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試析高校基層學(xué)生組織工作機(jī)制的創(chuàng)新論文
[論文摘要]高�；鶎訉W(xué)生組織工作機(jī)制的創(chuàng)新是有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生組織工作育人功能的需要。從系統(tǒng)要素的視角，要做到“思想引領(lǐng)、活動(dòng)承載、組織保障、制度規(guī)范、干部牽頭”；從科學(xué)管理的視角，要實(shí)現(xiàn)工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，品牌化：從組織定位的視角，要發(fā)揮各個(gè)學(xué)生組織的優(yōu)勢；從學(xué)科依托的視角，要凝練體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)的工作思路。
[論文關(guān)鍵詞]高校 學(xué)生組織工作 機(jī)制創(chuàng)新
高校學(xué)生組織工作承擔(dān)著對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要職能，需要在正確的理論指導(dǎo)下從具體的實(shí)踐鍛煉中不斷總結(jié)工作規(guī)律，創(chuàng)新工作方法。高校基層學(xué)生組織工作機(jī)制是學(xué)生組織工作要素的具體組織形式或活動(dòng)形式，是基于學(xué)生組織工作規(guī)律認(rèn)識而進(jìn)行的積極構(gòu)建。實(shí)現(xiàn)高�；鶎訉W(xué)生組織工作機(jī)制的創(chuàng)新，從不同的方面來看，可以有不同的思路和方法。
一、五位一體：系統(tǒng)要素視角下的機(jī)制創(chuàng)新
學(xué)生組織工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，至少包括組織、干部、制度、思想、活動(dòng)五個(gè)方面的要素，這些要素以不同的作用和地位耦合為一個(gè)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的合力。
1 思想引領(lǐng)。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，學(xué)生組織工作要?jiǎng)?chuàng)先爭優(yōu)，必須有先進(jìn)理念的指導(dǎo)。具體而言，首先要以人為本，堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)、相信學(xué)生，堅(jiān)持德育為先、引導(dǎo)學(xué)生，堅(jiān)持發(fā)展為要、服務(wù)學(xué)生；其次要實(shí)事求是，把握方向、做正確的事，講究方法、正確地做事；再次要理論武裝，掌握社會(huì)主義核心價(jià)值體系，了解共青團(tuán)組織的職能定位，研究大學(xué)生群體的心理特點(diǎn)。
2 活動(dòng)承載。學(xué)生組織工作應(yīng)該成為大學(xué)生第二課堂的主導(dǎo)力量，通過開展豐富多彩的活動(dòng)引導(dǎo)大學(xué)生的成長成才。從基礎(chǔ)素質(zhì)角度可以將活動(dòng)分為修德類活動(dòng)、益智類活動(dòng)、健體類活動(dòng)，尚美類活動(dòng)；從關(guān)鍵素質(zhì)的角度可以將活動(dòng)分為創(chuàng)新類活動(dòng)和實(shí)踐類活動(dòng)；從活動(dòng)目的的角度可以將活動(dòng)分為安身類活動(dòng)、求進(jìn)類活動(dòng)、謀業(yè)類活動(dòng)，從開展主體的角度可以將活動(dòng)分為自主類活動(dòng)、常規(guī)性活動(dòng)、項(xiàng)目類活動(dòng)。
3 組織保障。組織既有名詞意義上機(jī)構(gòu)的含義，也有動(dòng)詞意義上職能的含義。從名詞意義上說，學(xué)生組織工作必須有組織依托才能名正言順，這種組織可以是相對正式的官方組織，也可以是自愿組合的社團(tuán)組織。從動(dòng)詞意義上說，學(xué)生組織工作作為一種管理活動(dòng)，必然涉及機(jī)構(gòu)設(shè)置、權(quán)力劃分、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、文化建設(shè)等事項(xiàng)，需要統(tǒng)籌兼顧。對這些學(xué)生組織的機(jī)構(gòu)設(shè)置的指導(dǎo)體現(xiàn)以職能為導(dǎo)向的原則，在準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)上建立組織結(jié)構(gòu)，并根據(jù)時(shí)代發(fā)展和現(xiàn)實(shí)需要適時(shí)調(diào)整。
