小學二年級語文上冊《三只白鶴》教學設計

　教學要求

··      　　　1．學會本課7個生字和9個詞語。認識4個字。

··      　　　2．正確、流利地朗讀課文。

··      　　　3．理解課文內容，知道哪只白鶴能找到魚，并懂得其中的原因。教育學生遇事要動腦筋，注意事物的變化。

··      　　教學重點難點

··      　　　　重點是指導朗讀，進行識字教學，知道三只白鶴各以什么做標志記住魚的地方。

··      　　　　難點是弄明白為什么只有第三只白鶴能找到魚。

··      　　課前準備

··      　　　1．教學掛圖，分別畫有“三只白鶴、太陽、白云”的粘貼圖。

··      　　　2．生字生詞卡片。

··      　　　3．朗讀課文的錄音帶。

··      　　教學時間　2課時

··      　　教學過程

··      　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時

··      　　一、看圖導入新課

··      　　　　指白鶴圖提問：小朋友們，這是什么動物白鶴腿細細長長的，嘴尖尖長長的，它這樣子最有利于捉魚了。這節(jié)課我們要來學習一篇有關白鶴的課文。教師板書課題：三只白鶴。

··      　　二、初讀課文

··      　　　1．聽課文錄音。

··      　　　2．學生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀注字音，讀通課文。

··      　　　3．指名分段朗讀課文。要求讀準字音，不添字，不丟字。要注意長句子中間的停頓，讀完對照要求進行評議、改進。

··      　　三、再讀課文

··      　　　1．以問引讀，學習第一段。

··      　　　�。�1）什么時候

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