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幼兒藝術(shù)課教案

時間:2023-02-21 14:10:38 幼兒教案 我要投稿

幼兒藝術(shù)課教案(14篇)

  作為一位杰出的老師,常常需要準備教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的幼兒藝術(shù)課教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒藝術(shù)課教案(14篇)

幼兒藝術(shù)課教案1

  活動目標

  一、在愉快地歌舞游戲中培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的自律能力。

  二、培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的認識。

  三、在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育,使幼兒懂得友情,珍惜友情。

  活動準備:

  為曲調(diào)選節(jié)奏的四列火車及節(jié)奏型卡片

  活動過程:

  一、游戲《趕花會》,引導幼兒在句末大膽創(chuàng)編造型。教師以游戲的口吻引入,引導幼兒大膽創(chuàng)編B段中花葉花莖的各種造型,活動中注意保持自己與別人之間的'空間距離,不擠在一起,不相互碰撞。

  二、多聲部朗誦《小鴨小雞做游戲》,培養(yǎng)幼兒相互間的協(xié)調(diào)性。幼兒一部分扮小鴨,一部分扮小雞,扮小鴨和小雞的再分別分成兩組,一組念第一聲部的語句,另一組念象聲詞。小鴨小雞快過來站隊,我們又準備做游戲了。(站成四隊),今天,小鴨小雞比賽朗誦,我們看一看哪隊朗誦得又協(xié)調(diào)又合拍。

  三、復習歌曲(拉拉勾)

  1、情節(jié)引入“有只小鴨子不高興了,我們?nèi)蛶退。”怎么幫助它呢?幼兒討論。對幼兒進行互助友愛的教育。

  2、復習歌曲《拉拉勾》。引導幼兒有表情地表演唱。

  四、學舞蹈游戲《我的朋友在哪里》

  1、復習歌曲《我的朋友在哪里》

 、俳處焼1、2、3、4、5、6、7,我的朋友在哪里?啟發(fā)幼兒答:在這里,在這里,我的朋友就是你。

 、谟變糊R唱后,復習這道歌有幾個樂句?(4個)。

  2、為曲調(diào)選節(jié)奏,并練習拍打節(jié)奏。

 、俪鍪舅牧写硭膫樂句的小火車,引起幼兒興趣。

 、诔鍪竟(jié)奏型卡片,幼兒拍打節(jié)奏。

  ③引導幼兒為歌曲選相應(yīng)的節(jié)奏型貼在車廂上。(合作性、互助性的培養(yǎng))。

 、茏x節(jié)奏。

  3、看著節(jié)奏譜學習基本動作。

  4、學習舞蹈游戲。

 、俳處煶痉兑淮。

 、诮淮璧赣螒虻囊(guī)則。

 、劢M織幼兒舞蹈游戲。游戲過程中結(jié)合幼兒的實際情況進行互助友愛的教育,

  五、小鴨小雞律動退場。

幼兒藝術(shù)課教案2

  活動目標

  1.在觀察比較中了解臉譜中主要圖案所表示的含義,能用對稱的經(jīng)驗并以繪畫的方式表現(xiàn)唐僧師徒四人的有趣特征。

  2.對故事《金猴降妖》感興趣,積極大膽地表現(xiàn)自己喜歡的人物的特征。

  活動準備

  1.臉形紙(可裝有牛皮筋)、彩筆、記號筆、背景音樂、對應(yīng)的半成品臉譜材料(唐僧帽、悟空箍、八戒鼻和臉上色塊、沙僧胡子和月牙鏟)等。

  2.西游記人物臉譜圖片、PPT課件。

  3.幼兒有畫臉譜的經(jīng)驗。

  活動過程

  一、回憶故事,引出故事中的主要角色

  1.聽一段聲音,回憶故事《金猴降妖》。

  提問:請你聽一段聲音,仔細聽這是什么故事?誰在說話?

  (無論是動畫片還是電視劇,孫悟空的聲音都很有特點,加上幼兒對《西游記》非常熟悉,尤其喜歡孫悟空,所以選擇以孫悟空的聲音作為導入,便于引出下面的環(huán)節(jié)。)

  2.讓幼兒說出故事中其他主要人物。

  (1)教師提問:去西天取經(jīng)的還有誰?

  (觀察幼兒是否了解唐僧師徒一共有四人,并按幼兒說的順序依次出示相關(guān)角色的名字。)

  (2)小結(jié):這四個人是著名的神話故事《西游記》里的人物。

  【設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)采用問題式導入,用傾聽、辨別的方式讓幼兒集中注意力,并鍛煉幼兒在已有經(jīng)驗中迅速梳理、判斷的能力。教師可以通過追問,讓幼兒陳述自己判斷的理由,進一步了解幼兒的思考過程!