4 制度規(guī)范。制度應(yīng)當(dāng)是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的成果，是能管長遠(yuǎn)的規(guī)范，更是當(dāng)前活動(dòng)的依據(jù)，具有預(yù)期導(dǎo)向、動(dòng)機(jī)激發(fā)、行為約束的功能。學(xué)生組織建設(shè)應(yīng)該強(qiáng)化組織文化意識，強(qiáng)調(diào)務(wù)實(shí)與務(wù)虛相結(jié)合，建章立制，照章辦事。學(xué)生組織存在人員流動(dòng)性大的特點(diǎn)，一方面使得學(xué)生組織工作充滿活力；另一方面也容易造成工作隨意、缺乏連續(xù)性，所以非常有必要建立自己的組織文化，并將這種理念制度化。
5 干部牽頭。從一定意義上說，工作效果的決定因素是人，關(guān)鍵是學(xué)生干部。建立一支高效、精干、領(lǐng)導(dǎo)滿意、群眾信服的學(xué)生干部隊(duì)伍是學(xué)生組織建設(shè)的重要任務(wù)和內(nèi)容。在學(xué)生干部的選拔方面，要求所有學(xué)生干部應(yīng)該具有“參與的熱情、服務(wù)的理念、策劃的智慧、行動(dòng)的效率”，而且對于學(xué)習(xí)成績要嚴(yán)格把關(guān)；堅(jiān)持“個(gè)人自愿報(bào)名、初審確定資格、集體組織面試、主管老師擬定、面試小組通過”的選拔程序，既保證選拔過程的公平，又考慮工作開展的便利。在學(xué)生干部的培養(yǎng)方面，主要通過舉辦集中培訓(xùn)、發(fā)揮例會(huì)作用、開展專項(xiàng)學(xué)習(xí)、參與實(shí)踐活動(dòng)等形式進(jìn)行。
二、四化生效：科學(xué)管理視角下的機(jī)制創(chuàng)新
學(xué)生組織工作的實(shí)效要靠科學(xué)化，高效要靠規(guī)范化，長效要靠制度化，績效要靠品牌化，這就是所謂的“四化生效”。
1 科學(xué)化：實(shí)際需要，理論支持。學(xué)生組織工作的科學(xué)化應(yīng)該是真理和價(jià)值的統(tǒng)一，既要滿足實(shí)際需要，又要得到理論支持。滿足實(shí)際需要，最重要的就是滿足服務(wù)對象的需要，即學(xué)生成長的需要，要了解學(xué)生的需求，對學(xué)生的發(fā)展起到促進(jìn)作用，這樣才能得到學(xué)生的支持。理論支持是多維度、多層次的，一般來講主要是指馬克思主義理論，因?yàn)樗谝庾R形態(tài)領(lǐng)域處于指導(dǎo)地位，當(dāng)然還包括教育學(xué)、管理學(xué)等理論�？茖W(xué)化對組織者提供的啟示就是：勤于思考，創(chuàng)新凝聚特色。
2 規(guī)范化：設(shè)計(jì)流程，提供范本。在操作層面，我們需要把經(jīng)驗(yàn)和要求等提煉為一種規(guī)范，科學(xué)化基礎(chǔ)上的規(guī)范化能夠提高效率。規(guī)范化也需要做兩方面的工作：一是設(shè)計(jì)流程，即需要做哪些事情，它們的先后順序如何確定；二是提供范本，即在提煉共性的基礎(chǔ)上，提供可以直接借鑒使用的范本和模板。規(guī)范化對組織者提供的啟示就是：敏于行動(dòng)，細(xì)節(jié)決定成敗。
3 制度化：激勵(lì)先行，保障有力。所謂激勵(lì)先行，就是在制定制度的時(shí)候一定要想辦法調(diào)動(dòng)人們參與活動(dòng)的積極性，給人們一個(gè)穩(wěn)定的預(yù)期，做好有什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)，做不好有什么樣的措施，這樣才能形成人人認(rèn)真對待的良好基礎(chǔ)；所謂保障有力，就是在制定制度的時(shí)候一定要充分考慮開展活動(dòng)時(shí)需要的一些基本條件，比如資金、場地、時(shí)間等，想辦法滿足這些基本的條件，這樣才不會(huì)中途夭折。以上提到的兩方面都是需要領(lǐng)導(dǎo)層給予認(rèn)可和支持的，所以制度化更多的是領(lǐng)導(dǎo)層或者高層的問題。制度化對組織者提供的啟示就是：勇于溝通，協(xié)調(diào)爭取資源。
4 品牌化：內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象。品牌包括以下幾個(gè)維度：一是差異度，即和同類活動(dòng)與同類產(chǎn)品不同的地方，或增值創(chuàng)新的部分，也可以稱之為創(chuàng)新度；二是知名度，即被人們感知和認(rèn)知的程度；三是認(rèn)可度，即人們的正向評價(jià)程度或決定選擇的意愿。首先，品牌是成功策劃的結(jié)果，要找準(zhǔn)優(yōu)于同類活動(dòng)和產(chǎn)品的突破點(diǎn)；其次，品牌也是廣泛宣傳的結(jié)果，要通過宣傳擴(kuò)大知名度；再次，品牌需要有時(shí)間來積累，通過不斷總結(jié)揚(yáng)長避短，通過人們的見證和使用而口口相傳。品牌不是自封的，但是品牌是我們工作的奮斗方向，這就是品牌化的工作思路。品牌化對組織者提供的啟示就是：善于總結(jié)，宣傳擴(kuò)大影響。
