難忘的一課作文[常用15篇]

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的難忘的一課作文，希望對大家有所幫助。

難忘的一課作文1

　　在一陣美妙的音樂聲（新改的上課鈴聲）中，語文課又開始了。同學(xué)們停止了談笑風(fēng)生，追逐游戲，紛紛走到教室自己的座位上，迎接ChineseTeacher的到來。

　　只見王老師滿面春風(fēng)的走來對我們說：“這節(jié)課我們上口語交際課，內(nèi)容是介紹一個(gè)民族，誰先來打頭陣？”“啊……”有些同學(xué)就差下巴脫臼，然后迅速拿出之前搜集的資料，抱起“佛腳”來。其實(shí)，老師早在上上周就布置我們準(zhǔn)備了。有些同學(xué)就是不見棺材不落淚呀；有些成績好的雖準(zhǔn)備充分，可也有點(diǎn)怯場。

　　“湯小雨，你先來！”王老師只好將軍大點(diǎn)兵，叫了把頭使勁往下埋的小組長湯小雨，并附帶一句：“你可以把資料帶上來，以防萬一。”哦，老師萬歲，太善解人意了！湯小雨略顯緊張又故作鎮(zhèn)定地給我們介紹起了傣族。講著講著便漸入佳境，仿佛他就是來自傣族的一名少年，把我們帶入了傣族的奇風(fēng)異俗。

　　接著，我們班的課代表顏家城自告奮勇的上場了。他眉飛色舞地介紹起了滿族。不聽不知道，原來旗袍起先就是滿族婦女的服飾，后來才傳播開來。他介紹完了半天我才緩過神來，發(fā)現(xiàn)老師那雙火眼金睛好像正掃瞄向我。此時(shí)，我恨不得有多啦A夢的“記憶面包”，“啪”的一下，把全部資料復(fù)制，吃到肚子里去。還好，王老師叫了劉志成，用不著勞煩多啦A夢了。

　　劉志成介紹的是侗族，他說侗族人聚居的地方有許許多多的橋。最能代表侗族人民高超建筑藝術(shù)的是“風(fēng)雨橋”。這種橋上因建有可遮風(fēng)避雨的橋屋而得名。三江著名的程陽風(fēng)雨橋被定為國家級重點(diǎn)文物。侗族傳統(tǒng)節(jié)日有侗年、吃新節(jié)、祭牛神節(jié)等。

　　接下來同學(xué)們膽子越來越大，也越來越想表現(xiàn)了。有介紹苗族的，有講述回族的，有暢談蒙古族的`……真是民族文化大薈萃呀！

　　老師微笑著對我們說：“此時(shí)此刻，我想用一首歌來表達(dá)我的心情�！闭f著老師給我們打開了VCD，唱起了《愛我中華》：“五十六個(gè)民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六種語言，匯成一句話……”

　　這節(jié)課上，我了解了很多民族的知識，知道了多樣的文化、習(xí)俗，真是豐富多彩。遺憾的是我底氣不足，沒有勇氣登上講臺(tái)介紹。下次我可不能只做聽眾，而要大膽秀出自己，展示真我風(fēng)采，請拭目以待吧！

難忘的一課作文2

　　月色如流水一般傾瀉在道路上，眼前一片朦朧，路燈在月光下散發(fā)出一片模糊的紅光，我癡癡的站在那兒，望著他離去的背影，心中不禁感到陣陣溫暖…

　　時(shí)間就像指間的流水，歡樂的初一生活在不知不覺中已度過了兩個(gè)月，班上50多位同學(xué)從一張張陌生的面孔漸漸變成了形影不離的伙伴，連老師也不例外，也成了我們的知心朋友，他們不僅傳授有知識，而且給我們精神上的幫助。就在那個(gè)夜晚，我的語文老師給我上了一節(jié)讓我難以忘懷的課。

　　那天我剛做完清潔，不知不覺時(shí)鐘的指針已經(jīng)轉(zhuǎn)到了6:15。我匆匆忙忙的奔向操場，對于體質(zhì)差的我，開學(xué)后為自己制定了一個(gè)每天跑三圈的計(jì)劃，望著空無一人的操場，我不禁打了一個(gè)寒顫，不知是因?yàn)樘鞖饫溥�是其他的緣故。我慢悠悠的跑著，兩只腳仿佛托著兩塊沉重的石頭，使我邁步愈加困難。沒跑一會(huì)兒我就感到喉嚨像是冒了煙一樣又干又疼。我大口大口的喘著氣，有個(gè)聲音在在腦子里不停的對我說，你不行了，快放棄吧。就這樣艱難的堅(jiān)持了一會(huì)，我終于停下了腳步，眼前朦朧的月色仿佛給大地傾瀉了一層薄沙，迷糊了我的眼睛…

