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中職學(xué)前教育幼兒心理學(xué)教案

時(shí)間:2022-11-30 00:46:06 幼兒教案 我要投稿
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中職學(xué)前教育幼兒心理學(xué)教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的中職學(xué)前教育幼兒心理學(xué)教案,歡迎閱讀與收藏。

中職學(xué)前教育幼兒心理學(xué)教案

  中職學(xué)前教育幼兒心理學(xué)教案 篇1

  【活動(dòng)背景】

  現(xiàn)在的孩子常常只注重使自己得到快樂,卻很少意識(shí)到要給別人帶來快樂,所以我們需要培養(yǎng)孩子關(guān)心人,幫助人的思想意識(shí)!翱鞓返碾u媽媽”這一活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享、關(guān)心、謙讓、合作所獲得的快樂感,萌發(fā)幼兒互愛情感。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在情節(jié)化的游戲中,體驗(yàn)同伴間分享、關(guān)心、謙讓與合作的快樂。

  2、培養(yǎng)幼兒相互幫助,相互關(guān)心,快樂的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、紅、黃色硬紙板制成頭巾若干。

  2、雞蛋(絨線球)個(gè)數(shù)與幼兒人數(shù)相等。

  3、椅子六張(椅背上貼10以內(nèi)的數(shù)字),平衡木一條,輪胎六只。

  4、音樂帶,錄音機(jī)。

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)興趣。

  師:漂亮的小雞,我們到草地上玩玩,好嗎?

  (輕放音樂,師生學(xué)小雞走路、吃蟲、跳舞。)

  [評(píng):輕快的音樂較好的渲染了氣氛,調(diào)動(dòng)了幼兒良好的情緒,教師帶幼兒聽著音樂愉快地做著動(dòng)作,情趣盎然。]

  二、營(yíng)造寬松、自由的游戲氛圍,培養(yǎng)幼兒分享、關(guān)心、謙讓、合作的品質(zhì),體驗(yàn)其快樂。

  1、游戲“吃蟲子”——體驗(yàn)分享的快樂

  (1)幼兒圍在老師身邊

  師:草地上有許多的蟲子,喜歡吃嗎?你們只要聽好媽媽的信號(hào),就能找到許多的蟲子。

  規(guī)則:教師說出10以內(nèi)數(shù)的加減法式題,幼兒邊答得數(shù),邊跑向陣地找蟲子,找到后站在陣地邊,接著聽下一個(gè)式題后再找蟲子,直到蟲子全找到。

  (2)幼兒坐在頭巾上,教師檢查幼兒找蟲子情況。

  師:蟲子找得真多,可有一些雞弟弟和雞妹妹沒找到蟲子,他們肚子餓了怎么辦呢?

  引導(dǎo)幼兒討論并主動(dòng)找朋友分著品嘗蟲子,并說一句分享的話。

  師生齊說:我們一家真幸福,相親相愛在一起,有了東西一起分享,真是一群快樂的小小雞。

  [評(píng):以游戲的口吻設(shè)置問題,幼兒設(shè)身處地地去體驗(yàn)分享,感受分享的快樂。]

  2、游戲“生蛋”——體驗(yàn)互相關(guān)心的快樂

  (1)師:小雞吃了蟲子,一天天長(zhǎng)大了,成了雞媽媽(教師與幼兒戴上頭巾,教師作肚子痛狀)哎喲,哎喲,我肚子痛,要生蛋了,媽媽肚子痛了,你們?cè)趺崔k呀?

  引導(dǎo)幼兒主動(dòng)關(guān)心媽媽,說問侯的.話,并幫其揉肚子。

  (2)師:這些雞媽媽真好,媽媽肚子痛了幫我揉揉肚子,還說了許多問候的話,謝謝。

  播放音樂,全體幼兒學(xué)雞媽媽生蛋,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)關(guān)心同伴。

  師生齊說:我們一家真幸福,相親相愛在一起,相互關(guān)心,真是一群快樂的雞媽媽。

  [評(píng):這一環(huán)節(jié)中,教師以“情”激“情”,通過媽媽肚子痛激發(fā)幼兒的情感氣氛,幼兒很自然地流露出關(guān)心媽媽——幫媽媽揉肚子,讓媽媽休息等,在觀察、討論后,全體幼兒學(xué)做雞媽媽生蛋,充分體驗(yàn)相互關(guān)心,幼兒在這種情境中獲得了愉快的情緒經(jīng)驗(yàn)。]

  3、游戲“運(yùn)蛋”——體驗(yàn)謙讓與合作的快樂

  (1)師:雞媽媽生了很多的蛋,想把蛋運(yùn)回家,我們先來練練運(yùn)蛋的本領(lǐng)。

  示范講解:把蛋放在頭巾中間,兩手拉住頭巾兩邊向前走。

  集體練習(xí)。

  (2)按頭巾的顏色將幼兒分為黃雞媽媽、紅雞媽媽,站在獨(dú)木橋兩邊。

  師:黃雞媽媽的家在橋的西邊,紅雞媽媽的家在橋的東邊,現(xiàn)在他們都想把蛋運(yùn)回家,可獨(dú)木橋很窄,只能一個(gè)人走,怎么辦呢?