  二、觀察臉譜,了解臉譜的主要特征,并嘗試繪畫

  1.讓幼兒從第一組京劇臉譜中找出孫悟空。

  (1)(出示第一組臉譜:猴臉、孫悟空、二郎神)這里有三個臉譜,請你找一找,哪一個是孫悟空。

  (教師要特別注意傾聽并激發(fā)幼兒說清楚判斷的理由。一般幼兒在觀察比較后能發(fā)現(xiàn)臉譜上的金箍、桃子、毫毛、火眼金晴等特點。對于缺乏經(jīng)驗的幼兒,教師可以追問,如孫悟空最喜歡吃什么,它有個非常神奇的兵器叫什么等。由于幼兒對《西游記》很熟悉,教師的追問能促進幼兒回憶,并引導幼兒在臉譜上尋找這些特點,還可以讓幼兒學學他們的表情、動作等。)

  (2)請按照從上往下的順序依次回答:為什么你認為第幾個臉譜是孫悟空,請說出理由。

  (教師觀察幼兒按順序觀察和表述的能力。)

  2.幼兒從第二組京劇臉譜中找出其他三個角色。

  (1)(出示第二組臉譜:唐僧、孫悟空、豬八戒、沙悟凈)這四個臉譜分別是誰?請你說出判斷的理由。(鼓勵幼兒相互補充,完善對其他三個臉譜上圖案信息的理解,同時根據(jù)幼兒所陳述的理由,把臉譜旁邊的數(shù)字改成角色名字。)

  (2)唐僧師徒四人長得各不相同,臉譜上有各自明顯的特點。但有趣的是,四個臉譜上有一個圖案是他們共有的,請你找一找是哪個圖案?它代表什么意思呢?

  (教師觀察幼兒在比較四個臉譜的過程中,能否發(fā)現(xiàn)共有特點,同時了解幼兒是否知曉這個特點所代表的含義。)

  3.幼兒了解京劇臉譜上的圖案特點。

  (1)這是世界有名的中國京劇臉譜(PPT上出示“中國京劇臉譜”六個字)。

  (2)京劇臉譜會把每個人物的主要特征,如唐僧的白白凈凈、豬八戒的朝天鼻等長相特征,孫悟空愛吃桃子等愛好特征,他們用的兵器等物品特征表現(xiàn)出來。

  4.幼兒說出自己最喜歡的角色并陳述理由。

  (1)你最喜歡故事中的哪個角色,為什么?

  (該問題能幫助教師進一步了解幼兒對這幾個角色的認知。)

  (2)如果讓你選一個自己最喜歡的角色來畫,可以怎樣畫?怎樣才能讓人家一看就知道畫的是誰?

  (此問題旨在了解幼兒對之前所說的特征是否清楚,還記得多少。)

  5.幼兒了解桌上的材料,選擇自己喜歡的角色表現(xiàn)其主要特征。

  (1)請你用桌上的材料畫出你最喜歡的一個角色的臉譜特征。

  (教師可以簡單介紹桌上的輔助材料,以及它們的用法。這里提供的一些輔助材料能讓幼兒自由表現(xiàn),關(guān)鍵是讓幼兒在表現(xiàn)中了解民族元素、臉譜主要特征的含義。)

  (2)幼兒選擇材料后進行繪畫,并用輔助材料進行裝飾。

  (教師要觀察了解選擇每個角色的幼兒人數(shù),幼兒能否表現(xiàn)出該角色臉譜上的主要特征。鼓勵幼兒盡量大膽表現(xiàn),可以選擇輔助材料一起完成臉譜裝飾。)

  【設(shè)計意圖:在觀察比較中挑戰(zhàn)幼兒的思維。該環(huán)節(jié)前半部分的觀察比較有兩種方式:“發(fā)現(xiàn)不同”可以從兩兩(人物)比較開始,鍛煉幼兒發(fā)現(xiàn)不同的能力;“發(fā)現(xiàn)相同”,通過比較四個臉譜,促使幼兒發(fā)現(xiàn)、排除、判斷。因此,相對讓幼兒找不同而言,尋找共有特征的挑戰(zhàn)難度更大。

  幼兒在觀察中表達的經(jīng)驗往往是零碎的,該環(huán)節(jié)先讓幼兒重點觀察孫悟空,幫助幼兒從上至下整理——箍、如意、桃臉等。具體的剖析,讓幼兒的思維有集中性、有序性和廣泛性。繼而讓幼兒將這樣的方法遷移到其他臉譜上。

  教師在陳述理由中了解幼兒的思想。在互動中,教師不時讓幼兒陳述自己判斷的理由,目的是在了解幼兒對角色認知的`同時,了解幼兒的思維過程;顒又杏變旱幕卮鸷苡幸馑,如他們多數(shù)喜歡孫悟空的勇敢、神奇的七十二變;少數(shù)幼兒表達了孫悟空對師傅的忠心;喜歡唐僧的幼兒主要理由是因為他善良、學問多、帥氣;而少數(shù)幼兒說唐僧在旅途中很舒適,因為一路都騎馬,有徒弟保護等。這個過程非常考驗教師的回應(yīng)能力,如何在了解幼兒的基礎(chǔ)上給予合適的、正確的引導,這需要教師好好預設(shè)和思考!