　　這時(shí)我聽到身后傳來一陣急促的腳步聲，回頭一望，月光中仿佛有一位將士，揮舞著大刀，騎著一匹駿馬，向我奔馳而來，湊近一看，原來是我的語文老師�！袄蠋熀谩�，我用低的只能用我自己的聲音說道，“嗯，你怎么不跑了呀”，老師用那親切和藹的聲音問候著我，我不敢告訴老師真實(shí)情況，也不知道該怎么說，便低著頭囁嚅的。老師很快就看穿了我的心思，可他卻沒有直接表達(dá)出來。來，我們一起跑吧，于是我與老師一起肩并肩的奔跑起來，面對老師的微笑，一股無名的力量，突然涌入我的心田，頓時(shí)感到格外的'青春，在這廣闊的操場上，只有我與老師飛馳的身影，不知不覺我與老師已經(jīng)跑了三四圈了。老師為我上了一節(jié)無名的課，讓我受益匪淺。一股和煦的秋風(fēng)，吹過夜的黎明，只有了巨大的圓圈，為我們吹下了那燦爛的星光，周圍的一切都是沉寂的風(fēng)格，仰望天空，夜色竟是如此的迷人。

　　堅(jiān)持是一種原則，也是一種精神。正是因?yàn)槲覀兩磉呌兄�可貴的老師，才能讓學(xué)生們學(xué)到更多的知識，讓學(xué)生們一生都受益匪淺。那晚老師給我上的一課，在我的腦中越發(fā)清晰，讓我永生難忘。

難忘的一課作文3

　　學(xué)習(xí)，可不只是一天九節(jié)課，和沉悶的聽講――一天二十四小時(shí)，只要你留心，處處都是課堂。

　　不知不覺，春天的氣息開始彌漫在空氣中，溫暖的天氣和柔和的陽光催促著地上的紅和綠，風(fēng)掠過土地，喚醒那片黃褐色中沉睡的生命。就是在這樣的氛圍下，家中，吊蘭，綻放。

　　那是一種嬌柔的美，雖只有桂花般大小，而且香味無幾，卻剛好能夠綴在吊蘭那貴婦人般臃腫的身上做裝飾：白色的花瓣淡黃的蕊，不是病態(tài)的弱不禁風(fēng)，而是透著點(diǎn)可愛的青春少女，純凈，完美。清晨的陽光灑落，斜斜地輕吻白色的花瓣，如母親呵護(hù)孩子般擁抱她，而那白色小花卻略有害羞地垂下頭，如此和諧。

　　我的心沉浸在了這番唯美中，胸中涌動(dòng)著一種感動(dòng)，細(xì)細(xì)咀嚼，卻悵若所失，覺得這柔美中，似乎少了什么東西。

　　意外的是，吊蘭剛開不久，一旁花盆中另一支蘭花也有開花的跡象了。但是它和家養(yǎng)的吊蘭不同，那是媽媽的學(xué)生在自家后山上挖的，純粹是一支野蘭花。

　　兩天后，野蘭花昂首綻放――那一刻，我為之驚艷！兩株花從葉邊挺立而出，五片花瓣有花應(yīng)有的柔美卻不失木蘭一般的颯颯英姿，雖然也垂著頭，但透著一股不卑不亢的神采�；ㄏ闱致灾�四周，“濃處清幽淡處香”，這是一種孕育許久，厚積薄發(fā)的香。花色竟是一種半透明的青綠，花蕊較寬，是白色的，兩邊各有一點(diǎn)梅紅。這色彩我以前從未見過，而且一點(diǎn)兒算不上亮麗，但花上的一條條紋路，還有花的姿態(tài)，無疑散發(fā)著一種獨(dú)特的氣質(zhì)。她秀麗，但不是青澀的單純；她挺立在葉叢間，卻不是冰冷的孤傲……

　　再看一旁的吊蘭，立刻覺得，黯了，黯了，養(yǎng)尊處優(yōu)的吊蘭，怎能和在大山中，經(jīng)歷過風(fēng)雨沖刷的野蘭花比呢？野蘭花的那一份堅(jiān)韌，是在一場場驟雨的錘煉下鍛造成的，而吊蘭臃腫的'體形，注定是溫室里的花朵。

