在思想品德課教學中培養(yǎng)學生的道德情感

    思想品德課是向小學生比較系統(tǒng)地直接地進行共產(chǎn)主義思想品德教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的一門課程，它有其獨特的功能和特 點�！毒拍炅x務教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）全日制小學思想品德課教學大綱（試用）》指出，思想品德課教學應“著重提高學生的道 德認識，培養(yǎng)道德情感，指導道德行為”。大綱還明確闡述了“以情感人，情理交融”的教學原則。培養(yǎng)學生 的道德情感是其教學基本功能之一。在教學中實施道德情感教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）才能充分體現(xiàn)其教學的特點和規(guī)律。為了探索 思想品德課教學在培養(yǎng)學生道德情感方面的途徑和規(guī)律，以充分發(fā)揮其教學的情感教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）功能，我們從1991年秋 季開始，在我省10所小學進行了“思想品德課教學道德情感教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）”專題研究和實驗。在三年的研究和探索中， 我們對這一問題有了初步的認識和體會。本文試從在教學中實施道德情感教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的目的、意義；教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）內(nèi)容及目標 ；教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的方法及教學過程的設計；對學生道德情感發(fā)展水平的測評等方面作一簡要介紹，以就教于大家。

    一、培養(yǎng)學生的道德情感，提高教學的整體效益

    道德情感是人們用自己所認識和掌握的道德規(guī)范去衡量別人或自己的思想和行為時產(chǎn)生的態(tài)度體驗。道德 情感在人的品德結構的形成和發(fā)展中起著特殊的作用。它對道德認識的提高有直接推動作用，對道德行為起著 巨大的調(diào)節(jié)作用，是聯(lián)結“知”與“行”的中介和橋梁。如：在愛祖國的教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）中，培養(yǎng)起學生對祖國的熱愛之 情，能推動學生加深對祖國的認識和了解，并進一步明白“為什么要熱愛祖國”的道理。這就是情感對認識的 推動作用，常言的“情通理達”就是這個道理。道德情感的道德行為的驅(qū)動、調(diào)節(jié)作用也是明顯的。如在《不 打擾別人》（人教版義務教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）教材）一課教學中，讓學生充分體驗自己或他人在工作或休息時被別人打擾時的 不愉快心情，能達到約束自己行為的教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）效果。道德情感對人的意志還有強化作用。總之，道德情感是人的品 德結構中關鍵的一環(huán)，實施道德情感教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）是體現(xiàn)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）教學效果的重要方面，是提高教學整體效益的基本前提。

    通過對我省思品課開課以來教學狀況的調(diào)查和分析，我們發(fā)現(xiàn)長期以來，在教學中存在一種值得注意的傾 向，即在道德認識的提高，道德行為指導等方面得到應有重視的同時，忽視了對學生道德情感的激發(fā)和培養(yǎng)。 這一傾向不僅使教學中“明理”難以深化、“導行”難以落實，更不利于整體教學目標的達成和教學特點和規(guī) 律的充分體現(xiàn)。究其產(chǎn)生的原因，主要是我們在思品課教學研究中尚未鮮明地提出道德情感教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）目標，在教學 實踐中也缺乏對道德情感教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）途徑、規(guī)律等問題進行有效的探索。雖然有的課能在激發(fā)學生道德情感上有所體 現(xiàn)，但大多不能站在教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）目標的高度上來認識其培養(yǎng)和教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的價值。

    基于以上原因，我們認為，在教學中注重對學生道德情感培養(yǎng)，實施情感教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）必須著眼于教學整體效益的 提高，并站在教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）目標的高度上來認識其意義和價值。單純在教學過程中將情感作為教學方法和手段來運用顯 然是不夠的。在教學中對學生道德情感的培養(yǎng)和教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）應是教師有目的地

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