試析高校公共體育課開設(shè)軟式排球的可行性研究論文
論文關(guān)健詞:公共體育課 軟式排球 硬式排球 可行性
論文摘要:軟式排球融娛樂、競技為一體，是極具發(fā)展前景的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。針對高校硬式排球教學(xué)中存在的問題，運(yùn)用srss等研究方法，對高校公共體育課開設(shè)軟式排球的可行性進(jìn)行研究。結(jié)果表明:在高校開設(shè)軟式排球課，可豐富公共體育教學(xué)，有助于學(xué)生形成終生體育觀，是具有很大推廣價(jià)值的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。
1988年日本興起T軟排，1995年傳人中國。1997年北京體育大學(xué)正式將軟排列為全校選修課，1999年底軟排被正式列人九年制義務(wù)教育《體育與健康教學(xué)大綱》。軟排具有較強(qiáng)的群眾基礎(chǔ)，融娛樂、競技為一體，有著可觀的發(fā)展前景。然而目前還有很多高校沒有實(shí)施軟排的教學(xué)。通過對遼寧工程技術(shù)大學(xué)公共體育課開設(shè)軟排的可行性研究，以期探討促進(jìn)軟排在各高校的推廣和普及。
1排球教學(xué)現(xiàn)狀
該校的排球教學(xué)仍以硬排教學(xué)為主，對60。名學(xué)生的選課心理進(jìn)行問卷調(diào)查(見表1):
從表1中可以看出:真正因?yàn)橄矚g排球而選課的學(xué)生有162人，只占總?cè)藬?shù)的27。隨眾選課的人數(shù)為198人，占總?cè)藬?shù)的33%。這些學(xué)生沒有明確的選課目標(biāo)，只是看別人選什么課自己也就跟著選什么課了，這些學(xué)生多為大一的新生。無其它課可選的學(xué)生高達(dá)240人，占總?cè)藬?shù)的40。這是一個(gè)相當(dāng)大的`比例，表明有相當(dāng)多的學(xué)生在實(shí)在選不上課的情況下為了學(xué)分不得不選擇排球課。從表2中可以看出:學(xué)生不愿意選擇排球課最主要的原因是排球枯燥單調(diào)和’技術(shù)難掌握，怕受傷的同學(xué)也占相當(dāng)大的比例。分析原因:對于初學(xué)的學(xué)生來說，排球要求掌握的技術(shù)比較多，難度大;另外，在練習(xí)時(shí)撿球的時(shí)間比打球的時(shí)間還多;在墊球時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)手臂紅腫、淤血;傳球時(shí)由于技術(shù)掌握不準(zhǔn)確而造成手指挫傷等，久之學(xué)生對學(xué)習(xí)排球就失去了興趣。面對這種情況，遼寧工程技術(shù)大學(xué)的排球教學(xué)必須改革，來滿足更多學(xué)生的需求。
2開設(shè)軟排的可行性
(1)軟排的特點(diǎn)
從表3中看出:軟排與硬排相比較具有以下特點(diǎn):①質(zhì)地柔軟、反彈力小，不易造成傷害。從根本上消除了學(xué)生的恐懼心理，反而以極大的熱忱投人到排球娛樂當(dāng)中。②氣壓小、重量輕，球體易被強(qiáng)烈的氣流擠壓變形，飛行中易改變軌跡，球易下沉。③球速慢，反彈力小，死球少，對抗性激烈，娛樂性強(qiáng)，興趣高。(4)場地隨意、規(guī)則多變、隨意性強(qiáng)、趣味性高，所以，老少皆宜，可因地制宜的開展活動(dòng)。另外，軟排價(jià)格較硬排價(jià)格低，一般在30-50元。目前市場上質(zhì)量較差的硬式排球價(jià)格在75元左右，球感差，球重，彈性差。很多高校體育經(jīng)費(fèi)緊張，選修軟排可以購置更多的器材，增加排球數(shù)量。這樣參加排球運(yùn)動(dòng)的人會(huì)更多，更有利于排球運(yùn)動(dòng)的普及和發(fā)展，提高排球人口。