　　而我先前覺得吊蘭缺少的那種東西，正是野蘭花經(jīng)受的那些磨礪，正如有句話所說：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”。我大有所悟，如果我不想成為溫室里的花朵，就就應(yīng)主動(dòng)迎接風(fēng)雨，不畏困難挫折，讓它們鍛煉我的心智。那一刻，在華而不實(shí)的“吊蘭”和搏擊風(fēng)雨的“野蘭花”中，我毅然選取了成為后者。

　　兩株不同的蘭花給我上了難忘的一課，它們決定了我今后的道路，這一課，將影響我的人生……

難忘的一課作文4

　　鐘聲響起，我的心情忐忑不安，老師走進(jìn)教室，像宣判死刑般宣告這節(jié)課要寫作文。同學(xué)們個(gè)個(gè)愁眉苦臉、唉聲嘆氣，我則抱著無奈的心情攤坐在椅子上。突然老師說：“走！我們先到操場玩一玩！”大伙兒的表情馬上從“苦瓜臉”變成一張張開心的大笑臉。

　　首先，老師說明游戲規(guī)則：獵人可以抓猴子，猴子則可跑到大樹下尋求保護(hù)十秒鐘；操場的綠色草地是想像中的森林，一旦猴子跑出森林或被抓到就要被關(guān)在籠子里，而其他猴子可趁機(jī)解救被關(guān)的猴子。接著，老師開始征求自愿擔(dān)任大樹、獵人及猴子的人。有四位膽怯的女生二話不說舉起手來要當(dāng)大樹，四位頗愛自我挑戰(zhàn)的男生則自愿擔(dān)任追捕的獵人，其他的人就是猴子啰！

　　“嗶－”一聲，游戲開始了。猴子們立刻在森林中四處逃竄，而獵人們也努力的急起直追，不久，我被左右夾攻逼到角落，很快就落入獵人手中。到了第二場，終于可以轉(zhuǎn)換角色了，這次我自愿當(dāng)刺激又好玩的獵人，打算去抓剛才抓我的人報(bào)一箭之仇。我一上場就緊追著目標(biāo)不放，想不到那只猴子也不是省油的燈，直到我追得上氣不接下氣時(shí)，才在同伴的協(xié)助下逮到獵物。之后我又守在跑道上，要把來救其他猴子的'人通通趕盡殺絕，這招果然奏效，森林里的猴子們在我們?nèi)�力的圍捕下，一眨眼就全都落網(wǎng)了。

　　老師建議我們嘗試各種不同角色，因此第三場時(shí)，我是擔(dān)任大樹的人。大樹只須舉起手來當(dāng)作樹干，靜靜站著觀望即可，游戲的過程中最有趣的是，有只猴子跑累了，竟裝成大樹的模樣站在我旁邊不遠(yuǎn)處，我一直忍住不笑，想看看他到底能隱瞞多久，沒想到他在操場上站了好久仍安然無恙，直到最后才被一位眼尖的獵人發(fā)現(xiàn)，這時(shí)全場捧腹大笑，卻也不得不佩服那位同學(xué)的機(jī)智反應(yīng)。

　　快樂的時(shí)光總是過得特別快，一節(jié)課就在尖叫聲、歡笑聲混雜著嘆息聲中結(jié)束，最后老師要我們進(jìn)教室，閉眼回想這個(gè)活動(dòng)的過程并寫成一篇文章，只見教室里鴉雀無聲，大家紛紛振筆疾書，輕而易舉的達(dá)成任務(wù)。

　　這次的作文課既特別又好玩，在親身體驗(yàn)過后，信手拈來，靈感源源不絕，這真是一次令人難忘的作文課。

難忘的一課作文5

　　星期四下午，我們迎來了一批特別的客人----30多位武警叔叔。他們可是參加過國慶六十周年閱兵儀式的軍樂團(tuán)的成員。

　　下午1點(diǎn)15分，穿著深綠色衣服，頭戴綠色帽子的武警叔叔們向我們走來。他們的步伐是那么整齊，那么精神，手上的樂器擦得锃亮，簡直能照出人影來。

　　樂團(tuán)的指揮叔叔簡單介紹了他們參加大閱兵的事跡，最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，叔叔們要為我們現(xiàn)場演奏。第一首是《軍歌》。指揮做了個(gè)手勢，叔叔們就齊刷刷地起立，又齊刷刷地拿起手中的樂器，做好演奏的準(zhǔn)備。那動(dòng)作，那叫一個(gè)“齊”��！看得我們目瞪口呆。指揮叔叔又做了一個(gè)手勢，叔叔們就開始吹奏起來。我們不由自主為他們打起了拍子。隨著激昂的樂聲，我仿佛又看到了國慶閱兵時(shí)的場景，就是這些武警叔叔，用鏗鏘有力的樂曲聲，為我們展示了中國軍人威武的雄姿，展現(xiàn)了改革開放以來的新中國煥發(fā)出的生命活力，使我們終生難忘。

