體育小場地迎接新課標

內容摘要：新的《九年義務教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）普通高級中學體育（1—6年級）體育與健康（7—9年級）課程標準》銳意改革，全面地貫徹教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）方針和素質教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的目標，以“健康第一”作為指導思想，強調在教學中以學生為主體，發(fā)展學生的個性，創(chuàng)造精神和實踐能力，根據(jù)教學目標、教學內容、學生情況、場地器材以及季節(jié)氣候等因素，創(chuàng)造性地進行教學。

關鍵詞：新課程標準 小場地 創(chuàng)造性 終身體育

新世紀之初，我們國家建國以來的第八次基礎教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）改革已在轟轟烈烈地開展起來。作為體育與健康課程資源的開發(fā)，它既是順利實施新課程目標的重要保障，也是實現(xiàn)學生“身、心、社”整體健康目標的基礎。然而據(jù)有關資料顯示，我國中小學因沒有正規(guī)體育場地，學校操場面積狹小的現(xiàn)象卻非常普遍，特別像我們一樣的農(nóng)村基層學校，或是市中心的學校，這一現(xiàn)象猶為突出。如何充分開發(fā)小體育場地的資源，充分調動學生的體育學習興趣，將是新課程標準對我們體育教師作出的一個嚴峻考驗。對此，我校根據(jù)實際情況，因地制宜，最大限度地開發(fā)了小體育場地資源，使近幾年我校的體育教學豐富多彩，成績喜人。

一、編排課程細思考，以“小”見大

我校的教導處在體育課程編排上充分認識到了體育場地小，班級較多的實際情況，在具體安排體育課程時，并不是單方面只考慮語、數(shù)、教師，而是將體育與其有機地結合起來。摒棄了以前上午只上語數(shù)、常識等室內課，下午體育又是活動等室外課。因為這一做法，往往使得本來就很小的體育場地到了下午更是擁擠不堪，不談一堂體育課的教學目標是否完成，教學效果如何，學生在這一堂課中能達到一定的練習次數(shù)就不錯了。正因如此，我校的日課程中除了上午第一節(jié)不安排體育課外（上午第一節(jié)課前是早操鍛煉），其他節(jié)次的課程都穿插了體育課，而且低段、中段、高段適當搭配，充分考慮了學生因年齡差異而產(chǎn)生的活動區(qū)域差異，使得各年齡段的學生都能在“小”場地上進行體育活動，并能游刃有余。

二、教師課間細規(guī)劃，“小”中見巧

新的《課程標準》鼓勵我們體育教師根據(jù)教學目標，教學內容、學生情況、場地器材等因素創(chuàng)造性地進行教學。所以在上體育課前，作為我們體育教師應仔細地研究好操場規(guī)劃，使之更合理地得到利用，不浪費每一寸土地。如了解一起在場地上上課的其他班級的體育活動情況。這樣既使自己的課中跑、跳、擲等練習協(xié)調，又與其他班級能適機調換好場地，在進行一些帶有危險性的練習如投擲實心球時，教師應在課前就劃好一定的練習區(qū)域，并用一些醒目的固定標志物作為界線，并要多次提醒學生練習區(qū)域，以規(guī)則來約束學生的越界行為，教師本人也應隨時提高警惕。除此之外我們也可用沙包、羽毛球、乒乓球等輕物代替壘球擲遠，以跳背來代替山羊分腿騰越的練習。還可用橡皮筋來代替練習跨越式跳高的過桿技術，在增加練習次數(shù)的同時也提高了學生的運動技能。

三、教學內容統(tǒng)分相結合，合用“小”字

對于像“冬鍛達標”這樣的大型活動，我們認真做到了教學內容的“統(tǒng)分相結合”特別是冬鍛中的長跑活動，體育場地的限制很可能使其無法正常開展。但我校卻卻是利用了“小”字。在小體育場地上長跑時，全校每班統(tǒng)一各拿兩個凳子作為起點與終點，學生繞著凳子跑，并調整好與旁邊班級方向一致，使得長跑氛圍濃厚，學生跑勁十足，然后各班的體育委員將自己班級的每個學生跑的圈數(shù)統(tǒng)計，再以一圈的長度乘以整個班

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