19、鳥島（教案）

19、鳥島（教案）

作者：江蘇太倉實(shí)驗(yàn)小學(xué)         陸勤

教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會本課12個生字和1個二類字。

3、知道我國青海湖西部有一個鳥島，初步認(rèn)識鳥是人類的朋友，從而愛鳥護(hù)鳥。

教學(xué)重點(diǎn)：背誦課文，了解鳥島鳥多的特征。

教學(xué)過程：第二課時

一、導(dǎo)入

1、          今天，讓我們一起去參觀鳥島。

（設(shè)計(jì)意圖：一開始就讓學(xué)生把自己當(dāng)作一個游客，積極的參與活動，大大激發(fā)了他們的好奇心，在好心情和好奇心的驅(qū)動下去學(xué)習(xí)課文。）

2、          齊讀課題，你有什么問題？

（（1）鳥島在什么地方？  （2）為什么叫“鳥島”？）

二、學(xué)習(xí)課文

1、          帶著問題自己讀讀課文，找找答案。

2、          逐個討論。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生提問，再去文中找答案，在質(zhì)疑中困惑，在解疑中體會成功的喜悅，這個過程猶如放風(fēng)箏，線在老師手中，但風(fēng)箏仍能感到在空中放風(fēng)的樂趣，這樣的設(shè)計(jì)能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。）

3、          問題（1）鳥島在什么地方？

學(xué)習(xí)第一自然段

（1）、指名說說，你在哪個自然段找到答案的，請你來讀

（2）、你們知道第一自然段講了什么？

a.  出示：聞名中外

指名讀，換個詞說說它的意思 （馳名中外、中外聞名）

齊讀，放在句子中讀，說出你讀的感受。

b.  指導(dǎo)讀：自豪的語氣

c.  齊讀

（3）、填空：鳥島在（                         。）

（換詞的目的是為了積累詞語；而填空則可以訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力，可以幫助理解第一自然段，讓學(xué)生靈活所學(xué)的知識，加深記憶，也有利于背誦，可謂一舉多得。）

4、          問題（2）為什么叫“鳥島”？

出示第二自然段

（1）、自由讀，找找關(guān)鍵詞，想想從中你知道了什么？

（2）、交流：

a.  鳥兒在春天來這里。

b.  “一群一群、    陸續(xù) ”    說明“鳥多”   板書：鳥多

讀好“一群一群”  （速度放慢些）

理解“陸續(xù)”      師演示：手里拿畫好的群鳥圖貼一次，再貼一次，再來一次 （邊說邊貼）

c.  自由練讀，再配樂指名讀，齊讀

（3）、因?yàn)椋?nbsp;       ），所以叫鳥島。

（4）、過渡：這么多的鳥來這里干什么？   學(xué)生接讀— 它們在這里筑巢安家，養(yǎng)育后代。

（5）、這么多的鳥都來鳥島，你覺得那里會是怎樣的情景？

（設(shè)計(jì)意圖營造一種氣氛，讓人感受春天的暖意，讓學(xué)生醞釀讀的節(jié)奏，為有感情的讀課文打好基礎(chǔ)。用貼畫的方式理解“陸續(xù)”更是符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)形象而直觀。）

學(xué)習(xí)第三自然段

（1）、誰愿意來讀就和老師一起讀。

（2）、用一個詞來說說島上的情景。（熱鬧）板書

（3）、具體說說哪幾個詞中可以看出來？（各種各樣、聚、鳥的世界）    a.你從哪里看出這是鳥的世界？ （出示幻燈片，練習(xí)說話）

b.鳥兒來這里會干些什么？看圖說說

六月是鳥島最熱鬧的時候，各種各樣的鳥兒聚在一起，它們有的（   ），有的（    ），還有的（    ），小島成了鳥的世界。

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