　　趁著演出的間隙，老師告訴我們，這支樂隊(duì)組建才一年。也就是說，這支隊(duì)伍里有些叔叔在一年前根本沒有碰過現(xiàn)在手上的樂器。而現(xiàn)在，他們不但成長起來了，在這次國慶閱兵中還獲得了中央軍委的特別嘉獎(jiǎng)�？上攵�知，在榮譽(yù)的背后，他們付出的`努力一定是艱辛的，他們一定是早也練，晚也練，甚至夜半三更，我們已經(jīng)進(jìn)入夢鄉(xiāng)的時(shí)候，他們還在練……

　　我們?nèi)�校同學(xué)聽得非常投入，遇上熟悉的歌，還會(huì)小聲地唱起來。時(shí)間過得飛快，解放軍叔叔們要和我們說再見了。我們依依不舍地向他們告別。

　　隨后，一批身著新四軍服裝的爺爺奶奶來到了我們中間，他們唱紅歌，說相聲，跳舞，歌頌新中國成立60周年祖國發(fā)生的巨大變化，他們唱得那么認(rèn)真，那么投入，深深地感動(dòng)了我們。

　　感謝武警叔叔們，感謝爺爺奶奶，這一課，深深地印在了我的腦海，我永遠(yuǎn)都忘不了。

難忘的一課作文6

　　秋風(fēng)乍起，楓葉又紅了，秋雨隨即而至，帶給我一片回憶……

　　依稀記得那一節(jié)語文課，老師別出心裁，讓同學(xué)到講臺(tái)前表演節(jié)目。早已準(zhǔn)備好的同學(xué)們爭先恐后地涌向講臺(tái)。隨即，小型表演會(huì)開演了——

　　首場是眾人皆知，家喻戶曉的《梁山泊與祝英臺(tái)》，一開始，是惹人一陣笑。但在我看來，則是一場藝術(shù)大觀。臺(tái)上演員盡心盡力地演著，那祝英臺(tái)的哭聲回蕩在教室里，更加悲慘凄涼，我的淚水也不受控制地涌出來……我如果不在教室里，肯定會(huì)哭個(gè)痛痛快快。看著看著，這場視聽大宴將近尾聲，情節(jié)也越來越扣人心弦。我連眼睛也不敢眨一下，生怕錯(cuò)過任何一個(gè)精彩環(huán)節(jié)。最終，他們化作雙蝶飛去，我也早已成了淚人。我轉(zhuǎn)身一看，大吃一驚，全班大多數(shù)也成了我的伙伴，也是淚水漣漣!老師見狀，急忙叫同學(xué)上去表演小品。

　　精彩的故事又開始了。只見臺(tái)上演員演的《搬家》這個(gè)小品，雖然名不見經(jīng)傳，但也毫不遜色于《梁�！贰Ｅ_(tái)上一位同學(xué)的臉忽笑忽哭，忽明忽暗，弄得我捧腹大笑。再看看同學(xué)們，有的笑著趴在桌子上，有的干脆躺在地上，蹬著雙腿，真像一個(gè)剛出生的嬰兒。但這只是開端，后面的就連老師也忍不住哈哈大笑。臺(tái)上甲同學(xué)搬著一個(gè)大箱子說：“你閃開，沒看見我搬東西嗎?”乙同學(xué)隨即給其讓道，并接著講了個(gè)笑話。甲聽后，一高興，忘記自己手上搬著箱子，手一放，正在仰面大笑的乙卻被落下的箱子砸了腳，疼得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我看后連眼淚都笑出來了。

　　下一個(gè)節(jié)目卻讓我陷入了沉思之中：這《鄭人買履》中的鄭人不就是我們生活中一些迷信教條的人嗎?我一定不能像鄭人那樣，因循守舊，要?jiǎng)?chuàng)新，學(xué)會(huì)隨著情勢的變化而變更自己的'方法，這樣就會(huì)達(dá)到或超過預(yù)期的效果。