三、四會(huì)爭先：組織定位視角下的機(jī)制創(chuàng)新
學(xué)生工作的開展必須依托學(xué)生組織，依靠學(xué)生干部，這樣才能落到實(shí)處。以北京理工大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院為例，院級常設(shè)學(xué)生組織包括研究生會(huì)、學(xué)生會(huì)、共產(chǎn)主義學(xué)習(xí)實(shí)踐會(huì)、分團(tuán)委的素質(zhì)拓展委員會(huì)。各院級學(xué)生組織要通過特色定位來保證“人人有事干，事事有人干”。
1 開展學(xué)術(shù)創(chuàng)新系列活動(dòng)。學(xué)術(shù)研究既是研究生的主業(yè)，也是本科生的努力方向，現(xiàn)有的學(xué)生學(xué)術(shù)積累的平臺主要有課程論文、學(xué)術(shù)論壇、作品大賽、成果獎(jiǎng)勵(lì)等。根據(jù)實(shí)際情況，我們將學(xué)術(shù)服務(wù)的思路總結(jié)為：起步于一篇課程論文，提高于一次學(xué)術(shù)論壇，提升于一次作品競賽，強(qiáng)化于一項(xiàng)成果獎(jiǎng)勵(lì)。與此相應(yīng)，研究生會(huì)向全體學(xué)生發(fā)出了“完善課程論文，參加學(xué)術(shù)論壇，參與作品競賽，積累研究成果”的倡議。重點(diǎn)是做好兩項(xiàng)工作，上半年是以“師生面對面”為名的系列學(xué)術(shù)沙龍，分選題、方法、寫作、投稿四個(gè)專題組織活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，以達(dá)到夯實(shí)研究基礎(chǔ)的目的；下半年做好一年一度的學(xué)術(shù)論壇，通過征稿、答辯、講座等形式有針對性地提高學(xué)生的學(xué)術(shù)水平。
2 開展思想教育系列活動(dòng)。共產(chǎn)主義學(xué)習(xí)實(shí)踐會(huì)在定位上屬于理論社團(tuán)，具有自主性、發(fā)展性、思想性等特征，為了加強(qiáng)組織建設(shè)，學(xué)院賦予實(shí)踐會(huì)組織入黨積極分子培訓(xùn)以及學(xué)生黨員繼續(xù)教育的實(shí)際職能。在實(shí)際工作中，實(shí)踐會(huì)圍繞“紅色旋律”，形成包含紅色講堂、紅色之旅、紅色短劇、紅色先鋒在內(nèi)的活動(dòng)體系。紅色講堂指“聽”取理論專家黨史黨建等方面的講座，特點(diǎn)是高人引路；紅色之旅指“走”出去重溫歷史，在實(shí)際環(huán)境中受感染；紅色短劇指學(xué)生通過參與表演短劇的形式，在娛樂中輕松受教育；紅色先鋒指學(xué)生通過積極思考、利用專長發(fā)揮先鋒模范作用。在此基礎(chǔ)上號召同學(xué)們“走進(jìn)紅色講堂，踏上紅色之旅，表演紅色短劇，爭做紅色先鋒”。
3 開展文化建設(shè)系列活動(dòng)。相對其他學(xué)生組織來說，學(xué)生會(huì)不僅人員較多，而且縱向上也有較多的傳統(tǒng)活動(dòng)項(xiàng)目。以人文學(xué)院為例，應(yīng)將學(xué)生會(huì)的特色定位在文化建設(shè)方面。上半年結(jié)合“5·25”心理健康節(jié)承辦由學(xué)工處組織的面向全校的宿舍文化作品大賽，下半年結(jié)合北京市的人文知識競賽承辦由教務(wù)處組織的面向全校的人文知識競賽。向所有學(xué)生提出的倡議就是“拓展人文知識，建設(shè)宿舍文化，參加文體活動(dòng)，維護(hù)身心健康”。
4 開展素質(zhì)拓展系列活動(dòng)。分團(tuán)委的素質(zhì)拓展委員會(huì)是學(xué)院分團(tuán)委下設(shè)的實(shí)體機(jī)構(gòu)，主要承擔(dān)校團(tuán)委對口下達(dá)的一些工作，主要有暑期社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生干部培訓(xùn)、讀書益言堂、打開專業(yè)之門活動(dòng)。暑期社會(huì)實(shí)踐屬于年度定期開展的項(xiàng)目，主體是參與實(shí)踐的團(tuán)隊(duì)；讀書益言堂活動(dòng)屬于按月開展的小規(guī)�；顒�(dòng)。分團(tuán)委工作的重點(diǎn)，一項(xiàng)是上半年開展的面向良鄉(xiāng)校區(qū)低年級學(xué)生的打開專業(yè)之門活動(dòng)；另一項(xiàng)是下半年開展的全院學(xué)生干部培訓(xùn)。向所有學(xué)生提出的倡言就是“參加社會(huì)實(shí)踐，發(fā)表讀書心得，做好學(xué)生干部，打開專業(yè)之門”。
