淺論美術(shù)教育的育人功能教育論文

　　兒童是天生的藝術(shù)家,幾乎每一個孩子生來就具有非凡的想象力和無比的創(chuàng)造力。他們愛涂涂畫畫、敢于大膽想象,對身邊的事物有強烈的好奇心,對美術(shù)活動也非常喜愛。

　　在美術(shù)教學(xué)中,美術(shù)活動不僅能激發(fā)幼兒美感、興趣、意志、態(tài)度、情感和發(fā)散思維等諸方面,而且能培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、和審美能力,由此可見,美術(shù)教育是幼兒教育的一項重要內(nèi)容,是對幼兒實施素質(zhì)教育的一種方法。但遺憾的是,就目前的現(xiàn)狀來看,我國還有一大部分學(xué)校沒有真正從應(yīng)試教育中轉(zhuǎn)變過來,認(rèn)識不到美術(shù)教育的重要性。在很多中小學(xué)校的課程設(shè)置中,美術(shù)和音樂被列為"副課"行列,是語、數(shù)、英等主課的調(diào)味品,高年級的美術(shù)課甚至?xí)�被直接取�?這就扼殺了孩子天真質(zhì)樸的想象力。其實,美術(shù)教育是促進幼兒身心全面發(fā)展的一種重要的教育手段,對幼兒實施良好的美術(shù)教育符合幼兒天性,同時也是使幼兒在德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的教育。

　　一、通過美術(shù)活動促進創(chuàng)造能力的發(fā)展幼兒時期是一個人想象力最為豐富的時期,他們腦子里隨時都有各種新奇百變的想法,這一階段的小學(xué)生注意力不穩(wěn)定,對生動新穎的事物較易引起興趣和注意,在美術(shù)教學(xué)中,我經(jīng)常設(shè)計各種有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)來啟發(fā)孩子充分發(fā)揮他們的想象力,以通過有趣的美術(shù)活動來吸引他們的注意力,例:在教學(xué)一年級美術(shù)《美麗的天空》這課時,通過了解有關(guān)天空的基本知識和古老而美麗的傳說,以及欣賞圖片和繪畫作品,啟發(fā)學(xué)生展開想象,從而大膽、自由地表現(xiàn)自己的所感所想,引導(dǎo)學(xué)生邊欣賞邊感受不同色彩的天空帶給我們的不同美感。欣賞后啟發(fā)學(xué)生回憶,你們還見過天空中那些美妙的、奇異的景象呢和你們的同桌說一說,在課堂中學(xué)生們討論的越來越激烈,思維也越來越開闊,在收上來的作業(yè)中,學(xué)生們表達的方式也各式各樣,有用水彩筆畫的,有用拼貼的方法制作的,還有的學(xué)生把天空的云涂成黑色的,并在旁邊寫上保護環(huán)境從我做起等等不同情節(jié)的畫面,學(xué)生的創(chuàng)造能力在美術(shù)活動中得到了發(fā)展。

　　二、通過美術(shù)活動促進合作能力的發(fā)展幼兒時期的小學(xué)生性格倔強,他們?nèi)菀尊B(yǎng)成以自我為中心的習(xí)慣,由于他們的思想還處于萌芽期,所以此時的教育尤為重要,現(xiàn)在的孩子基本上都是獨生子女,在家里嬌生慣養(yǎng),在學(xué)校也本著事事我最大的理念,在美術(shù)教學(xué)中,我經(jīng)常會引導(dǎo)孩子開展合作故事畫的藝術(shù)活動,實踐工作中我注重在活動的各環(huán)節(jié)中引導(dǎo)孩子感知什么是合作,由于孩子年齡都較小,我每次都會給他們具體分工,然后采取比賽的方式,看看哪組同學(xué)做得最漂亮,在組與組之內(nèi)進行分享交流,這樣充分發(fā)揮了孩子的積極性,使他們在比賽的過程中懂得團結(jié)合作的重要性,充分體驗合作成功的快樂。在一系列的活動中促進了孩子合作能力的發(fā)展。

　　三、通過美術(shù)活動培養(yǎng)學(xué)生的品德幼兒美術(shù)教育不僅僅是一種美術(shù)活動,更應(yīng)該成為兒童發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美、欣賞美、創(chuàng)造美的過程,也是培養(yǎng)良好個性和思想品德素質(zhì)的有效途徑。繪畫常常是學(xué)生表達自己思想的重要工具,這既是語言的補充,也是用來表達情感的一種形式。而在美術(shù)手工教學(xué)上,我經(jīng)常組織他們開展"變廢為寶"的美術(shù)活動,使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和收集一些廢料進行美術(shù)加工,成為一件件精巧別致的藝術(shù)品,這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和勤儉節(jié)約的優(yōu)良品德。同時也能樹立他們的環(huán)保意識。

　　四、通過美術(shù)活動培養(yǎng)學(xué)生知識技能的體驗探究小學(xué)生好問、好動、好奇心強,他們有著強烈的表現(xiàn)欲望,有極其豐富的想象力,但他們的觀察能力、動手能力、探究能力及合作能力均較弱。因此,我經(jīng)常通過生動、有趣的教學(xué)活動,創(chuàng)設(shè)出平等、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中敢說、敢想。引導(dǎo)學(xué)生通過多種體驗、探究的活動,發(fā)揮和提高他們的能力,使他們能夠做到全面發(fā)展。

　　由此可見,美術(shù)活動是一種特殊的教育活動,在今后的美術(shù)教育教學(xué)實踐中,我們應(yīng)不斷提高幼兒活動的熱情和興趣,使幼兒的身心在活動中得到全面、充分、健康的發(fā)展。

【淺論美術(shù)教育的育人功能教育論文】相關(guān)文章：

兒童美術(shù)教育：旨在育人04-30

幼師美術(shù)教育論文05-02

幼兒美術(shù)教育論文06-07

新課程美術(shù)教育論文05-02

幼兒美術(shù)教育論文（精品）06-10

淺談幼兒的美術(shù)教育論文04-27

兒童早期美術(shù)教育論文05-02

初中美術(shù)教育論文06-07

明確素質(zhì)教育目標(biāo)發(fā)揮數(shù)學(xué)育人功能04-30

民族民間美術(shù)教育論文05-02