　　秋風(fēng)乍起，楓葉染紅了我的記憶。這節(jié)語文課將永銘記在我的記憶中……

難忘的一課作文7

　　那已是兩年前的一堂課了，它始終是我最難忘的一堂課。

　　那天，在下課的前幾分鐘，我們的班主任——數(shù)學(xué)老師還是像往常一樣，輕聲地對大家說：“同學(xué)們，快下課了，有什么問題？都提出來吧”，這時(shí)，同學(xué)a站了起來，提出問題，這個(gè)問題很抽象，大概記不清楚了，提出后，老師示意他坐下。

　　于是，老師拿出筆在紙上解答著大家也都在注視著老師，這時(shí)，我注意到老師的眉頭緊鎖，那時(shí)我還認(rèn)為我的眼睛花了，因?yàn)槊看瓮瑢W(xué)提出的問題，老師都是很快的解答出來，用過的時(shí)間也就在幾分鐘之內(nèi)，但是事實(shí)并不是這樣。

　　老師還仍然在紙上寫著，她的眉頭真的緊鎖了，此時(shí)，我看到其他同學(xué)也在緊緊的注視著老師，大家都在等著老師的回答，老師開始有點(diǎn)急躁了，這時(shí)，我看到老師臉上的汗珠，那一顆豆粒大的'汗珠落了下來。

　　全班靜悄悄的，就在這時(shí)，“叮鈴鈴”，下課的鈴聲打響了，但老師還是沒有解出那道題，全班同學(xué)的眼睛都集中在了老師的身上，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……

　　突然，老師站了起來，對大家說：“這道題我不會(huì)”，她的聲音斷斷續(xù)續(xù)，同學(xué)們相互議論著“她可是全級頂尖的數(shù)學(xué)老師啊，每年都是因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量好從而獲得榮譽(yù)證書的啊，怎么可能不會(huì)呢？我在心里暗想，或許她可以為維護(hù)自己的面子從而亂說一通，搪塞過去的，也不會(huì)弄到這個(gè)局面啊。

　　這時(shí)，老師說話了，：“同學(xué)們靜一靜，我不會(huì)因?yàn)閻圩o(hù)自己面子，從而交給大家錯(cuò)誤的答案，這樣就是老師對大家的不負(fù)責(zé)任�！�，同學(xué)a站了起來說：”老師或許這道題本身就有問題，所以還是……”，他沒有再說下去，老師又說：“不，你的題沒問題，是老師沒考慮到這一點(diǎn)，好了，都不要再說了，讓我再看看，等下節(jié)課，給你們答案，現(xiàn)在下課”全班人用贊許的目光護(hù)送老師離開教室。

　　至始至終，當(dāng)上課的時(shí)候，我都會(huì)記起那堂課他是男的記憶猶新。

難忘的一課作文8

　　我被溫先生叫到辦公室，因?yàn)槲覜]有做數(shù)學(xué)作業(yè)。我不記得有多少次我去了辦公室或者沒有做作業(yè)。

　　我忐忑不安地走進(jìn)辦公室，只見溫先生失望地看著我。我站在課桌前，老師問我：“我有多少次沒交作業(yè)了？”我不會(huì)回答，因?yàn)槲也粫?huì)數(shù)數(shù)。

　　溫先生對我說了很多，但我一個(gè)字也不記得了。老師說：“你有一句話�！蔽铱偸巧瞪档恼局�，一句話也不說，似乎老師真的很生氣，搖了搖頭，坐下來批改其他同學(xué)的作業(yè)。

　　我仍然不知所措，因?yàn)槲也恢�道該說什么。我只能站著看辦公室里來來往往的人。我看了看辦公室的鐘，發(fā)現(xiàn)上課就要開始了。我屏住呼吸，終于鼓起勇氣說：“老師，我明天交作業(yè)�！崩蠋熖�起頭，看了我一眼，說：“你能把它交上來嗎？”完成并繼續(xù)修改作業(yè)�？粗�老師失望的眼神，我想說一遍又一遍。如果我不一次又一次地交作業(yè)，我能向老師保證什么資格呢？過了一會(huì)兒，老師放下筆，把我叫到窗前。