  三、出示“妖怪”,引發(fā)表演故事的興趣

  1.幼兒交流展示自己的作品。

  (可以請“師傅”“徒弟”分別上來,其他幼兒觀察同伴繪制的臉譜主要特征是否明顯。)

  2.幼兒聽兒歌《唐僧騎馬咚那個咚》,并排出隊形。

  (1)請你仔細聽兒歌,并按照兒歌里說的順序為角色排隊。

  (教師鼓勵會念兒歌的幼兒一起參與,并觀察幼兒能否按順序為角色排隊。)

  (2)一共有門個角色去西天取經(jīng)?現(xiàn)在有幾個角色?請想辦法把到西天取經(jīng)的四個角色湊齊,我們一起出發(fā)。兒歌中最后一個角色是誰?故事中的老妖婆是誰?故事還需要一個角色,誰愿意扮演?(確定角色后,出示“白骨精”臉譜。)

  (幼兒一般會選擇唐僧和孫悟空,極個別的幼兒會選擇豬八戒和沙悟凈,此時,教師要觀察每個幼兒對缺少角色這個問題的行為反應(yīng)和想法對策。等幼兒湊齊了四個角色后,再次問幼兒誰愿意扮演老妖婆。如果幼兒實在想不出辦法,可以提示他們觀察周邊可利用的資源,如請教師一起參與等。)

  3.幼兒聽兒歌,排隊模仿角色的樣子,出發(fā)去取經(jīng)。

  兒歌里的角色終于湊齊了,我們準備出發(fā),這幾個角色不但長得各有特點,走路也各有特征,看看誰模仿得最像。

  (教師觀察幼兒的模仿,及時鼓勵和表揚幼兒。)

  【設(shè)計意圖:《唐僧騎馬咚那個咚》是許多大班幼兒熟悉的兒歌,按兒歌里的順序排隊并模仿角色的行為特點,既讓本次活動暫告一個段落,也為后續(xù)進行相關(guān)游戲、表演等做好鋪墊。

  此環(huán)節(jié)再次挑戰(zhàn)大班幼兒解決問題的能力。面對角色的缺失,幼兒的反應(yīng)是不同的,通過觀察,教師可以了解幼兒的想法,幫助幼兒積累面對問題、解決問題的能力。

  許多教師在進行“我是中國人”主題下的“京劇臉譜”活動時,較多表現(xiàn)的是臉譜顏色和對稱這兩個主要經(jīng)驗,而這個環(huán)節(jié)的處理,巧妙地引出了老妖婆——旦角,豐富了幼兒認知的廣度!

幼兒藝術(shù)課教案3

  語言:葉子鳥

  目標

  1.專心聆聽故事,理解故事里的意境。

  2.發(fā)揮想象創(chuàng)作“葉子鳥”。

  準備

  故事《葉子鳥》,畫筆、葉子、雙面膠、各種葉子鳥的造型。

  過程

  1,帶幼兒到有落葉的地方,找個地方坐下來,靜靜聆聽風吹葉子的聲音,看看葉片被風卷起、帶起,在地上滾動的樣子。

  2.講故事《葉子鳥》引導幼兒想象!扒锾靵淼搅,小樹葉,離開了樹媽媽,飄到很遠很遠的地方,變成了一只只可愛的葉子鳥。那么,這些葉子鳥在干什么呢??出示幼兒用書各種各樣的葉子鳥。

  問幼兒:

  他們在干什么?

  幼兒:“胖胖的葉子鳥說對瘦瘦的葉子鳥說,你真瘦呀!我太胖了,我要減肥了!

  幼兒:“大大的葉子鳥媽媽說,吃得真飽,我要去散步了,你們睡跟我去?葉子鳥寶寶說,我們都要去!

  他們要去干什么?原來是去參加舞會。看看他們在跳什么舞?

  3、放輕柔的鳥的音樂?問幼兒:“聽聽,誰來了?”“葉子鳥來了。”“葉子鳥飛到我們這里來了,小朋友想不想也來做葉子鳥呢?”幼兒聽音樂做各種各樣的葉子鳥。

  你們做的是什么樣的葉子鳥?(要求幼兒邊說邊用動作表示)

  幼兒:“我做的是瘦瘦的'葉子鳥?”。

  幼兒:“我做的是火箭葉子鳥?”

  幼兒:“我做的是高高的葉子鳥?”

  幼兒:“我做的是長長的葉子鳥?”

  幼兒:“我做的是蝴蝶一樣的葉子鳥?”

  幼兒:“我做的是胖胖的火箭葉子鳥?”

  幼兒:“我做的是飛機一樣的葉子鳥?”

  幼兒:“我做的是小星星葉子鳥?”

  幼兒:“我做的是愛心葉子鳥?”、、、、、、

  葉子鳥離開了樹媽媽可傷心啦!我們小朋友能為樹媽媽做點什么呢?

  幼兒:“我們畫一些樹葉鳥送給樹媽媽。讓樹媽媽開心一點。”

  幼兒:“我們用樹葉做一些樹葉鳥送給樹媽媽。”

  幼兒:“我們來打扮樹媽媽!

