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運用現(xiàn)代教育技術(shù),建設(shè)一流教育資源論文
論文摘要：在新課程改革的大背景下，開發(fā)并整合豐富、實用、優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教育資源，為師生提供完善的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)的服務(wù)平臺，突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，改變教師教、學(xué)生學(xué)和師生交流的方式，無疑具有非常重要的意義。本文從教育資源建設(shè)的意義和方法等方面詳細(xì)闡述了如何運用現(xiàn)代教育技術(shù)，建設(shè)一流教育資源。
論文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù) 絡(luò)環(huán)境
隨著多媒體技術(shù)，Internet和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，使教育技術(shù)進入一個新的發(fā)展階段，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教育資源開發(fā)和應(yīng)用的研究，必將成為現(xiàn)代教育技術(shù)研究的重大課題之一。但是，我們必須清醒地認(rèn)識到，高等教育在資源建設(shè)方面做得較好，而中小學(xué)尤其是農(nóng)村中小學(xué)在網(wǎng)絡(luò)教育資源的開發(fā)和利用方面做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。很多學(xué)校建立的校園網(wǎng)由于缺乏教學(xué)信息資源，而難以發(fā)揮在教學(xué)中應(yīng)有的作用與效益，造成了設(shè)備的大量閑置與浪費。教育資源的缺乏已嚴(yán)重制約了校園網(wǎng)建設(shè)的發(fā)展，成為學(xué)校教育信息化的巨大障礙。網(wǎng)絡(luò)上可供實際教育使用的資源很少，并且由于Internet上資源分散，使人感到尋找需要的教育信息猶如大海撈針，在一定程度上影響了使用Internet進行的有關(guān)教學(xué)活動。另外，即使網(wǎng)上有內(nèi)容豐富的教學(xué)資源，但不少教師和學(xué)生缺乏必要的網(wǎng)絡(luò)知識和技術(shù)手段，不能有效利用。
如何為廣大師生提供便捷、優(yōu)質(zhì)的教育資源成為現(xiàn)代教育技術(shù)從業(yè)者的一個課題。我認(rèn)為，教育資源建設(shè)主要包括內(nèi)容建設(shè)和管理機制建設(shè)兩個方面。要探討資源建設(shè)，首先要摸清、找準(zhǔn)目前教育資源建設(shè)中存在的主要問題。
一、教育資源建設(shè)存在的主要問題
1.資源開發(fā)過于追求系統(tǒng)化，缺乏針對性。
目前資源內(nèi)容主要來自兩方面：一是廠家批量提供。二是學(xué)科教師開發(fā)。我認(rèn)為，完全由廠家提供資源缺乏針對性、系統(tǒng)性，對教學(xué)缺乏支持，可用性較差；而由教師制作的資源，僅滿足了個別（自身的）應(yīng)用需求，難以系統(tǒng)化、規(guī)模化。
2.游離教材建設(shè)之外，忽視對教與學(xué)的研究。
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展（也就是美國人刮起的“第三次浪潮”）。教育信息化硬件環(huán)境得到了突飛猛進的發(fā)展。而效益投入就成為極其迫切的要求，再加上經(jīng)濟效益的驅(qū)動，就迫使多媒體教育資源的建設(shè)僅限于素材的開發(fā)．而游離于課程教材建設(shè)之外。
3.資源管理及建設(shè)思路不夠開放，沒有長遠(yuǎn)發(fā)展的空間。
在資源管理及建設(shè)思路方面，缺乏分布式存儲和城域網(wǎng)內(nèi)資源統(tǒng)一管理的理念，這些問題不僅導(dǎo)致資源檢索困難，而且導(dǎo)致資源維護和共享的困難，使教育教學(xué)不能適應(yīng)實際需要，資源庫之間無法做到資源共享和互操作。
4.彼此獨立，底層技術(shù)和規(guī)范不統(tǒng)一。
在教育資源的建設(shè)中，參與建設(shè)的主體除了學(xué)校還有急于推進本地區(qū)教育應(yīng)用的教育信息技術(shù)部門，更有出于盈利目的的企業(yè)，但它們彼此獨立，底層技術(shù)不統(tǒng)一，缺乏技術(shù)規(guī)范和有效的建設(shè)模式，資源分類和對于元數(shù)據(jù)的處理不規(guī)范。彼此之間缺乏溝通和融合，相互間不能做到優(yōu)勢互補，形成一個個信息孤島。
5.庫與庫間不融合，造成使用不方便。
這些出于不同建設(shè)主體的資源庫，如果應(yīng)用于同一學(xué)校，就會出現(xiàn)彼此獨立、互不相關(guān)等問題，對使用造成極大的不便。更為嚴(yán)重的是，各資源管理系統(tǒng)之間相互沖突，無法同時使用。
二、建設(shè)一批服務(wù)教學(xué)一流資源的必要措施
1.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺。
構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺是本文研究的硬件設(shè)施。網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺的構(gòu)建包括兩大類內(nèi)容：一是建設(shè)教育站；二是不斷開發(fā)、豐富充實教育教學(xué)資源。平臺的構(gòu)建需要一大批具有較高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才，擁有較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，具有較強的教育科研精神。網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)既給廣大師生提供了豐富的教學(xué)素材，可以最大限度地占有資料；又讓學(xué)生充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的開放性、互動性、直觀性作用，及時主動多渠道地獲取知識，進而形成創(chuàng)新能力。