　　他拉開窗簾，我看到窗外有幾棵大樹。溫老師說：“你為什么認(rèn)為那些樹會(huì)長得這么高呢？因?yàn)樗�的根大而深，它有天賦。經(jīng)過人們的訓(xùn)練和自己的努力，它會(huì)長成一棵大樹。我還注意到樹旁有一堆枯草。老師指著雜草說：“這些雜草這么小，因?yàn)樗鼈儾皇窃鞓涞牟牧�，它們不吸收根部的營養(yǎng)，沒有人關(guān)心它們�！彼鼈冎荒茏兂梢欢芽莶��！薄拔覀円惨粯�。如果我們努力，我們可以成為大樹，在更廣闊的天空。一開始，我們都在同一條起跑線上，有些人通過自己的努力成長為一棵大樹，但有些人卻總是懶懶散散，變成一堆野草。然后老師問我：“你愿意做一束野草嗎？”

　　多么深刻的真理��！老師的`教導(dǎo)傷了我的心。是的，我不是一個(gè)很笨的人。我曾經(jīng)是一個(gè)好孩子在老師和父母的眼中。我和同學(xué)們站在同一起跑線上。我有成功的喜悅。但是現(xiàn)在，因?yàn)槲覒卸璧淖鳂I(yè)，我一直在拖延，我的成績一落千丈。我父母對老師教學(xué)的期望被忽視了。

難忘的一課作文9

　　語文課我已上過無數(shù)節(jié)了，然而，有一節(jié)特殊的語文課卻讓我很難忘。就是禮拜五老師給我們上的那節(jié)“畫圈圈”的語文課。

　　“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”伴隨著上課鈴的打響，語文老師走進(jìn)了教室。

　　“上課了”老師說：“這天我們換一種講課的方式，改成畫圈圈的方式。”“畫圈圈？”同學(xué)們驚訝了，瞬間都七嘴八舌的議論起來�！安诲e(cuò)，就是畫圈圈的方式。”老師得意洋洋地點(diǎn)點(diǎn)頭說。老師在黑板上寫上‘東東’又在‘東東’字的外面畫了一個(gè)圈圈，老師之后說：“這篇主人公東東的特點(diǎn)是什么？”“是真誠”同學(xué)們異口同聲的回答�！澳菑哪睦锟闯鰜硭�真誠”老師邊問邊把“真誠"圈起來�！皬乃�給老師指出錯(cuò)誤里看出來的”。有一位同學(xué)繼續(xù)說道。老師之后追問說：“他為什么給老師指錯(cuò)？”老師又把'指錯(cuò)"畫了個(gè)圈“因?yàn)槟莻�(gè)老師在東東眼里很有水平，東東很敬重他，但老師卻把“釀”讀錯(cuò)了，東東感到很惋惜，便給老師指出了錯(cuò)誤�！�

　　一位同學(xué)驕傲的說。“好，請坐�！崩蠋熯呎f邊又把“釀和敬重”畫上了圈圈�！澳敲礀|東還有哪些特點(diǎn)呢”？“小主人公還有些冒失”我舉手站起來說。“那怎樣看出來他的冒失呢”老師邊畫圈邊問�！八麖牟慌e手突然站起來給老師指錯(cuò)，導(dǎo)致了氣氛被破壞，從那里看出來冒失的”有同學(xué)回答說。“那么氣氛被破壞后，老師怎樣樣了呢？”“老師有點(diǎn)吃驚，皺了皺眉頭，顯得很不開心�！薄皩Γ�那么我們就了解東東了。東東很誠實(shí)，因?yàn)樗�大膽的給老師指出錯(cuò)誤，他很敬佩老師卻又很冒失，不舉手就站起來給老師挑毛病，鬧的同學(xué)們議論紛紛，老師也很尷尬�！崩蠋熯呎f邊把“氣氛破壞、冒失、老師吃驚皺眉、議論紛紛、不開心、”都畫上了圈。這時(shí)下課鈴響了，老師對我們說：“此刻明白畫圈圈是什么意思了嗎？畫圈圈就是為了讓你們更好的理解課文�！蔽覀冞@才醒悟過來，明白了老師的.用心良苦；才明白畫圈圈是為了讓我們更加的明白理解課文的資料，學(xué)到更多的知識。

　　這次老師講課的方法真的是即特殊又搞笑，不但讓我們更好的了解到課文里面的所有，還能夠提高我們對學(xué)習(xí)的興趣，真是太好了，老師的這個(gè)辦法真是妙！我太喜歡這節(jié)語文課了，這節(jié)課讓我受益匪淺！這真是讓我難忘的一節(jié)課阿！