  引導(dǎo)幼兒討論并主動(dòng)謙讓,讓對(duì)方先過橋。

  (3)師:一只雞媽媽在獨(dú)木橋上運(yùn)蛋不安全,(教師隨手在橋下放上幾塊積木作石頭)怎樣運(yùn)蛋又穩(wěn)當(dāng)又安全呢?

  引導(dǎo)幼兒兩兩合作,一位幼兒走在橋上運(yùn)蛋,一位幼兒踩在橋下的小石頭上攙扶他,共同完成運(yùn)蛋工作,運(yùn)到家里蹲下孵蛋。

  三、雞媽媽,你還想做那些快樂的事?

  我們做了許多快樂的事,讓我們一起跳個(gè)快樂舞吧。

  中職學(xué)前教育幼兒心理學(xué)教案 篇2

  目標(biāo):

  1.樂意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

  2.體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒,知道微笑在交往中的重要。

  重點(diǎn):

  讓幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)內(nèi)容回答問題。

  難點(diǎn):

  讓幼兒懂得微笑在朋友交往中的重要性。

  活動(dòng)過程:

  一、引起幼兒興趣

  今天,有一只長(zhǎng)著圓圓鼻子,鼻子系著紅領(lǐng)巾的小熊來到我們班。大家跟他打個(gè)招呼吧(我很漂亮,可是沒人愿意和我做朋友)你們覺得是為什么呀?

  二、孤零零的小熊

  1.傾聽故事開頭至“小熊每天孤零零的,誰也不跟他玩”

  2.小熊去找小豬,發(fā)生了什么事情?(小豬跑掉了)

  3.小熊去找小猴子,發(fā)生了什么事情?(小猴子躲起來了)

  三、小熊笑了

  1.小熊那么漂亮為什么沒有伙伴呢?(接下去我們看看發(fā)生了什么事情?)

  2.講述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾。

  3.提問:小熊找到大河馬問為什么他這么漂亮卻沒有朋友,大河馬是怎么回答他的?

  (大河馬說你要對(duì)別人微笑,這樣大家才會(huì)愿意和你交朋友)

  4.小熊最后有沒有笑呀?小熊一笑,動(dòng)物們發(fā)生了什么事情?

  5.大家喜歡的是怎樣的小熊?(小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié),而是好看的微笑)

  四、笑一個(gè)

  1.小熊臉上笑瞇瞇,動(dòng)物都愿意做他的朋友,你們?cè)敢庾鲂⌒艿呐笥褑幔?/p>

  2.請(qǐng)幼兒微笑著和小熊握手,親一親。

  五、課后延伸

  小熊微笑著找到了自己的朋友,你有沒有自己的好朋友,那么等會(huì)請(qǐng)你找找你的`好朋友(放音樂讓幼兒找自己的好朋友)

  自己修改過的,希望對(duì)你有用。

  附:故事

  故事:《孤獨(dú)的小熊》

  小熊長(zhǎng)著圓圓的鼻子,脖子上系著紅領(lǐng)結(jié),帥極了。他每天都昂著頭,板著臉,很神氣的樣子。只是,臉上從來沒有一點(diǎn)笑。

  媽媽問他:“小熊,你為什么不笑呀?”

  小熊說:“我是最漂亮的小熊,應(yīng)該別人對(duì)我笑,我才不去對(duì)別人笑呢。”“唉——”熊媽媽嘆了一口氣。

  小熊去找小豬。一看到板著臉的小熊,小豬嚇跑了。

  小熊去找小猴。一看到從來不對(duì)別人笑的小熊,小猴躲起來了。

  小熊每天孤零零的,誰也不跟他玩。

  小熊找到大河馬,難過地問:“我是漂亮的小熊,為什么誰都不跟我玩呀?”

  大河馬說:“你得對(duì)別人笑,因?yàn)榇蠹叶枷矚g和開心的朋友在一起!

  小熊說:“我從來沒笑過,不知道怎樣笑!

  大河馬說:“你心里想著笑,就會(huì)笑。不信,你照著鏡子瞧瞧!

