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抓外語早讀的點(diǎn)滴體會(huì) 論文
多年的教學(xué)實(shí)踐中,我深深地感到,抓好外語早讀課對提高學(xué)生的外語水平有很大的積極作用,抓好外語早讀至少有以下四方面的重要意義。
一、眾所周知,隨著改革開放的日益深入,我國與各國之間的交往日趨頻繁,因此,作為國際交往的必要工具的外語也提到了非常重要的地位。然而目前仍有部分學(xué)生對學(xué)習(xí)外語不夠重視,?尤其不注重對外語口語的訓(xùn)練。上課只是跟著教師讀幾遍,課后根本不讀或者讀也是“蜻蜒點(diǎn)水”,敷衍了事。有些學(xué)生雖然在家里讀外語,但家長不懂,自已讀錯(cuò)了,也沒人糾正,以致將錯(cuò)就錯(cuò),形成習(xí)慣。因此學(xué)校每周安排一定次數(shù)的外語早讀課,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行20-30分鐘的外語早讀是提高外語教學(xué)質(zhì)量的客觀需要。
二、外語教師下班級認(rèn)真抓早讀課,除了對學(xué)生起督促鼓勵(lì)的作用外,還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)音、朗讀、理解課文及語法概念上存在的問題,并及時(shí)給予糾正、示范和指導(dǎo),從而掌握了學(xué)生實(shí)際水平的第一手資料。這樣就可以有針對性地制定各階段的教學(xué)計(jì)劃及具體教學(xué)安排,有利于提高教學(xué)質(zhì)量。
三 、早讀課不像上正課那樣規(guī)矩嚴(yán)格,師生之間為交流也不拘形式,這樣有助于密切師生感情。而這時(shí)情感的產(chǎn)生往往在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外語興趣方面起著積極的作用,同時(shí)也是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
四、從心理學(xué)的角度來說,早晨是人的記憶高峰期。在這個(gè)時(shí)期明讀外語、拼讀單詞、背誦課文或練習(xí)語音語調(diào)等,能在短時(shí)間內(nèi)收到事半功倍的效果。
下面就我自己如何抓外語早讀談些具體做法:一、首先是保證時(shí)間。多年來我堅(jiān)待早讀提前到校,讓我所授的班級達(dá)到30分鐘早讀時(shí)間;同時(shí)把早讀的內(nèi)容列入教學(xué)計(jì)劃,聯(lián)系教學(xué)進(jìn)度,把每次早讀的內(nèi)容、方式、目標(biāo)等列為備課內(nèi)容的一部分。
二、結(jié)合正課出現(xiàn)的重點(diǎn)難點(diǎn),親自指導(dǎo)早讀。如學(xué)生開始學(xué)習(xí)賓語從句時(shí),在時(shí)態(tài)的呼應(yīng)和從句的語序方面,常常會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此我用一半的早讀時(shí)間叫學(xué)生當(dāng)堂背出范句,另一半時(shí)間給學(xué)生分析在范句中出現(xiàn)的種種時(shí)態(tài)呼應(yīng)的特點(diǎn)以及陳述勾語序,使學(xué)生在背誦的基礎(chǔ)上加強(qiáng)了對語法的理解。
三、跟著磁帶錄音朗讀或教師自己領(lǐng)讀。這樣做可以避免學(xué)生在語音語調(diào)方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤,訓(xùn)練他們語音語調(diào)的基本功。內(nèi)容是挑選重要的段落或難讀的句子,讓學(xué)生跟著磁帶錄音模仿朗讀(并多次反復(fù),直到熟練順口。有時(shí)遇到比較難讀的句子或多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)外語語音的薄弱環(huán)節(jié),我就重點(diǎn)指導(dǎo)、親自領(lǐng)讀,讓學(xué)生反復(fù)模仿,直到人人過關(guān)為止。
四。培養(yǎng)和發(fā)揮小干部(外語課代表)的積極作用。外語課代表一般是外語基礎(chǔ)較好,發(fā)音較準(zhǔn)確的學(xué)生。在某種情況下,他們可以在早讀課上起主導(dǎo)作用。
比如叫他們事先作好準(zhǔn)備,在早讀課上領(lǐng)讀、領(lǐng)背。如有錯(cuò)誤,教師及時(shí)糾正,既糾正了本人的錯(cuò)誤,同時(shí)也提醒了全班同學(xué)。
總之,外語早讀如能從一開始就做到有計(jì)劃、有目的、有安排,并持之以恒,一定能收到良好的教學(xué)效果。
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