2.整合并管理所有教育絡(luò)課程和素材。
教學(xué)資源建設(shè)是網(wǎng)絡(luò)化課程資源開發(fā)的重點，具體從素材與網(wǎng)絡(luò)課程兩方面進行整合并管理。
�。�1）素材：所有素材建設(shè)都必須圍繞課程來進行組織，它是以課程為基本單位組織實施，統(tǒng)一服從網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的要求。同時素材建設(shè)必須有一個標(biāo)準(zhǔn)，這樣素材才有更多的利用價值和更長的生存周期。它主要包括以下大類：媒體素材、題庫、試卷素材、課件與網(wǎng)絡(luò)課件、文獻資料、常見問題解答、資源目錄索引，等等。
�。�2）網(wǎng)絡(luò)課程：在網(wǎng)絡(luò)上開設(shè)的課程。網(wǎng)絡(luò)課程正成為遠(yuǎn)程教育體系中一個必不可少的組成部分，對教學(xué)資源庫而言，網(wǎng)絡(luò)課程也是一個必須在建設(shè)初期就納入考慮的重點。
3.建立并不斷完善網(wǎng)絡(luò)資源管理評價體系。
不斷加強現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，提高師資隊伍的信息素養(yǎng)，充分發(fā)揮專職計算機教師及計算機愛好者的作用，成立CAI課件開發(fā)小組。按照“分階段、分層次、學(xué)以致用”的思路，加強對教師現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)能力的培訓(xùn)。建立Internet中局域網(wǎng)教育信息數(shù)據(jù)庫。要建立激勵體制，充分調(diào)動網(wǎng)絡(luò)信息管理員、學(xué)科資源管理員的積極主動性，及時審核，及時更新網(wǎng)絡(luò)資源，以滿足教育教學(xué)的需要。
4.充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源輔助教師教育教學(xué)。
隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛運用，網(wǎng)絡(luò)的逐漸普及，新課程改革的不斷深入，教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也應(yīng)逐漸發(fā)生變化。教師要吃透《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，貫徹教改精神，樹立教育教學(xué)新理念，熟悉現(xiàn)代教育技術(shù)尤其是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源輔助教師教育教學(xué)。將網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)與管理面向更多的教師和學(xué)生；在網(wǎng)站建設(shè)方面，將進一步引進技術(shù)，擴充版塊，補充內(nèi)容，將增加圖書和電教教材管理、學(xué)籍管理、成績管理、考試題庫管理等辦公自動系統(tǒng)；建立學(xué)校自己的網(wǎng)校進行網(wǎng)上輔導(dǎo)、網(wǎng)上答疑等，同時增加教師頻道和家長頻道內(nèi)容，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，開展網(wǎng)上師資培訓(xùn)，同時開辦家長學(xué)校，架起學(xué)校和家庭之間的溝通橋梁，提供社區(qū)教育服務(wù)；將進一步擴充素材庫，不斷動態(tài)優(yōu)化，提高資源的適用性、多向互動性和智能性，建成一流的教學(xué)資源庫，提高課堂教學(xué)效率。
5.利用網(wǎng)絡(luò)教育資源培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及創(chuàng)新能力。
教師可根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點，結(jié)合教材內(nèi)容，有意識地向?qū)W生提出教學(xué)重點和難點，要求學(xué)生能在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。為了使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師必須發(fā)揮“導(dǎo)航”員的作用，為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)的搜索目錄。學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)，隨時隨地從網(wǎng)上根據(jù)教師的導(dǎo)航點撥，自主搜索，自主學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣和能力。
三、結(jié)語
在現(xiàn)代信息技術(shù)日益蓬勃發(fā)展的今天，為了充分利用校園網(wǎng)絡(luò)資源和人才資源優(yōu)勢，將提出創(chuàng)造性建議：搭建安全高效的網(wǎng)絡(luò)教育資源管理平臺，開發(fā)并整合豐富、實用、優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教育資源，為師生提供完善的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)支持，有利于推行開放式教學(xué)模式，有利于學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)，實現(xiàn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式的突破，從而使教育教學(xué)更趨向互動化、自主化、人文化，進而提高整體國民素質(zhì)。
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