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教學(xué)聯(lián)系社會(huì)生活 全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)
教學(xué)聯(lián)系社會(huì)生活 全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)龍城中學(xué) 李偉良
新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“語(yǔ)文是母語(yǔ)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。”語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)“溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)�！边@兩段話集中體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)必須與生活密切聯(lián)系的新理念。這種理念的重要性就在于：擴(kuò)大了語(yǔ)文的外延，豐富了語(yǔ)文的含義，反映了生活與語(yǔ)文的本質(zhì)聯(lián)系。由應(yīng)試教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）觀念派生出來(lái)的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）模式往往只注重課文的教學(xué)，輕視甚至忽視學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，從而導(dǎo)致了學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)積累貧乏，綜合素質(zhì)低下，創(chuàng)新能力薄弱的現(xiàn)象。改變這種狀況的最好途徑就是讓學(xué)生接觸社會(huì)生活,在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和生活能力, 進(jìn)而發(fā)展智力，培養(yǎng)和豐富個(gè)性，提高學(xué)生的思想文化素養(yǎng),使語(yǔ)文教學(xué)突破“應(yīng)試語(yǔ)文”的束縛，成為“生活語(yǔ)文”。那么如何使語(yǔ)文教學(xué)與社會(huì)生活緊密聯(lián)系呢？下面談?wù)剛�(gè)人的一些體會(huì)與做法：
�。ㄒ唬┺D(zhuǎn)變觀念，倡導(dǎo)開(kāi)放式教學(xué)、學(xué)習(xí)方式。
我認(rèn)為這是能否做好課改工作的一個(gè)很重要的問(wèn)題。新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想及教材編排體系，都兼顧了知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面，強(qiáng)調(diào)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教材本身已不是不可改變的“金科玉律”，而只能將它看作是為教師的教學(xué)構(gòu)建的一個(gè)可以充分發(fā)揮的平臺(tái)，教師可以也應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境等情況作出靈活處理，或刪減或充實(shí)，有著廣闊的空間可以發(fā)揮延伸；同時(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)大力提倡開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)，這有助于使語(yǔ)文學(xué)習(xí)從課內(nèi)向課外延伸，形成課內(nèi)外結(jié)合的開(kāi)放的、富有活力和彈性的語(yǔ)文課程體系，自然它也使教師的知識(shí)和能力受到前所未有的挑戰(zhàn)。這就要求教師應(yīng)當(dāng)改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的滿堂灌的教學(xué)方式，重視設(shè)計(jì)問(wèn)題，設(shè)置情境，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)體的生活體驗(yàn)引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文；學(xué)習(xí)過(guò)程中善于利用各種手段就感興趣的問(wèn)題深入研究，學(xué)會(huì)分工、學(xué)會(huì)合作，能體驗(yàn)與人合作的快樂(lè)和成功的喜悅；能夠根據(jù)社會(huì)的需要不斷調(diào)節(jié)自我、更新發(fā)展，達(dá)到提高能力的目的
�。ǘ┵N近社會(huì)生活，充分利用課程資源，提高學(xué)生素質(zhì)。
1、利用自然、人文、歷史資源�！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”一句話樸素的道出世間萬(wàn)象是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)取之不盡的源泉的哲理。日出日落、風(fēng)霜雨雪、名山大川、草長(zhǎng)鶯飛等形成了無(wú)比奇妙的自然奇景，人類歷史在漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程中又創(chuàng)造了諸如文學(xué)、藝術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、體育、書(shū)刊、影視、網(wǎng)絡(luò)、園林、建筑等無(wú)數(shù)神妙無(wú)比的物質(zhì)文化和精神文化。因此我在教學(xué)中，注意結(jié)合課文有意識(shí)的讓學(xué)生從身邊做起，注意搜集資料、練習(xí)觀察、學(xué)習(xí)思考，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。在他們的求知欲和好奇心下山青水秀的柳州城展現(xiàn)出悠久歷史；龍?zhí)遏~(yú)躍、鵝山飛瀑、羅池映月的美麗傳說(shuō)讓他們著迷；都樂(lè)巖、龍?zhí)讹L(fēng)光讓他們發(fā)現(xiàn)了大自然的神奇；柳候祠、東門(mén)城樓、白蓮洞讓他們領(lǐng)略著歷史文化的神韻。由此引申出的程陽(yáng)橋、鐘鼓樓、打油茶、三月三、踩堂舞使他們嘗試著去了解向來(lái)不注意的文化生活，試著感悟。在接觸自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情等過(guò)程中，他們也會(huì)產(chǎn)生了許多疑惑，這就驅(qū)使他們?nèi)ピ儐?wèn)長(zhǎng)輩，去了解和認(rèn)識(shí)。這些都將有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加自然、人文、歷史知識(shí)的積累。當(dāng)他們?cè)囍堰@一切表達(dá)出來(lái)的時(shí)候，他們的能力就得到不斷的提高。
2、利用家庭、社會(huì)、校園文化資源。其中包括：家長(zhǎng)和親友、家庭氛圍 、工作學(xué)習(xí)和人際關(guān)系，校園文化、校園環(huán)境等等�，F(xiàn)在的家庭中小
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