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在語文教學(xué)中貫穿全效學(xué)習(xí)理念論文

時間:2021-09-21 18:21:04 語文論文 我要投稿

在語文教學(xué)中貫穿全效學(xué)習(xí)理念論文

  隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的形成,信息化浪潮也以不可抵擋之勢席卷全球。面對信息化的社會,教育必須轉(zhuǎn)變,教師必須學(xué)會從“授人以魚”轉(zhuǎn)變?yōu)椤笆谌艘詽O”,使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法,形成積極主動的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率。

在語文教學(xué)中貫穿全效學(xué)習(xí)理念論文

  在這樣的環(huán)境下,許多學(xué)者開始研究相關(guān)問題,提出了一系列的新的學(xué)習(xí)策略,全效學(xué)習(xí)的概念即是在這樣的社會背景下提出來的'。“全效學(xué)習(xí)”理念強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生,運用科學(xué)的方法與策略調(diào)動學(xué)生的積極性,從而提高學(xué)習(xí)效率。

  在此,筆者想通過語文教學(xué)中關(guān)于提綱法的運用,來談?wù)勗谡Z文教學(xué)中如何貫穿全效學(xué)習(xí)理念。

  所謂提綱法,就是利用提綱來提示背誦的內(nèi)容。古人云:“舉一綱而萬目張!碧峋V對提示背誦內(nèi)容有很大的幫助,那么如何才能列出一個較好的提綱?下面筆者想就自己背誦和教學(xué)的經(jīng)驗、體會來談一談如何列提綱這個問題。

  一、利用作者的寫作思路和行文順序來列提綱。

  經(jīng)典的文章總是以邏輯順序,或以時間、空間等順序來行文,利用這些順序和作者的思路便可將之整理成我們背誦的線索。在《蘭亭集序》第一段中,我們就可以利用這個方法來列提綱,如下:

  蘭亭盛會

  時間:永和九年……暮春之初。

  地點:會稽山陰之蘭亭。

  目的:修禊事也。

  人物:群賢畢至,少長咸集。

  環(huán)境:此地有……又有……。

  活動:引以為流觴曲水……一觴一詠……。

  天氣:天朗氣清,惠風(fēng)和暢。

  感受:信可樂也。

  二、利用作者所用的修辭格的句式特點來列提綱。

  名家名篇中,有許多獨具匠心的語句,其中運用到許多修辭格,如排比、對比、頂真等,這時,我們就要從作者所運用修辭格入手,來羅列提綱。如在《師說》的第二段中,主要講了在對待學(xué)習(xí)態(tài)度這一方面三種情況的對比。第一種是圣人與眾人的古今縱向?qū)Ρ龋坏诙N是講一個人在對待老師問題上的自相矛盾之處,這也可謂是一種對比;第三種是老百姓與為官者之間的對比。所以我們可以依據(jù)對比這種手法列出提綱如下:

  三、篩選并提取文中信息,然后用相應(yīng)概念概括,最后列出提綱。

  篩選、提取、概括信息運用到背誦中,能化繁為簡,取得事半功倍的效果。下面我們以《白馬篇》為例來談?wù)勥@一方法的運用。

  《白馬篇》主要是介紹游俠兒,我們就要探究作者是從哪些方面來介紹游俠兒的。首先說:“白馬飾金羈,連翩西北馳。借問誰家子,幽并游俠兒。少小去鄉(xiāng)邑,揚聲沙漠垂!蔽覀兛梢詫⒋诵畔⒏爬椤坝蝹b身世,豪俠英武”;然后說他是“宿昔秉良弓……勇剽若豹螭”,這說明他是一個武功高強(qiáng)的人,所以我們可以將此信息概括為“勤練武功,武藝高強(qiáng)”……就這樣我們一點一點地篩選、提取并概括信息,最后列出提綱如下:

  四、理清段落結(jié)構(gòu)層次,然后列出提綱。

  面對一段背誦材料,我們可以先理解它的總體意思,然后把這段文字分為若干個層次,歸納概括出每層的意思,了解層與層之間的內(nèi)在聯(lián)系,把思路理清,最后列出背誦提綱來。關(guān)于如何分層有許多方法,在這里我們不妨介紹一種簡便、快捷的方法,那就是利用句式特點分層。在列《過秦論》第五段的提綱時,我們可以將其分為兩個大的部分,第一部分從“且夫天下非小弱也”到“功業(yè)相反也”,剩下的為第二部分。第一部分由三句話構(gòu)成;第一句主要講秦王朝今昔的對比;第二句是一個長句,主要講陳涉力量與九國力量的對比,以分號為斷句標(biāo)志,可分為4個短句,每個短句為一層意思,分別講的是領(lǐng)袖的對比、裝備的對比、軍隊的對比和謀士的對比,在這4層對比中,我們要抓住幾個體現(xiàn)對比的關(guān)鍵字——“尊”、“銛”、“抗”、“及”;第三句講陳涉反秦與九國之師反秦結(jié)果的對比。所以我們可以以此為提綱,如下:

  第一部分(且夫天下非小弱也……功業(yè)相反也)

  第一個句號:天下 自若

  第二句話(長句,包含4個短句,以分號為斷句標(biāo)志)

  第一個分號:領(lǐng)袖 尊

  第二個分號:裝備 銛

  第三個分號:軍隊 抗

  第四個句號:指揮 及

  第五個句號:結(jié)果 成敗、功業(yè)

  “冰凍三尺非一日之寒”,我認(rèn)為教師只有在工作實踐中不斷地總結(jié)提高,堅持地運用科學(xué)的方法來對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,學(xué)生就一定能在其中找到適合他自身的方式和技巧,提高學(xué)習(xí)效率,從而真正實現(xiàn)全效學(xué)習(xí)。

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