讓孩子保持愉快的情緒離園觀察記錄

　　案例的發(fā)生：

　　火熱的夏天悄悄來臨，白天越來越長了，為了更好的服務(wù)于家長，我園從五一節(jié)過后便開始實行夏季作息時間，這樣一來，孩子的在園時間便長出了一個多小時。我們倒沒覺出什么，可總覺得孩子們比以前更鬧了些，特別是最近幾天，氣溫連續(xù)居高不下，我發(fā)現(xiàn)每到下午離園前的一段時間，孩子們情緒很不穩(wěn)定。事情還得從幾天前的一個下午說起，孩子們進(jìn)行了一個小時的戶外活動之后，依次入廁、洗手、喝水、整理好衣服準(zhǔn)備離園，你看他們：不時的看看墻上的表，有的伸長了脖子向門外看，還有的三兩個聚在一起，眉飛色舞的說著什么。我看看表，距離園時間還有不到十分鐘的時間，象往常一樣，我準(zhǔn)備再認(rèn)識幾個字寶寶。（我們把古詩、識字等特色學(xué)習(xí)一般都安排在早上的晨間活動中和下午離園前的一段時間）。剛拿出卡片，就聽孩子們一片嘆息聲："哎，又要認(rèn)字呀，我不喜歡"，"我也不喜歡。"。我有些不解：孩子們這是怎么了。

　　離園時間到了，孩子們像出籠的鳥兒一樣投進(jìn)了爸爸媽媽的懷抱，我在一旁靜靜的聆聽著他們的對話，孩子："媽媽，不是讓你早點來接我嘛，你怎么又來晚了？"媽媽："你這孩子，沒到點我怎么來接你呢？"另一個孩子說："爸爸，明天你早點來接我吧，老師總讓我們不是認(rèn)字就是背詩，真沒意思。"聽到這里，我不由有些羞愧，原來，是我一成不變的方式引起了孩子們的厭倦。我暗暗發(fā)誓，一定要想個辦法改變這種現(xiàn)狀。

　　案例分析：事后我針對這件事進(jìn)行了反思和分析，覺得大部分責(zé)任還是在我們老師身上。現(xiàn)在的孩子大部分都在就餐幼兒園就讀，孩子在園一呆就是一天，好讓家長們有更多的時間投入到工作中去。這一天中，孩子的吃、喝、拉、撒、睡還有學(xué)習(xí)等活動都是在老師的組織下有秩序的進(jìn)行，無形中限制了孩子的很多自由，使得孩子不能想干什么就干什么，因此，孩子在幼兒園中自始至終保持愉快的情緒是至關(guān)重要的。這就要求我們在組織活動時要靈活多樣，適合孩子的年齡特征和興趣，當(dāng)然也包括入園的接待和離園的準(zhǔn)備。比如以上發(fā)生的事件：本來修改作息時間后，孩子的在園時間就變長了，加之天氣炎熱，孩子情緒不穩(wěn)，再讓他們進(jìn)行一些枯燥無味的活動肯定會引起他們的反感，也收不到理想的效果。

　　改進(jìn)的措施：

　　經(jīng)過一段時間的思考和準(zhǔn)備，我采取了幾種有效的措施，以保證讓孩子在離園時有個好心情，比如總結(jié)一下孩子一天的表現(xiàn)，給孩子適當(dāng)?shù)墓膭�，并對他們明天的表現(xiàn)提出要求；和孩子討論一下他們愛看的動畫片，同時對他們看電視的時間提出要求等，特別是"離園前的故事連載"活動，我覺得效果最好。每天下午離園前的十分鐘，孩子們不象往常那樣迫不及待、東張西望了，而是紛紛討論著、猜測著昨天未完的故事內(nèi)容，活動室里靜靜的，孩子完全沉浸在故事中，臉上的表情隨故事的起伏變化忽悲忽喜，全然沒有了以往等待爸爸媽媽的焦慮。現(xiàn)在，每天下午離園前成了孩子們最期待和向往的時刻，孩子們離園后還意猶未盡地與爸爸媽媽討論故事的情節(jié)，再也聽不到孩子的抱怨。就這樣，一個又一個精彩的故事在每天下午牽動著孩子們的心，《灰姑娘》、《小紅帽》、《阿里巴巴和四十大盜》。孩子們從故事中明白了許多道理，同時也養(yǎng)成了認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，詞匯量增加了，語言表達(dá)能力也得到了提高，不少家長也反映孩子回家后把聽到的故事還會講給爸爸媽媽聽呢，真是一舉多得！

　　其實，幼兒園一日活動中還有很多細(xì)小的環(huán)節(jié)容易被我們忽視，這就需要我們保教人員有一雙敏銳的眼睛和靈活的頭腦，不斷的觀察、思考和改進(jìn)，使我們的工作更完善，以取得更多家長的信任，愿每一個孩子在我們的呵護(hù)下健康、快樂的成長！

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