  幼兒操作。

  幼兒自選材料2人一組或4~5人一組,用葉子貼出葉子鳥,畫出葉子鳥,來打扮樹葉媽媽。

  結(jié)束

  幼兒圍著樹葉媽媽跳舞。

幼兒藝術(shù)課教案4

  活動目標:

  1、樂意用自己喜歡的方法造型石頭;

  2、學習與同伴協(xié)調(diào)地進行活動;

  3、大膽的嘗試,體驗做個小藝術(shù)家的快樂。

  活動設(shè)計思路:

  石頭是一種十分容易獲得的活動資源,曾經(jīng)在活動中利用過它,孩子們在活動中意由未盡。由此想到設(shè)計這一活動:小小石頭藝術(shù)家。一方面滿足幼兒玩的興趣,另一方面使幼兒對已接觸到的美工技能(涂畫、粘貼、搓捏、壓印等)得以鞏固,在他們的嘗試中感受動手的快樂。

  讓小班幼兒進行造型活動是有一定困難的,所以活動的目標定位于愿意利用石頭塑造,體驗動手的樂趣,從中獲得自信心與成功感。活動以觀察小動物的石頭作品開始,讓幼兒在一種自由的形式中去尋找去發(fā)現(xiàn),并學習在老師的引導、幫助下去思考總結(jié)。同樣幼兒嘗試也是以自由的形式進行,即讓幼兒自主的選擇跟哪個小動物學本領(lǐng)。通過幼兒介紹自己的作品一方面培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,同時使幼兒感到自己本領(lǐng)的大,與同伴一起分享成功的喜悅。對于小班幼兒來說,獲得成功才能使他們有活動興趣至使學習變得主動起來。

  活動流程:

  導入觀察作品→產(chǎn)生利用石頭創(chuàng)作的欲望→嘗試創(chuàng)作,體驗做小藝術(shù)家的快樂→分享各自的創(chuàng)作成果

  準備:和幼兒一起收集石頭及石頭制品;;美工工具(顏料、一次臺布、棉簽、水彩筆、彩色紙、膠水、畫有圖案輪廓的大紙、彩泥等);布置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區(qū)

  活動過程:

  (一)導入活動:

 。ǔ鍪臼^):小朋友這是什么?(石頭)我們教室里來了幾位動物藝術(shù)家,它們知道我們在收集石頭,所以帶來了和石頭有關(guān)的'禮物,小朋友想不想去看看?看時想一想是什么?猜猜是怎么變的?

 。ǘ┮龑в^察并講述

  1、觀察石頭

 。1)幼兒分散觀察石頭。

 。2)教師引導幼兒觀察石頭變成了什么,想想用了什么辦法(材料)。

  2、講一講

  教師:你看到的石頭變成了什么?用什么東西,什么辦法使石頭變成XX的?

 。ü膭钣變捍竽懙陌延^察到的用語言表達)如:小熊用橡皮泥把石頭變成了小魚。

  松鼠用石頭拼出小屋。

  3、個別演示

  教師根據(jù)幼兒講述演示或請小朋友演示。如若幼兒沒提到的教師可以提出:這是怎么做的?

 。ㄈ﹦(chuàng)作要求

  動物藝術(shù)家的本領(lǐng)可真大,你們想不想跟小動物學本領(lǐng),做個小小石頭藝術(shù)家呀?你想跟哪個小動物學什么本領(lǐng)?(引導講述:怎樣用石頭,把石頭變成什么呢?)告訴旁邊的小朋友你要跟哪個小動物學什么本領(lǐng)》

 。ㄋ模﹪L試體驗:

  1、幼兒自由選擇喜歡的東西(材料)創(chuàng)作,注意和小朋友協(xié)商一下進行(小朋友不要爭搶,先到人少的動物哪兒學本領(lǐng));

  2、引導使用顏料的幼兒注意顏料不要過多;

  3、提醒可以結(jié)合石頭已有的外形想象,并粘貼(看看石頭的形狀象什么);

  4、鼓勵幼兒嘗試一種以上的方法創(chuàng)作(你可以試試到其他動物那兒學本領(lǐng));

  5、幫助個別幼兒完成活動內(nèi)容。

 。ㄎ澹┱故驹u價:

  1、展示幼兒的作品;

  2、說說自己的作品;

  你跟誰學了什么本領(lǐng)?把石頭變成了什么?

  3、請幼兒自由參觀同伴的作品共同分享創(chuàng)作的快樂。

  教師:給你的朋友介紹介紹你的學到的本領(lǐng)吧!

  具體操作及材料提供

  熊(石頭、橡皮泥、墊板)

  松鼠(石頭、畫有輪廓的圖案的大紙)

  狗(石頭;顏料紅、黃、藍;盒子進行滾畫)

  小兔(石頭;顏料;棉簽)

  雞(石頭;公園情景,進行建構(gòu))

  建議:

  結(jié)束不用集中可直接交流;

  石頭按輪廓拼可畫一張大幅畫(顯幼兒間協(xié)調(diào))

  滾畫可提供小勺舀石頭

  可用提供的石頭創(chuàng)造一個環(huán)境作為延伸。

幼兒藝術(shù)課教案5

  一、活動名稱及內(nèi)容:

  繪畫可愛的我

  二、活動目標:

  1、觀察、了解自己的面部特征,學習畫頭像及五官;

  2、布局合理,畫面飽滿。

  活動重點:能通過觀察、了解自己的面部特征,學會畫頭像及五官;

  活動難點:能布局合理的畫頭像及五官。

  三、活動準備:

  1、大班幼兒頭部畫像作品2~3幅,一面大鏡子或幼兒人手一面小鏡子。

  2、油畫棒、黑板。

  3、美術(shù)畫冊。

  四、活動過程:

 。ㄒ唬╅_始部分

  1、照鏡子,觀察、感知自己的五官。

  教師:鏡子里是誰?喜歡自己的模樣嗎?朝他(她)笑一笑,做做鬼臉。

  教師:鏡子里的你長什么樣子?眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵)在哪里?是什么樣子的?

