小學(xué)語文教案：奶奶的白發(fā)

　　小學(xué)語文教案：奶奶的白發(fā)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會9個生字及由這些生字組成的詞語，并認(rèn)識“心”字底和“八”字底。

　　2．正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

　　3．認(rèn)識到老一輩為后輩人付出的辛勞，懂得孝敬長輩，不讓他們多操心。本課擬安排2課時進(jìn)行教學(xué)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　兩幅課文插圖；輕音樂磁帶；寫字軟件；生字卡片等。

　　一、激情導(dǎo)入

　　1．老師板書“白發(fā)”，指名讀。（相機(jī)為“發(fā)”正音）

　　2．老師：你們見過誰有白發(fā)？（依據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師相機(jī)完善板書：）

　　3．指導(dǎo)讀好課題。

　　二、讀中感悟

　　1．老師配樂范讀課文，小朋友聽后說說指導(dǎo)了什么。（讓學(xué)生暢所欲言）

　　2．學(xué)生自由讀課文，要求：

　�。�1）讀準(zhǔn)字音，遇到有困難的地方多讀幾遍。

　　（2）讀通句子，標(biāo)好自然段的序號。

　　3．指名分自然段讀課文，并及時糾錯正音，如：好奇、吭聲、怎么、抬起頭等。

　　4．學(xué)生默讀課文，分別找出我和奶奶的畫，并用不同的記號標(biāo)出來。（例如我的畫用三角標(biāo)出，奶奶的畫用圓圈標(biāo)出，小朋友也可以用自己喜歡的符號標(biāo)一標(biāo)）

　　5．同捉分角色練讀對話，邊讀邊體會我和奶奶說話時的情感。

　　6．指名同桌分角色朗讀對話，小朋友們仔細(xì)聽，并好老師一起評一評：

　　（1）什么地方讀得特別好，請他們再讀讀，為大家作示范；

　�。�2）什么地方讀得不夠理想，也請他們再讀讀，讓他們作改進(jìn)。（邀請幾對同桌來讀，達(dá)到對教材充分熟悉的程度）

　　三、入境悟情

　　1．理解重點(diǎn)詞句，體會人物情感。

　�。�1）體會第一處重點(diǎn)句：

　　a．小朋友，當(dāng)我問奶奶為什么她的頭發(fā)是雪白雪白的`時候，奶奶笑著告訴我：“這白發(fā)，一半是你爸爸給的，一半是你給的�！保ɡ蠋熯呎f邊出示文中插圖1和奶奶的話）

　　b．指名讀這句話。

　　c．小朋友，你們能聯(lián)系自己生活中的事來說一說，為什么“白發(fā)一半是爸爸給的，一半是我給的呢“？

　　d．指導(dǎo)學(xué)生讀好這句話，注意奶奶說話時的表情。

　　e．小結(jié)：奶奶為了我和爸爸十分操勞，才有了這滿頭白發(fā)。假如你就是文中的“我”，你會怎么想？（小朋友充分想象，體驗“我”當(dāng)時的情感）

　　（2）體會第二處重點(diǎn)句：

　　a.出示課文的第二幅插圖及相關(guān)句子：

　　我抬起頭，望著說：“奶奶，要是我不再讓你操心，這白發(fā)還會變黑嗎？”

　　b．指名讀句子，小朋友說說自己的體會。

　　c．指導(dǎo)讀好這句話，可加進(jìn)我說話時的動作，同時體會我的天真以及我對奶奶的關(guān)心。

　　2．演練整篇對話。

　�。�1）小朋友，你們能像剛才一樣，加上動作和表情把整篇對話演一演嗎？

　�。�2）先請小朋友分角色在小組里演一演，別忘了加上動作和表情，老師也參與表演。

　�。�3）小組之間展開競賽，比一比哪組表演得最棒。師生一起擔(dān)當(dāng)評委，并給優(yōu)勝組頒發(fā)獎品。

　　3．小結(jié)：

　　奶奶對我充滿疼愛，我對奶奶也無比關(guān)心，這種情感是多么感人�。∠嘈琶總�小朋友也能像文中的我一樣孝敬奶奶、爺爺、爸爸、媽媽。

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