(2)場地、器材與師資軟排對場地要求較低，占用面積較小，球網(wǎng)高度較低。利用羽毛球網(wǎng)也可以進(jìn)行教學(xué)，可以一塊場地多方用途，節(jié)省資源。這樣更有利于進(jìn)行教學(xué)和組織比賽。遼寧工程技術(shù)大學(xué)現(xiàn)有排球?qū)I(yè)方向的教師6人，占體育師資力量近1/5。他們都具有本科以上學(xué)歷，其中有2名碩士研究生。在排球方面具有較強(qiáng)的從教經(jīng)驗(yàn)，為公共體育開設(shè)軟排課程奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
�。�3）遼寧工程技術(shù)大學(xué)教學(xué)改革的需要深化學(xué)校體育改革是當(dāng)前學(xué)校體育教學(xué)面臨的重大課題。遼寧工程技術(shù)大學(xué)也對體育課教學(xué)進(jìn)行了一系列的重大改革。如根據(jù)學(xué)生需要，依照師資力量、場地和時(shí)間的安排，對一、二年級學(xué)生實(shí)行選項(xiàng)課教學(xué)。軟式排球在高校的推廣應(yīng)用，已經(jīng)成為許多學(xué)校體育改革的一個(gè)重要內(nèi)容，它豐富了學(xué)校體育教學(xué)的內(nèi)容，對建立中國現(xiàn)代化體育教學(xué)體系產(chǎn)生積極的影響。
（4）有助于學(xué)生樹立終身體育觀《全民健身計(jì)劃綱要》中指出:要對學(xué)生進(jìn)行終身體育的教育，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識、技能和習(xí)慣，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。因此，學(xué)校體育應(yīng)把“健康第一”作為指導(dǎo)思想，從傳統(tǒng)的以競技運(yùn)動(dòng)為主線的體育教育思想，轉(zhuǎn)變到以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為中心的軌道上來。樹立現(xiàn)代體育教育的全新觀念，確立以終身體育教育為主線的目標(biāo)，把健康教育和體質(zhì)教育有機(jī)地結(jié)合起來。高校體育是學(xué)校體育的最后階段，與社會(huì)體育直接接軌，同時(shí)也是學(xué)校體育向終身體育發(fā)展的重要階段。這個(gè)時(shí)期的大學(xué)生是接受教育、自我完善和實(shí)現(xiàn)個(gè)體社會(huì)化的最佳階段，有利于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鍛煉的能力和習(xí)慣，形成終身體育觀和樹立全民健身意識。
軟排解決了學(xué)生不愿意選擇排球課的諸多原因，是一項(xiàng)易于開展、難度不大、趣味性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。它可以延續(xù)到社會(huì)適應(yīng)于成年人，并能終身增強(qiáng)體質(zhì)、實(shí)用價(jià)值大，且符合大學(xué)生特點(diǎn)的生活體育項(xiàng)目和娛樂性體育項(xiàng)目。所以在高校開設(shè)軟排課程也是讓學(xué)生盡快地樹立終身體育觀的需要。
3結(jié)論
(1)軟式排球具有輕、柔、軟的特點(diǎn)，安全性好。因此，其技術(shù)特點(diǎn)更容易掌握。且場地隨意、規(guī)則多變、更易于在學(xué)生中組織比賽。更具有健身性、娛樂性，深受學(xué)生的喜愛。因此，軟式排球在各高校開展是可行的。
�。�2)排球師資力量雄厚，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠?yàn)楣搀w育開設(shè)軟式排球教學(xué)提供保障。
(3)軟式排球場地要求低，價(jià)格便宜，有利于解決各高校體育場地緊張和資金短缺的矛盾。
(4)高校開設(shè)軟式排球，可以改變學(xué)生對體育課的認(rèn)識，是終身體育的需要。
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