 。ǘ┗静糠

  1、欣賞大班幼兒作品,觀察、感知人物面部特征。

  師幼共同欣賞大班幼兒的作品,教師提問:

  --小姐姐(哥哥)的頭是什么形狀?

  --小姐姐(哥哥)的頭在畫面的什么位置?

  --他的眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵)在哪里?是什么形狀的?

  2、師幼互動,學習畫人物頭像。

  教師:我們也像小姐姐(哥哥)一樣吧自己畫下來好嗎?

  教師以自己為例示范講解。(最好在黑板上示范,可以給出幼兒五官不同的'多種畫法,便于幼兒嘗試。)

  繪畫步驟:在畫面的中間先畫圓圓的頭,畫得大一些,然后畫眼睛、鼻子、嘴巴(可以請個別幼兒添畫另一只眼睛,師幼共同示范鼻子、嘴巴的不同畫法),最后按意愿添畫頭發(fā)。

  3、幼兒繪畫,教師巡回指導。

  提醒幼兒盡量畫大頭部,并放在畫面的中心位置。

  鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己喜歡的五官。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  作品展示、欣賞。

  教師:我們來看看小朋友把自己畫成什么樣了?

  引導幼兒觀察自己個性化的內(nèi)容,在欣賞中相互交流。

  五、活動延伸:

  在區(qū)域活動中,鼓勵幼兒給同伴或父母畫像。

幼兒藝術(shù)課教案6

  活動目標:

  1.知道有鯉魚跳龍門這個勵志故事。

  2.通過活動,讓小朋友能口述故事和表演其中情節(jié)。

  3.初步感知近似色和對比色,并學習運用兩種近似色或?qū)Ρ壬M行線條彩繪。

  材料準備:

  材料準備:彩盤、廢棄盒子記號筆、蠟筆、水粉、毛絨球、雙面膠、透明膠、龍燈會及龍的圖片、刻刀、安全剪刀、KT板、大小相同的箱子四個。

  活動過程:

  1.導入:

  (1)請幼兒觀看視頻——鯉魚跳龍門動畫片,激發(fā)興趣,說說里面你最喜歡的是哪個角色?并鼓勵幼兒大膽的表達。

  (2)師:小朋友你愿意做故事里的哪個角色呢?你們想不想把這么神奇的.龍門請到我們的教室里來?有什么好辦法?

  2.制作過程:

  (1)小朋友拿筆蘸所需顏料涂在紙盒上;

  (2)在許愿條上畫上自己的愿望;

  (3)老師幫助小朋友把畫好的紙盒貼在墻上,配合龍頭,形成一個龍身;

  (4)小朋友將制作好的愿望條貼在龍身下,以豐富我們的作品;

  (5)和老師一起粘貼鱗片;

  (6)一次請三個孩子,鉆到鯉魚的身體里,用手扶住紙箱,這樣就可以自由的游來游去,模仿鯉魚跳龍門。

  活動的重點和難點:

  重點:使小朋友對不同顏色搭配在一起會形成什么視覺感受有一定認識。了解什么是漸變色和對比色。

  難點:

  1.小朋友可能無法將顏色調(diào)涂均勻,需要老師幫助。

  2.小朋友對對比色,漸變色概念模糊。需要老師事先調(diào)好幾組漸變色和對比色,方便小朋友認識和選擇。

  不同年齡段的活動安排:

  3~4歲:在老師的構(gòu)圖下,幼兒會在紙盒上涂上漂亮的顏色。

  4~5歲:在老師的指導下基本能清楚對比色和漸變色的概念。

  5歲以上:通過這次制作和互動,能回家對家長口述鯉魚跳龍門的故事。

幼兒藝術(shù)課教案7

  活動目標:

  1. 認識直線.曲折線.波浪線.螺旋線.

  2. 能大膽畫出各種線條.

  活動準備:

  畫好各種線條做以備示范,黑筆和畫紙.

  活動過程:

  一.預熱階段:

  教師出示線條圖片.

  提問:小朋友們你們認識這些漂亮的線條嗎?他們叫什么名字?

  二.圖形刺激

  1.教師示范直線的畫法.

  師:再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮.

  2.教師示范曲折線的畫法

  師:曲折線像鯊魚的`牙齒一上一下,尖尖的牙齒!

  3.教師示范波浪線的畫法

  師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒.

  4教師示范螺旋線的畫法

  師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的.

  三.創(chuàng)造表現(xiàn)

  1.幼兒創(chuàng)作,教師鼓勵幼兒大膽繪畫.

