談中學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)教育論文
摘要:中學(xué)音樂教學(xué)是美育的一門重要學(xué)科,它在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。在音樂教學(xué)中研究和探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法和途徑,對(duì)于扎實(shí)有效地實(shí)施素質(zhì)教育,具有重要的意義。
關(guān)鍵詞:樂創(chuàng);敢創(chuàng);會(huì)創(chuàng)
一、培養(yǎng)學(xué)生樂于創(chuàng)新意識(shí)
創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)新型人才必備的素質(zhì)。只有在強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)引導(dǎo)下,才可能產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)新動(dòng)機(jī),樹立創(chuàng)新目標(biāo),充分發(fā)揮創(chuàng)新潛力和聰明才智,釋放創(chuàng)新激情。
中學(xué)階段是學(xué)生對(duì)事物充滿好奇和求知欲很強(qiáng)的階段,他們渴望自己的聰明才智能創(chuàng)造出新花樣的夢想。作為一名音樂教師,應(yīng)努力使自己成為學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的啟發(fā)者和培育者,從多方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
1.建立新型的師生關(guān)系,營造寬松和諧、有利于實(shí)施新教學(xué)的環(huán)境。創(chuàng)新教育呼喚新型的師生關(guān)系,這種關(guān)系旨在體現(xiàn)學(xué)生自主性的原則,實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的民主。教師要善于建立這種民主平等、敢想敢思的優(yōu)良學(xué)習(xí)氛圍,從而大大地激活學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的情感,使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)新欲望,迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。
2.讓每一位學(xué)生都能體驗(yàn)成功。心理學(xué)研究表明:一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅和欣慰,便會(huì)激起無數(shù)次追求成功的愿望和信心。教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)應(yīng)做到多表揚(yáng)、少批評(píng),要善于捕捉學(xué)生的閃亮點(diǎn),即使是一句不經(jīng)意的贊語對(duì)學(xué)生來說也是一種激情、一種鞭策,使學(xué)生覺得“我能行”,同時(shí)也讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,以此提高學(xué)生的自信心,強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使他們?nèi)计鹱孕诺幕鹧?滿腔熱情地投入到學(xué)習(xí)中去。
3.更新教育觀念,樹立“創(chuàng)新型”人才觀。傳統(tǒng)的教育觀崇尚經(jīng)驗(yàn),忽視創(chuàng)新,在這種狹隘觀念下培養(yǎng)出來的人,只能是俯首帖耳的“小綿羊”,而不是獨(dú)立自主的“千里馬”。因此,教師在教學(xué)中既要重視學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化,又要善于開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),使學(xué)生樂于創(chuàng)新。
4.注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造性思維不僅能揭示客觀事物的本質(zhì)及內(nèi)在聯(lián)系,而且還可以產(chǎn)生新穎獨(dú)特的想法。教師應(yīng)了解學(xué)生的'思維特點(diǎn),尊重學(xué)生的個(gè)性,其次,多開展創(chuàng)造性教學(xué)活動(dòng),使每一個(gè)學(xué)生都能在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)而又活潑地學(xué)習(xí),發(fā)揮出他們的創(chuàng)造潛能。
二、培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新精神
所謂創(chuàng)新精神主要是指創(chuàng)新心理因素,包括動(dòng)機(jī)因素和情意因素。在21世紀(jì)的今天,課堂教學(xué)必須以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為目標(biāo),改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方法,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,多給學(xué)生一些思索和參與的時(shí)間,使其多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和成功的體驗(yàn),創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生創(chuàng)新的優(yōu)良學(xué)習(xí)環(huán)境。
音樂教師在課堂教學(xué)中,要大膽放手,更多地提供機(jī)會(huì),讓學(xué)生的多種感官功能得到充分發(fā)揮,通過“五敢”使學(xué)生參與到學(xué)習(xí)音樂活動(dòng)全過程中。
①敢說。讓學(xué)生敢于說話,就可以讓學(xué)生思維能力、語言表達(dá)能力在“思”與“說”的活動(dòng)中得到發(fā)展。
②敢問。在教學(xué)時(shí)更要注意引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑,讓學(xué)生從“敢問”慢慢發(fā)展到“善問”。
③敢想。要讓學(xué)生的身心在未受到任何條條框框的禁錮下,能駕馭想象的翅膀翱翔于天空。④敢交流。交流可培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和集體觀念,還讓每個(gè)學(xué)生都得到展現(xiàn)才能的機(jī)會(huì),體會(huì)到成功的喜悅。⑤敢表演。這就要求尊重學(xué)生的個(gè)體創(chuàng)造并給予學(xué)生自由發(fā)揮的天地。
三、培養(yǎng)學(xué)生會(huì)創(chuàng)新能力
創(chuàng)新能力是人類素質(zhì)高低的重要標(biāo)志。中學(xué)生是否具有一定的創(chuàng)造能力,這對(duì)于他們將來能否成為一名創(chuàng)新的人才至關(guān)重要。
1.鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問題。問是開路先鋒,問是深耕之犁。教學(xué)中,教師要精心培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造火花,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問題,并且及時(shí)給予肯定、贊許,以充分激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的熱情。
2.鼓勵(lì)學(xué)生求異思維。任何創(chuàng)造發(fā)明,首先是建立在求異思維的基礎(chǔ)上的,沒有“求異”,就無所謂“創(chuàng)新”。教學(xué)中,教師要鼓勵(lì)學(xué)生解放思想,敢于標(biāo)新立異,敢于發(fā)表自己的獨(dú)特見解。并且精心選擇一些發(fā)散點(diǎn),從多層面去分析,使學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想和想象,引發(fā)創(chuàng)新思維。
3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。教學(xué)中,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生想象,一首歌、一段音樂都可以成為學(xué)生想象的內(nèi)容。
創(chuàng)新就是作為活動(dòng)主體的人所從事的產(chǎn)生新思想和新事物的活動(dòng),其本質(zhì)特點(diǎn)是變革、進(jìn)步和超越。在基礎(chǔ)教育中,創(chuàng)新的要求主要是通過系統(tǒng)的教育和影響,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,具有積極探索,勇于開拓的心理取向和精神狀態(tài),能夠善于發(fā)現(xiàn)問題,積極主動(dòng)地接受新知識(shí)、新事物、新思想和新方法。
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