嗎？
他算的對嗎？有沒有和他不一樣的？
這是三位數(shù)除以一位數(shù)，首先，我們應該用哪一個數(shù)去除以2？
9在哪一位？表示9個百，9個百除以2，商幾個百？4寫在商的哪一位上？接下來怎么辦？4個百乘2得8個百，寫在9的下面，還剩下幾個百？怎么辦？合起來變成18個十，除以2商幾個十？寫在哪？接下來怎樣寫？6除以2商幾？寫在？
4、一下筆算方法：從哪一位開始除？有余數(shù)怎么辦？商怎樣寫？
四、鞏固練習
1、想想做做2做在書上，。
2、想想做做5
可以怎樣思考？
五、全課
六、作業(yè)：想想做做3、4
小學三年級數(shù)學“三位數(shù)除以一位數(shù)”教案2
教學目標
1、使學生經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)計算方法的過程，初步理解三位數(shù)除以一位數(shù)的算理，會口算整百數(shù)除以一位數(shù)和筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（首位夠除）的除法。
2、使學生在學習計算的過程中，提高數(shù)學思考的水平和解決簡單實際問題的能力。
3、使學生在參與學習和探索活動的過程中，培養(yǎng)自主探索、合作交流的意識，受到思想品德教育。
教學過程
一、創(chuàng)設情境，復習引入
師：同學們，楊老師在南京城內看到很多這樣的卡通畫，（出示十運會吉祥物“金麟”）你們知道它是誰？
師：今天這節(jié)課，讓我們跟著“金麟”再來回顧一下十運會的精彩場面，好不好？（電腦播放十運會電視節(jié)目片頭錄像）
師：“金麟”想出幾道口算題，考考我們班的同學，你們愿意嗎？
生：愿意。
師：請同學們注意看題，知道答案的不用舉手可以直接回答。
逐題出示下面的口算，學生口答。
40 ÷ 2 = 18 ÷ 6 = 200 × 4 =
42 ÷ 2 = 80 ÷ 4 = 75 ÷ 3 =
其中80 ÷ 4，讓學生說一說是怎樣口算的。
學生口算75 ÷ 3時，速度明顯變慢了。
師：有點難吧，請大家拿出練習本用筆算的方法再算一遍。（學生計算）
反饋時，在實物展示臺上展示學生的作業(yè)。并提問：先算幾除以幾？商“2”寫在哪一位上？為什么？余下的“1”怎么辦？
二、自主探索，學習新知
1、教學第一道例題。
�。�1）在情境中提出問題。
師：“金麟”對大家的表現(xiàn)非常滿意，接下來請看“金麟”給我們帶來的第一場比賽。（播放游泳比賽視頻）
師：這是游泳接力賽，參加比賽的每個隊有4名隊員組成，他們共游了800米。通過這些信息，你能提出一個用除法計算的問題嗎？
生：平均每人游了多少米？
師：你會列式嗎？
學生列式，教師板書。
�。�2）在交流中掌握方法。
師：這道題你會口算嗎？和同桌的同學說一說，你是怎么口算的？
學生在同桌間交流自己的算法。
師：誰愿意把你的想法說給大家聽一聽。
學生口答，電腦出示相應的口算方法。
�、僖驗�200 × 4 = 800，所以800 ÷ 4 = 200；
② 8個百除以4等于2個百，2個百是200；
�、垡驗�8 ÷ 4 = 2，所以800 ÷ 4 = 200。
師：大家真會動腦筋，想出了這么多的方法。通過剛才的口算，我們知道，平均每人游了200米。其實這個比賽項目的名稱就叫4乘200米自由泳接力。
�。�3）在練習中鞏固算理。
出示“想想做做”第1題。
師：這里有四組口算題，我們先看第一組題，能用你喜歡的方法算出結果嗎？（學生口答）
師：后面的幾組題你會口算嗎？（學生口答）
師：你有什么發(fā)現(xiàn)呢？小聲地說給同桌聽一聽。
先讓學生在同桌間交流自己的想法，然后集體交流。
2、教學第二道例題。
�。�1）創(chuàng)設情境。
師：課前，“金麟”告訴楊老師一條信息：十運會期間，南京有一所學校，專門組織了986名學生集體觀看了比賽，他們平均分坐在紅、黃2個區(qū)內。根據(jù)這些信息，你能提出一個問題嗎？
生：平均每個區(qū)坐了多少名學生？
師：你會列式嗎？（根據(jù)學生回答，板書：986 ÷ 2）
