反饋在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的作用-英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)議論文寫(xiě)作研究

本文通過(guò)學(xué)生作文、調(diào)查問(wèn)卷和個(gè)別訪(fǎng)談,研究了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四年級(jí)學(xué)生在議論文寫(xiě)作中,教師反饋與同級(jí)反饋對(duì)其寫(xiě)作修改的影響.結(jié)果表明:(1)教師反饋與同級(jí)反饋數(shù)量大致相等,側(cè)重點(diǎn)有所不同,教師反饋比同級(jí)反饋更加有效;(2)學(xué)生更加重視教師反饋,并且希望教師評(píng)改他們的作文;(3)寫(xiě)作能力強(qiáng)、中、弱的學(xué)生呈現(xiàn)出不同的修改方式與特點(diǎn).

作 者： 戚焱 Qi Yan   作者單位： 南京市南京大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,210093  刊 名： 國(guó)外外語(yǔ)教學(xué)  PKU CSSCI 英文刊名： FOREIGN LANGUAGE TEACHING ABROAD  年，卷(期)： 2004 ""(1)  分類(lèi)號(hào)： H3  關(guān)鍵詞： 教師反饋   同級(jí)反饋   寫(xiě)作教學(xué)  

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