  2.在教師的指導下畫出直線.曲折線.波浪線.螺旋線.

  3.在操作過程中對于出現(xiàn)的問題即時糾正.

  四.作品賞析

  展示幼兒作品,說說自己畫了哪些線條.

  將幼兒作品布置在我是小畫家一欄

幼兒藝術(shù)課教案8

  一、活動目標:

  1、激發(fā)寶寶愛烏龜?shù)那楦。引導幼兒沿著線條畫出烏龜?shù)闹饕卣鳌?/p>

  2、引導寶寶布局,打扮畫面,添一些水草、泡泡等。

  二、活動準備:

  1、第一課時,寶寶聽故事《聰明的烏龜》,告訴寶寶無論遇到什么困難,都要動腦筋去克服困難。

  2、第二課時,情景模仿《聰明的烏龜》,讓寶寶回憶故事情節(jié),認識動物的外形特征,了解動物的生活習性。并會用簡單的詞語復述。

  3、烏龜描畫圖若干,油畫棒,故事錄音帶、活動烏龜教具。

  三、活動過程:

  1、出示烏龜活動教具,指著烏龜背問:寶寶這是誰呀?(聰明的烏龜)那這兒圓圓硬硬的是烏龜?shù)氖裁矗浚觚敱常┧哪_在哪兒?有幾只?我們一起數(shù)數(shù)看……能縮回去,又能伸出來的是什么?(烏龜?shù)念^)

  2、出示描畫圖。寶寶,小烏龜喜歡穿綠色花邊的衣服,今天早上它忘記穿外套了,請寶寶幫幫它好嗎?找出綠色的'油畫棒,幫它添上綠色的花邊。教師邊講邊示范。

  狐貍狐貍;ㄕ校瑸觚敒觚攧幽X筋。

  狐貍氣得呼呼呼,烏龜烏龜真聰明,

  我要學你動腦筋。

  3、寶寶描畫,教師放錄音,伴音樂兒歌《聰明的烏龜》。

  4、教師鼓勵描得整潔的寶寶,并引導寶寶與媽媽一起打扮畫面為聰明的烏龜添畫水草、泡泡等它愛吃的食物。

  5、評價作品。讓寶寶拿著作品一起跟著音樂磁帶念兒歌及講講對聰明烏龜?shù)那楦畜w驗。

幼兒藝術(shù)課教案9

  活動目標:

  1、掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。

  2、能畫出自己想象的小蝌蚪游動的情景。

  活動準備:

  1、幼兒看到過小蝌蚪,并認識小蝌蚪。

  2、水粉顏料、畫紙、小蝌蚪生活環(huán)境范圖一張。

  活動過程:

  一、以故事形式引出小蝌蚪,并引起幼兒的回憶。

  春天到了,池塘里又出現(xiàn)了一群可愛的小精靈,他們長著圓圓的腦袋,身穿黑顏色的衣服,留著一條短短的小尾巴,悠閑地在水里游來游去。小朋友來猜一猜它們是誰。浚ㄋб魳钒樽啵

  出示小蝌蚪的生活環(huán)境。(小蝌蚪)

  1、小蝌蚪是怎么樣的`呢?

  2、請大家動動腦筋想一想,小蝌蚪游動時尾巴是怎么樣的?(扭來扭去,彎彎扭扭)

  二、教師邊講邊示范,幼兒練習。

  1、今天我們就要來畫小蝌蚪,用小朋友的手指來畫。

  2、教師示范畫小蝌蚪過程。

  伸出食指沾一下顏料,點到畫紙上,抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。

  瞧,出現(xiàn)了一條紅顏色的小蝌蚪。我還想畫一條藍顏色的,(記住:換顏色時手指頭要用抹布擦一下。

  伸出手指頭沾顏料--點在畫紙上--用指尖輕輕拖出尾巴

  3、幼兒練習(在教師的范畫上)(春野音樂伴奏)

  好請小朋友一起來畫自己喜歡的小蝌蚪好嗎?

  三、活動結(jié)束

  1、小朋友畫的小蝌蚪在干什么呀?(玩游戲)

  2、我們也和小蝌蚪一起玩游戲好嗎?

  四、活動延伸

  游戲:尾巴不見了

幼兒藝術(shù)課教案10

  活動目標:

  1、認識染紙工具——宣紙、彩色顏料,引導幼兒學習染紙的基本方法;

  2、引導幼兒學習感受和表現(xiàn)上下、左右的對稱美,培養(yǎng)幼兒對色彩的敏感性和對染紙的興趣;(難點)

  3、養(yǎng)成做事細心、有始有終及良好的學習習慣。

  活動準備:

  生宣紙每人三張、12色彩色墨水顏料兩盒、調(diào)色盤8個、范例四張、廢舊報紙、抹布四塊。

  活動過程:

  一、用比較法讓幼兒觀察蠟筆畫和染紙畫有什么不同?引導幼兒從材料、效果方面進行比較。教師用圖畫紙和宣紙蘸顏色讓幼兒比較兩種紙的不同。師幼小結(jié):圖畫紙不易吸水,宣紙易吸水、容易破。所以小朋友要輕拿輕放不要撕破。放手讓幼兒感知、探索材料的不同。