四、四字貫通：學(xué)科依托視角下的機(jī)制創(chuàng)新
人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院作為學(xué)校以學(xué)科歸屬下設(shè)的二級學(xué)院，在學(xué)科設(shè)置上有自己的特色。因此在學(xué)生組織工作中，要依托學(xué)院的學(xué)科優(yōu)勢，按照“人”“文”“社”“科”的思路開展工作。
1 以人為本，服務(wù)學(xué)生的成長需求。首先，召開分階段、分類別的就業(yè)動(dòng)員會(huì)，向?qū)W生講透就業(yè)形勢與就業(yè)政策；其次，在學(xué)院網(wǎng)站和學(xué)院櫥窗開辟就業(yè)信息欄，建立短信平臺和公共郵箱，及時(shí)發(fā)布就業(yè)信息；再次，承辦用人單位的招聘宣講會(huì)，邀請校友回校作就業(yè)講座，定期舉辦考研、出國、考公務(wù)員等經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，傳授就業(yè)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)院應(yīng)盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生參與就業(yè)工作的熱情，發(fā)揮學(xué)生組織在就業(yè)指導(dǎo)中的作用。
2 以文為長，強(qiáng)化學(xué)生的素質(zhì)優(yōu)勢。文科生應(yīng)該在文筆方面具有相對優(yōu)勢，學(xué)院采取各種措施強(qiáng)化學(xué)生的寫作優(yōu)勢。首先，宣傳先進(jìn)典型，發(fā)揮示范作用；其次，建立激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)寫作意識；再次，舉辦各種活動(dòng)，傳授寫作方法；最后，注重文章積累，鞏固教育成果。
3 以社為懷，拓寬學(xué)生的專業(yè)視野。相對理工科學(xué)生來說，文科生將來從事的主要是和人打交道的工作，要求對社會(huì)有全面的理解，具備較強(qiáng)的溝通能力。因此我們非常注重開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解社會(huì)、了解國情，增長才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉意志、培養(yǎng)品格。在組織大學(xué)生社區(qū)主任助理社會(huì)實(shí)踐中，一方面致力于搭建平臺、提供保障、提出要求，創(chuàng)造良好的外部環(huán)境；另一方面注重引導(dǎo)學(xué)生樂于投入、勤于思考、敏于行動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)力。經(jīng)過兩年的成功實(shí)踐，大學(xué)生社區(qū)主任助理社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目已經(jīng)在推動(dòng)社區(qū)建設(shè)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方面取得明顯效果，成為學(xué)院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的特色品牌。
4 以科為法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。一是辦好學(xué)術(shù)論壇，搭建學(xué)院不同專業(yè)學(xué)生學(xué)術(shù)交流的平臺，學(xué)術(shù)論壇旨在“倡導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)交流，謀求共同進(jìn)步，促進(jìn)知識創(chuàng)新，繁榮校園文化”，是加強(qiáng)研究生科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)其創(chuàng)新思維與科研能力、提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段和途徑。二是熱情鼓勵(lì)學(xué)生參與國內(nèi)外的各種學(xué)術(shù)競賽活動(dòng)，搜集競賽信息，提供指導(dǎo)服務(wù)，成績喜人。三是學(xué)院鼓勵(lì)各個(gè)專業(yè)建立自己的專業(yè)社團(tuán)，并且支持這些專業(yè)社團(tuán)在組織專業(yè)活動(dòng)方面發(fā)揮作用。
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