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對創(chuàng)新職工培訓的思考論文
一、增強現(xiàn)代管理意識
在計劃經(jīng)濟體制的培訓模式中,職工培訓中心生源靠計劃、經(jīng)費靠撥款、教學靠書本、實習靠現(xiàn)場,按照鐵路跨越式發(fā)展和創(chuàng)建學習型企業(yè)的要求,存在著諸多的不適應(yīng)。其中管理思想滯后是制約職培中心生存發(fā)展的一個主要矛盾。
1.服務(wù)現(xiàn)場是根現(xiàn)場的需要
就是職培中心的必須,在充分發(fā)揮培訓功能方面,既要注重培訓質(zhì)量的內(nèi)涵,又要擴大服務(wù)的外延,切實發(fā)揮培訓中心服務(wù)現(xiàn)場的作用。要主動送學上門,根據(jù)現(xiàn)場青工學歷低、比例大、工作繁忙、不能脫產(chǎn)學習的實際、職培中心要與站段聯(lián)合辦學,組織教師定期深入現(xiàn)場授課,既可以提高職工技術(shù)理論素質(zhì),又不影響運輸生產(chǎn)正常運轉(zhuǎn),從而解決工學矛盾。
2.培訓改革是出路必須探索
適合職工特點的培訓形式。職工是成人,理解能力、動手能力強,記憶力隨著年齡的增長逐漸降低,而且他們都有特定的工作,有不同程度的家庭和社會負擔,培訓大多利用工作之余,脫產(chǎn)培訓的時間有限。因此職工培訓必須改變課堂教學的單一模式,代之以靈活多樣的培訓形式。根據(jù)培訓目標的要求,結(jié)合培訓對象、培訓條件等實際情況采取合適的培訓方式方法,使培訓發(fā)生根本性變化。
3.培訓質(zhì)量是生命探索和研究
如何提高培訓教學質(zhì)量,不僅關(guān)系著鐵路職工崗位技能是否得到及時有效的提高,也是關(guān)系著培訓中心自身的生存與發(fā)展。每位職教工作者,在知識、理論與經(jīng)驗不斷積累的同時,也應(yīng)注重不斷豐富自我,努力形成表達、交流、指導等方面特有的風格和培訓特點,從而使教師與學員之間能相互吸引,相互調(diào)動,相互促進。不僅要有良好的學識,還要有良好的品德和工作態(tài)度。在教學中多思考,多實踐,研究教學理論、手段,研究職工心理,不斷提高教學培訓質(zhì)量。
4.硬件建設(shè)是保證先進的教學
設(shè)備是搞好職工培訓工作的前提。要從運輸生產(chǎn)的實際出發(fā),按照崗位作業(yè)的需要,配備與現(xiàn)場相匹配的設(shè)備。同時也要從鐵路發(fā)展的新形勢著眼,近謀遠慮,有計劃、有預見地搞好技能演練基地設(shè)備的改造和更新,適度超前地配備技術(shù)性能先進的新設(shè)備,這樣既可以解決原有設(shè)備陳舊、老化、滯后現(xiàn)場的問題,又便于職工超前培訓、儲備人才,增強企業(yè)發(fā)展的后勁。
二、顯現(xiàn)課程改革創(chuàng)意
1.推進教材編寫的創(chuàng)新
這一環(huán)節(jié)是整個職工培訓內(nèi)容改革的基礎(chǔ)。職工培訓具有兩個鮮明的特點——動態(tài)與個性。我們在確定培訓內(nèi)容、編寫培訓教材時,一定要審視其是否反映了動態(tài),是否體現(xiàn)了個性。培訓內(nèi)容一定要突出職工崗位工作的實際需要。為了做到這一點,我們必須改變過去由少數(shù)教師閉門造車的做法。要進行現(xiàn)場調(diào)查,掌握需求。要發(fā)動全體員工共同參與,確定真正符合基本規(guī)章精神和職工崗位需要的培訓內(nèi)容,進而形成實用的培訓教材和題庫。
2.堅持教學方法的創(chuàng)新
教學方法既包括教師的教法,也包括學員的學法。脫產(chǎn)職工不同于中學生,來源于企業(yè)現(xiàn)場,有一定的實際工作經(jīng)驗,其感性認識較強,但文化程度、接受能力參差不齊。因此,應(yīng)采用靈活多樣的適應(yīng)職工實際情況的教學方法和手段,既要保證職工能正確領(lǐng)會和迅速地掌握知識和技能,還要有利于發(fā)揮職工學習的自覺性和積極性,變被動學習為主動學習。
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