  小熊心里想:“只要笑一笑,就會(huì)有朋友和我玩了!毙⌒芤贿呄耄贿厡(duì)著鏡子瞧自己。喲!小熊的眉毛彎彎,嘴角咧開,他笑起來了。

  哦!小熊沒想到自己笑起來會(huì)那么好看,心里一樂,“哈哈哈…”地笑起來。

  大河馬看到從來不會(huì)笑的小熊“哈哈”大笑,也樂得“哈哈哈……”地大笑起來。大河馬笑得那么響,把動(dòng)物們都引來了。

  動(dòng)物們看到小熊不再板著臉,在那里“哈哈”笑,都過來一起樂,一起笑!肮,哈哈哈……”大家笑得好開心。這一回,小熊再也不感到孤獨(dú)了。

  中職學(xué)前教育幼兒心理學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解人是慢慢長(zhǎng)大的,不能著急。

  2.感受長(zhǎng)大的變化,看到自己的進(jìn)步,萌發(fā)自信心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.收集幼兒不同時(shí)期的照片。

  2.故事PPT3.故事掛圖活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:教師與小朋友相互熟悉,拉近距離。

  小朋友們,剛才我們?cè)诮淌依镆呀?jīng)互相認(rèn)識(shí)過了,現(xiàn)在我來看看,你們是不是真的記住我了。我們互相問聲好吧!小朋友們好!

  老師很開心,因?yàn)槟銈兌加涀×恕?/p>

  二、引出:出示小動(dòng)物圖片吸引小朋友注意力。

  師:"今天我來是和小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)的,不過我不是一個(gè)人來的,我?guī)Я巳齻(gè)好朋友。你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?(想)好,我們趕緊把他們請(qǐng)出來吧!"

  1.出示掛圖第一張師:"小朋友看看,三個(gè)好朋友是誰呀?"(小老鼠、小猴子、小青蛙)師:"小眼睛可真亮呀!我的三個(gè)朋友心里都在想著同樣一件事情,盼望著。

  小老鼠、小猴子、小青蛙這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大……(連接下一環(huán)節(jié))三、重點(diǎn):聽故事,懂道理。

  教師有感情地講故事(看掛圖講故事)--師:"這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大,它們想:"要是能長(zhǎng)得像大象、河馬、犀牛那么大,那么有力氣,該有多好!于是,他們想出了許多辦法來。小老鼠拼命吃東西,啊嗚啊啊嗚,可是還比不上大象的腳趾頭,小猴子穿…….可是,還夠不到大河馬的膝蓋呀!"

  2.猜測(cè)小青蛙會(huì)想什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大師:"咦,小青蛙會(huì)想出什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大呢?"

  3.繼續(xù)講故事直至故事結(jié)束,驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果師:"小青蛙每天都練跳高,跳得頭也暈了,可和大犀牛一比,還沒它的眼珠子大呢!…….他們還是那么小,不過,他們還是天天盼著快點(diǎn)長(zhǎng)大。"4.教師提問,幫助理解師:"看看(指著圖),小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長(zhǎng)大的`?(拼命地吃東西)小猴子、小青蛙呢?(小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡,小青蛙每天練習(xí)跳高)師:"它們真的一下子就長(zhǎng)大了嗎?"(沒有,他們還是那么小)(銜接下一環(huán)節(jié):"寶寶們是一下子就長(zhǎng)那么大的嗎?")四、經(jīng)驗(yàn)遷移"寶寶們,那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎?""教師展示小朋友們小時(shí)候不同時(shí)期的照片,通過比較知道自己是慢慢長(zhǎng)大,并同時(shí)能感受到長(zhǎng)大的變化。

  現(xiàn)在的你們長(zhǎng)大了嗎?想長(zhǎng)得更大嗎?你有什么好辦法讓自己長(zhǎng)大呢?

  長(zhǎng)大了你想干點(diǎn)什么?

  五、活動(dòng)結(jié)束:開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時(shí)候的照片展!

  附:

  小老鼠,小猴子還有小青蛙天天盼著自己長(zhǎng)大。

  哎!要是能長(zhǎng)得像大象,河馬,犀牛那么大,那么有力氣,該有多好!于是,他們想出了許多辦法。

  小老鼠拼命吃東西,啊嗚啊嗚,每天把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比,還比不上大象的腳趾頭呢!

  小猴子穿上爸爸的衣服,帶上媽媽的眼鏡,嘿嘿,長(zhǎng)大了!他去和大 河馬比,可是還夠不到大河馬的膝蓋呢!

  小青蛙每天練跳高,蹦呀蹦,跳呀跳,蹦得頭都暈了。耶,這下長(zhǎng)大了吧!可是和大犀牛比了比,還沒有大犀牛的眼珠子大呢!

  小老鼠,小猴子和小青蛙誰也沒有找到一下子長(zhǎng)大的辦法,他們還是那么小。不過,他們還是盼著快快長(zhǎng)大。

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