  二、請幼兒探索、操作染紙,教師觀察指導。提醒幼兒節(jié)約紙,不能浪費。

  1、下面請小朋友用一張紙試一試,可以怎樣折,能染出什么樣的花紋來。幼兒染完后請幼兒互相說一說是怎么折、怎么染出來的。

  2、師幼小結(jié):

  可以對邊折、對角折,可以折三下、四下······想要花紋大一點,就在顏料中多染一會兒想要花紋小一點兒,就在顏料中一蘸就拿出來。有中心花紋、四角花紋、四邊花紋等。

  三、將漂亮的范例出示在幼兒面前,請小朋友看一看,它們是什么形狀的?花紋象什么?是由哪些顏色組成的?教師引導幼兒觀察,在觀察的基礎(chǔ)上提出問題,互相討論。師幼小結(jié):有三角形、正方形、長方形、圓形。由五顏六色的'花紋組成。

  四、幼兒操作,教師指導。提醒幼兒每人只有三張紙要仔細染,不要浪費。

  1、注意良好的學習習慣的培養(yǎng),隨時把手上、桌上的顏色用抹布擦干凈;

  2、蘸過后在盤邊舔干凈,別讓顏料滴下來;

  3、幫助能力差的幼兒把作品打開粘在黑板上;

  4、啟發(fā)能力強的幼兒大膽設(shè)計折疊方法。

  五、講評、展覽。

  1、請幼兒互評,相互說說自己染紙的花紋、色彩等,并給自己的作品起名字,(如手絹、圍巾、桌布、床單等)給幼兒充分表現(xiàn)自我的機會;請幼兒說說誰的染紙最好看?為什么?

  2、布置展室,展出作品,幼兒欣賞評議。

幼兒藝術(shù)課教案11

  活動目標:

  1、熟悉內(nèi)容,聽出節(jié)奏,聽辨中高音區(qū)。

  2、能用身體動作來表現(xiàn)大吊車,體驗游戲的快樂。

  活動準備:

  大吊車的圖片、音樂

  活動過程:

  一、啟發(fā)談話,引起興趣。

  什么車的力氣最大?大吊車能吊什么?是怎樣吊的?

  二、欣賞音樂,學習歌曲。

  1、幼兒欣賞音樂,問:大吊車象什么?鼻子怎樣?

  2、一起聽音樂學習歌曲。

  3、請你用身體來做一輛大吊車。

  4、跟隨音樂一起做大吊車吊物體。說一說你吊到了什么?

  5、問:大吊車什么時候放的高高的?什么時候放的`低低的?高興時會怎樣?

  1、跟隨音樂,聽辨中高音區(qū)做相應(yīng)的動作。

  幼兒邊唱邊做游戲。

幼兒藝術(shù)課教案12

  活動目標:

  1、通過幼兒自主的藝術(shù)游戲活動,初步發(fā)展幼兒的創(chuàng)新意識。

  2、在幼兒塑造、感受美的同時,增強幼兒的動手能力、語言表達能力、相互協(xié)作及人際交往能力。

  3、讓幼兒在游戲中進一步感受京劇的魅力。

  4、激發(fā)幼兒熱愛國粹京劇的情感。

  活動準備:

  1、材料:各種適合做京劇服飾的材料如:各類紙張、顏料、膠水、雙面膠、剪刀、毛線、珠子、油畫棒等。

  2、電視機、有關(guān)京劇的VCD片。

  3、環(huán)境:寬敞的活動室,有一定的京劇氛圍。

  活動過程:

  1、激發(fā)情趣,進入情景。

  教師:我給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳,我們一起來聽一聽。(欣賞京劇的音樂)

  教師:你們知道這是什么音樂?

  2、集體商議,確定主題。

  教師:你們喜歡京劇嗎?喜歡京劇里的什么?

  幼兒互相討論,有的說喜歡京劇里的旦、丑;有的說喜歡京劇里的各種臉譜;有的說喜歡京劇里的服飾。

  教師小結(jié):京劇是我國的國粹,不但中國人喜歡,連外國人都在學我們的京劇呢!咱們就來玩一個有關(guān)京劇的游戲好嗎?

  3、幼兒自主選擇,體驗京劇的樂趣。

  在京劇聲中,幼兒有的在制作臉譜、有的制作裝飾水袖及頭飾、有的京劇欣賞、有的在穿著各種自制的京劇服飾在表演、有的還在商議。

  活動室的一角,幾個孩子自成一組,用顏料及油畫棒在紙、布、扇子等不同材料上畫各種不同形態(tài)的臉譜,還把畫的臉譜粘貼到瓶上、紙管上,有的送到了京劇表演的小朋友那里,說是要請他們表演變臉呢;四五個小朋友正在模仿VCD中小丑的表演,演得還真象那么回事;好幾個小朋友在水袖上又是畫又是粘,又在印染;一組孩子們正穿著不同角色的`京劇服飾在盡情的表演,嘴里還在哼著調(diào)子,真有點京劇的唱腔。

  幼兒對話:

  “這個花旦穿的衣服真漂亮!”“我們也來做一件好嗎?”“看看它的式樣!