師：看看這道除法算式，與我們以前學習的'除法有什么不一樣？
生：這是三位數(shù)除以一位數(shù)，而我們以前學習的是兩位數(shù)除以一位數(shù)。
揭示課題：三位數(shù)除以一位數(shù)。
�。�2）估算。
師：你能估計一下平均每個區(qū)大約坐了多少名學生嗎？
學生估算，并說明理由。
（3）筆算。
師：平均每個區(qū)到底有多少名學生呢？我們可以通過筆算得到結果。大家先在練習本上試一試。在計算的過程中，如果遇到困難，可以和同桌一起商量，也可以向老師求助。
學生嘗試練習。
師：下面我們一起來看這位同學是如何計算的？
學生口述計算過程，在實物投影儀上反饋。
師：說得非常好。誰愿意和老師共同完成黑板上的豎式？
學生說每一步計算，教師板書。相機提問：
�、傧人銕壮詭�？
�、谏獭�4”寫在哪一位上，為什么？
�、塾嘞碌摹�1”怎么辦？（1個百當作10個十，與十位上的8，合成18個十）
�、軓娬{：在計算的過程中，要把相同數(shù)位上的數(shù)對齊。
學生互相說一說計算的過程。
�。�4）練習。
出示“想想做做”第2題的前兩題。
師：同學們非常棒。老師這里還有兩道題，先請大家估計一下，它們的商大約各是幾百多？
學生口答。
師：算一算，它們的結果是多少？
學生獨立完成，互相說一說自己是如何計算的。
集體反饋。
（5）小結。
師：請大家回顧剛才的筆算過程，在小組內說一說，今天學習的除法計算與以前的除法有什么不一樣？
小組討論，然后指名回答。
三、鞏固練習，應用提高
1、筆算練習。
師：剛才大家觀看了“金麟”給我們帶來的游泳比賽�！敖瘅搿边�為我們準備了一場110米跨欄的比賽。聽到110米跨欄，每一個中國人都會想起一個人的名字，他是——（生：劉翔）
師：看劉翔的比賽，先要買門票。能正確算出門票上的題目就可以觀看比賽了。學生完成“想想做做”第2題后兩題，然后集體反饋。
2、數(shù)學醫(yī)院。
師：剛才很多同學都“買到了門票”，不過我看見還有個別同學因為自己的一時大意將題目做錯，沒有買到門票。讓我們一起幫他們找找錯在什么地方，好嗎？
在實物投影儀上展示學生錯誤的計算，集體訂正。
3、說說體會。
師：請大家想一想，在計算三位數(shù)除以一位數(shù)時，應注意些什么？
學生用自己的語言歸納三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。
師：同學們說得真好，接下來就讓我們一起來觀看這場激動人心的比賽。（電腦播放劉翔獲得110米欄冠軍的比賽實況）
4、實際應用。
師：剛才那一場場精彩的比賽，其實也飽含許多后勤工作人員的辛勤勞動。瞧，這些叔叔阿姨們正在為羽毛球比賽準備比賽用球呢。（電腦出示問題情境）你能說一說題目的意思嗎？
生：一共有732只羽毛球，每個紙筒里裝6只，現(xiàn)在有120個紙筒夠裝嗎？
引導學生得出：
�。�1）120 × 6 = 720（只），732 — 720 = 12（只）；
�。�2）732 ÷ 6 = 122（盒），122 — 120 = 2（盒）。
讓學生結合算式，說說每一種算法的思考過程。
5、拓展提高。
師：看到同學們這么棒的表現(xiàn)，“金麟”非常高興，想與大家一起做一個猜數(shù)游戲，你們愿意嗎？
電腦出示：
根據(jù)下面的豎式，你能猜出被除數(shù)百位上可能是幾嗎？
學生猜數(shù)，并交流思考過程。
四、課堂作業(yè)
“想想做做”第3題，任選3題進行計算。完成“想想做做”第4題。
【小學三年級數(shù)學“三位數(shù)除以一位數(shù)”教案】相關文章：
《兩三位數(shù)除以一位數(shù)》的三年級數(shù)學教案08-26
小學數(shù)學《兩位數(shù)除以一位數(shù)》教案01-09
三年級數(shù)學下冊《三位數(shù)除以一位數(shù)》教案范文08-26
三年級數(shù)學《三位數(shù)除以一位數(shù)》教案（精選9篇）01-25
小學數(shù)學《兩位數(shù)除以一位數(shù)》教案（精選10篇）12-12
兩三位數(shù)除以一位數(shù)教學反思（精選10篇）11-02