假如

zhoulu

（第一課時）

三 學習目標：

1 初步認識9個生字。

2 正確，較流利的朗讀課文。背誦課文

3 初步了解課文內(nèi)容

四 學習重點：識字

學習難點：朗讀

五 學習方法：自學

六 學習準備：錄音帶

七 學習過程：

（一）故事導入

1 講講《神筆馬良》的故事。

2 過渡：馬良得到了他夢寐以求的神筆，為窮人做了許多事情。假如

你有一支神筆，你會做些什么呢？

3 自由交談]

（二）初讀課文，整體感知

1 聽課文錄音

2 假如有一支馬良的神筆，詩中的小朋友要實現(xiàn)哪些愿望？

3 自由讀課文，畫出不認識的字

4 認讀生字，檢查認讀情況。

5 小組逐節(jié)讀課文，檢查朗讀情況

（三）細讀課文，感悟語言

1 小組學習

A 課文用三節(jié)寫了作者的三個愿望，你最喜歡哪個小節(jié)？在組內(nèi)讀一讀。

B 在這一小節(jié)中，你讀懂了什么？小組交流

C 你認為這一小節(jié)中哪個句子，哪個詞用的好，為什么？

2 按自己喜歡的方式自學

3 交流自學情況

4 感悟句子

你最喜歡哪個句子？為什么？

5 擴展說話：我要給——

6 感情朗讀

A 讀懂了你喜歡的小節(jié)，你覺得該用怎樣的語氣把他讀好？

B 多種形式朗讀

C 說說你在讀的過程中有什么體會。

（四）指導背誦，積累語言

1 選出你最喜歡的一節(jié)背下來

2 找自己的好朋友讀讀背背。

（第二課時）

三 學習目標：

1 鞏固所學生字，會寫8個生字

2 有感情的朗讀課文

3 有關(guān)愛他人，愛護環(huán)境的愿望

四 學習重點：寫字

學習難點：書寫美觀

五 學習方法：自主學習為主

六 學習過程：

（一）復(fù)習舊知，引入新課

1 認讀生字

2 背誦課文

（二）復(fù)習要寫的字，指導書寫

1 復(fù)習步驟：記住字音，認識字型，擴詞，用詞說話

2 按照復(fù)習步驟小組自學

3 小組交流：

A 你是怎樣記住這個字的？

B 哪個字容易寫錯？哪個字不容易寫好？

4 指導書寫，有重點的提示

5 鞏固識字和寫字，通過組詞理解字意

（三）擴展活動

1 小組討論：假如你有一支馬良的神筆，你要畫什么呢？

2 畫出你的愿望，再把想法寫在旁邊 作者郵箱： sadandehaizi@163.net

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