恢復教育的人文性、民主性和公正性

90年代，中國教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）進入了一個世紀以來發(fā)展最為迅速的時期。教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的規(guī)模急劇擴大，制訂了迅速實現(xiàn)高等教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）大眾化、造就世界一流大學之類雄心勃勃的國家目標。與此同時，在教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的目標和手段之間、教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的規(guī)模與品質(zhì)之間、教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）重心和價值的平衡等方面的問題開始凸顯。其中既有外部的，也有教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）自身的；既有體制、制度等方面存在的固有弊端，也呈現(xiàn)一些新的動因。

現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）始終有相輔相成的兩翼。教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）對人力資源的開發(fā)，具有振興經(jīng)濟、發(fā)展科技之類強烈的國家功利價值；同時，教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）作為“人”的養(yǎng)成，又具有人倫教化、文化傳遞、社會整合等非功利價值，它主要是通過文科教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）實現(xiàn)的。以迅速實現(xiàn)國家工業(yè)化和發(fā)展科學技術(shù)為目標的新中國教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），始終面臨一種考驗：能否在發(fā)展科技教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）、專門教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）、精英教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的同時，保持教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的人文價值和人文內(nèi)涵，防止教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的失衡和異化。這兩種價值的沖突在新的世紀有可能進一步加劇。因而，在我看來，當前中國教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）真正重要的任務(wù)，是在普及和擴大教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的同時，通過制度創(chuàng)新和文化更新，促進教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）制度的開放和多元化，提升和改善教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的內(nèi)在品質(zhì)，恢復教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的人文性和民主性，保持教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的公正性，從而真正建立有別于傳統(tǒng)的現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的“現(xiàn)代性”。

學校教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）中人文價值的流失

80年代國內(nèi)文化討論的熱點之一，是關(guān)于現(xiàn)代中國的科學主義或唯科學主義。這一討論并沒有過時，今天看來，其現(xiàn)實性可能比當時更為強烈。如果不拘泥于學理和術(shù)語，從社會生活的現(xiàn)實來看，說當今中國占主導地位的意識形態(tài)和社會觀念中，工具理性、技術(shù)理性已經(jīng)占壓倒性地位，大致是不錯的。自50年代教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）被納入高度專門化、技術(shù)化的軌道，重理輕文、智育至上、能力主義等觀念早已由學校滲入社會，成為一種相當普遍的價值觀念。長期以來文理分科、缺乏人文內(nèi)涵的科技教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），導致社會的價值感、道德感的普遍降低，許多專業(yè)人員知識結(jié)構(gòu)片面偏狹，對本專業(yè)以外更為重要的社會、倫理、環(huán)境生態(tài)、文化教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）等問題缺

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