  “這個小丑的帽子怎么帶的?”“問問老師吧!薄斑是我們自己想辦法吧!”

  4、師生互動,生成新的游戲主題。

  京劇服飾展覽會:在幼兒做好的各種角色的服裝后,他們會感到做了這么多漂亮的京劇服裝別人看不到太可惜了!經(jīng)過小朋友的討論“京劇服裝展覽會”就產(chǎn)生了。

  藝術(shù)長廊:小朋友們在各種物品上畫了臉譜,他們把臉譜放在一起,越看越象“藝術(shù)長廊”,于是一個新的活動主題產(chǎn)生了。

  京劇小劇場:有些小朋友在京劇表演中,他想扮演某部戲中的某個角色,另一個小朋友想為他們伴奏,還有一些孩子想觀看他們表演,這樣新的主題“京劇小劇場”又產(chǎn)生了┄┄

  活動評析:

  整個活動構(gòu)思巧妙,情趣盎然,其內(nèi)涵則體現(xiàn)了藝術(shù)性為游戲的特征,以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神為游戲的靈魂。幼兒利用各種廢舊材料,進行藝術(shù)表現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)造,以“京劇”為主線完成了“設(shè)想京劇的各種服飾┄利用廢舊品制作┄京劇表演”一系列活動環(huán)節(jié),充分體驗到動手做、游戲樂的愉悅。在游戲活動中,幼兒不斷地感知、嘗試、操作,在幼兒感受美、塑造美的同時,幼兒的想象力、動手能力、人際交往能力得到了發(fā)展和提高。

  活動中,教師給足幼兒自由的時間和空間,提供豐富的材料,順應(yīng)幼兒的探索活動,真正成為了引導者、支持者、參與者,成為孩子們的合作伙伴。

  活動結(jié)束:

  小朋友一起聽音樂。

幼兒藝術(shù)課教案13

  活動目標:

  1、練習將橘子皮撕成碎塊的精細動作。

  2、感受用橘皮作畫的樂趣。

  活動準備:

  教具:游戲本學具:橘皮若干、膠水人手一瓶或每組一份活動過程:

  一、引導寶寶觀察背景圖,可用豐富的表情和夸張的語氣,激發(fā)寶寶的制作橘皮畫的`興趣。

  師:樹上的橘子都到哪里去了?看老師把它們變出來哦!

  二、示范粘貼制作橘皮畫的方法:先撕橘皮,再將膠水涂抹在畫紙上,然后將橘皮撒在涂抹膠水的地方。

  三、請寶寶嘗試在游戲本上制作橘皮畫,注意觀察寶寶的操作情況并進行個別指導。

  1、對于不會抹膠水的寶寶,可以手扶寶寶的手,引導寶寶將膠水抹在橘子的輪廓里。

  2、引導寶寶將橘皮撕碎后,再撒在涂好膠水的紙上。

  3、引導寶寶要輕輕按一按紙上的橘皮。

  四、幫助將寶寶制作好的橘皮畫展示在背景墻上,鼓勵寶寶并請寶寶欣賞。

  師:小朋友們把橘子樹打扮的真漂亮!

幼兒藝術(shù)課教案14

  【選材來源】

  選材來源于生活,是幼兒熟悉的水果。用手指點畫是最能滿足幼兒情感的其中一種創(chuàng)造性表達方式,它可以鍛煉手以及手指的肌肉,提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗美術(shù)活動的快樂。

  【活動目標】

  1、觀察石榴的特征。

  2、嘗試用手指點畫。

  3、感受手指點畫的樂趣。

  【活動準備】

  1、石榴圖片。

  2、畫有石榴輪廓的繪畫紙每人一張,調(diào)好的水彩顏料一組一份。

  【活動過程】

  一、出示石榴,請寶寶觀察,說一說石榴的`外形特征。

  二、邊念兒歌邊將石榴切開,請寶寶觀察石榴的內(nèi)部特征。

  ——石榴婆婆寶寶多,一個挨著一個坐,吃到嘴里酸又甜。

  (分析:實物、兒歌能幫助幼兒盡快了解和掌握石榴的內(nèi)外特征。)

  三、示范用手指點畫的方法。

  ——用手指蘸一下,一粒一粒點在圓圓的大石榴婆婆的肚子里。

  (分析:生動、簡潔的語言幫助幼兒更快掌握手指點畫技巧。)

  ——如果寶寶不是用手指點,而是用手指涂抹,可手把手地引導寶寶。

  ——“石榴寶寶一粒挨著一粒坐”,如果寶寶只在一個地方點,可以引導寶寶分散地點畫。

  (分析:教師可通過手把手地指導,讓一些能力弱的幼兒體會點和涂抹不一樣的感覺。)

  四、寶寶將石榴寶寶的肚子里點滿后,幫助寶寶將作品展示出來。

  (分析:對于小班幼兒來講,作品的呈現(xiàn)很重要,它能讓幼兒體會自創(chuàng)作品帶來的快樂,提高他們學習的興趣。)

  五、回憶兒歌。

  ——石榴婆婆寶寶多,一個挨著一個坐,吃到嘴里酸又甜。

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