難忘的一課作文10

　　20xx年3月2日晚上，我上了十四年來的第一堂作文課。課堂的氣氛、老師上課的方式都使我難以忘懷。

　　我是一個(gè)不喜歡補(bǔ)課的人，認(rèn)為補(bǔ)課費(fèi)時(shí)費(fèi)力，還不如自己在家復(fù)習(xí)。然而，僅上了一堂課，我就喜歡上了這個(gè)作文班。

　　課前十分鐘，老師先給我們拓展了一些勵(lì)志名言，并對每一句名言都進(jìn)行了細(xì)致的講解，包括含義、句中的一些寫作手法或表達(dá)方式、文言實(shí)詞虛詞等都作了詳細(xì)的`分析講解，使我獲益匪淺。

　　上課時(shí)，老師先給我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：先把一些大棗倒入一個(gè)空罐，隨后又依次往里加了花生米、葡萄干和小米，每次都裝到無法再裝。隨后，老師向我們問了幾個(gè)問題：假設(shè)罐子就是你的人生，里面包含著你人生中所有的時(shí)間和精力，那么大棗代表著什么？花生和葡萄干代表著什么？小米又代表著什么？大家在經(jīng)過思考和短暫的討論后得出結(jié)論：大棗代表著生命中最重要的事，花生和葡萄干則是次重要的事，而小米代表不重要的事。

　　隨后，老師又向大家詢問這三種事各包含那些事。大家眾說紛紜，莫衷一是。匯總起來：最重要的，有健康、快樂、友情、親情等；次重要的，有舒適、財(cái)富、事業(yè)、旅行等；不重要的，有打扮、游戲、磨蹭、發(fā)呆等。

　　老師又問：如果我把順序倒過來，一開始就倒小米，一直把罐子倒?jié)M，罐子里還能裝下其他東西嗎？這一次大家沒有猶豫，直接回答“不能！”老師說：“如果我一開始就用小米把罐子裝滿，就裝不進(jìn)花生和葡萄干了，更不用說大棗了。同樣的，如果你的人生被不重要的事情填滿，就沒時(shí)間去做那些重要的、有意義的事了�！�

　　是啊，如果我們的時(shí)間都用去做那些無聊的、沒有意義的事情上去了，哪來的時(shí)間去做那些有意義的事呢？

　　上完這節(jié)課，我為自己以前的拖延而羞愧。那時(shí)的我，浪費(fèi)了多少美好的時(shí)光。就說寒假期間，原本我可以看幾本自己喜歡的書，和父母一起去旅行，卻都因?yàn)槲业哪ゲ浒褧r(shí)間都浪費(fèi)掉了。

　　通過這節(jié)課，我明白了合理規(guī)劃時(shí)間的重要性：規(guī)劃的好，能做很多事；規(guī)劃不好，一事無成。

難忘的一課作文11

　　謙遜使人自知，使人進(jìn)步，使人具有美德。自豪使人落后，使人喪失良知。

　　——題記

　　今天領(lǐng)卷子，教員在念分?jǐn)?shù)，我十分慌張�！啊�…86分，……97分，吳靖靜99。5分，全班最高�！蹦阒�道嗎，在我得知成果的那一瞬間，我快樂的以至有想沖上講臺(tái)抱住教員的念頭。下課啊，同窗們紛繁來到我身邊問我：“怎樣才干得高分？你是怎樣……”這時(shí)我心里開端暗暗自喜起來。

　　一回到家，我趕忙拿著卷子走到媽媽面前：“媽媽，今天我語文考試考了99。5分，全班第一！“你真兇猛，真棒！”“那你怎樣獎(jiǎng)勵(lì)我呀？”我心想：終于把問題問到點(diǎn)上了。于是我開端幻想著自己的獎(jiǎng)品……忽然，媽媽的一句話打斷了我的美夢，“我為什么要獎(jiǎng)勵(lì)你？”“由于我考了全班第一��！”我自豪的昂了昂頭。

　　“來，媽媽跟你談一談�！鄙焓职盐翌I(lǐng)進(jìn)了客廳。“唉？我的獎(jiǎng)品這下肯定泡湯了！”我自言自語道。媽媽聽見了，說：“獎(jiǎng)勵(lì)不一定有，但媽媽想跟你說說一下這件事�！薄罢f吧�！蔽矣行┎荒蜔��！安灰欢�考得好我就得獎(jiǎng)勵(lì)你，你往常這么自豪，是會(huì)失敗的。你小時(shí)分聽的《龜兔賽跑》的.故事，往常你還能講一下嗎？”我脫口而出：“由于兔子自豪自大、自以為是，以為烏龜追不上它，所以睡覺了。但是烏龜不放棄，不時(shí)在跑。最后烏龜成了冠軍�！�

　　“很好，那你應(yīng)該學(xué)習(xí)烏龜還是兔子？”我不假思索地回答：“當(dāng)然是學(xué)習(xí)烏龜了�！焙鋈幌氲轿彝�常不就是這樣嗎？不能做那只自豪的兔子�！皨寢�，我明白該怎樣做了！”

　　從那天以后我每天刻苦學(xué)習(xí)，終于在一次考試中取得了我夢寐以求的滿分。媽媽說要給我獎(jiǎng)勵(lì)，我一口拒絕了。我通知媽媽：“我不是為了獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)的，是為了自己�！眿寢寭肀Я宋遥�欣喜的笑了。從這件事中，我明白了：虛心使人進(jìn)步，自豪使人落后。做什么事情都不能自豪，要虛心的去完成！

難忘的一課作文12

　　我在書中無意看到一故事：在汶川地震中，消防隊(duì)員挖開廢墟發(fā)現(xiàn)她時(shí)她已經(jīng)死了，動(dòng)作有些詭異：像古時(shí)候的人行跪拜禮，身體已經(jīng)被廢墟壓的變了形。當(dāng)人們正在為這個(gè)姿勢不解時(shí)，消防隊(duì)長把手放在她下面“有人，還活著！”

　　里面有一個(gè)用小黃被包著的嬰兒，幸好在母親的庇護(hù)下，他毫發(fā)未損，在被里安詳?shù)乃�著。�?dāng)隨行醫(yī)生檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)被里有一個(gè)手機(jī)，上面有一條發(fā)好的的短信“寶貝，如果你還活著，請記著我愛你！”看慣了生離死別的醫(yī)生在那一刻流淚了，正在看故事的我也不禁潸然淚下。

　　我也流淚了，不僅僅是為了這位偉大的母親感動(dòng)，更為我身邊的母親所感動(dòng)，她對我的愛雖沒這段轟轟烈烈，卻也細(xì)膩、悠遠(yuǎn)、真摯熱烈。我流淚了，是因?yàn)槲野没谧约翰哦�得發(fā)現(xiàn)身邊的愛。是��！我為什么總是陶醉于別人的故事中呢？身邊的東西卻不知珍惜！我的母親從我伢伢學(xué)語，邁開人生的第一步時(shí)，就陪在我身邊，這里發(fā)生了多少感人的故事？這些我都不會(huì)記得，但卻不難想象。

　　三年級時(shí)，老師罰我們抄了一大篇課文，作業(yè)又多，光把作業(yè)寫完已經(jīng)9點(diǎn)了，媽媽困得眼睛都睜不開了“媽媽，你先睡吧�！薄安挥�，我陪著你”。媽媽說完，一會(huì)兒給我倒杯水，一會(huì)兒給我披件衣服，母親對我的愛當(dāng)時(shí)并不覺得怎樣，可過后卻越想越有味道。

　　我生病時(shí)，母親守在小床邊，緊皺眉頭，很著急，一會(huì)兒貼貼額頭，一會(huì)兒扶我起來吃藥，有時(shí)整夜都不能睡覺，這個(gè)事雖不起眼，卻是母愛最好的`詮釋。

　　生活中，我們只會(huì)沉醉于別人的故事，為別人而悲傷、落淚，可是卻不會(huì)珍惜自己身邊的愛。身邊所擁有的母愛如詩如畫，而我卻不懂得珍惜，非要失去才會(huì)覺得寶貴嗎？這篇文章是我人生課堂的最難忘的一節(jié)課，它讓我睜亮這雙眼睛去看身邊的愛，讓我敞開心扉去感受愛。

難忘的一課作文13

　　去年年底入冬時(shí)，天氣轉(zhuǎn)涼，幾層衣服也擋不住冬日的寒意。學(xué)校里，同學(xué)們都縮在寬大的外套中，學(xué)習(xí)的熱情也減了一半。在那個(gè)普通得不能再普通的時(shí)節(jié)，我上了令我難忘的一課。

　　冬天的學(xué)校，一切都變得枯燥，而歷史課更是乏味。窗外微弱的日光照不亮昏暗的教室，大家都趴在桌子上昏昏欲睡，而冗長的中國歷史則成了入睡時(shí)的背景音樂。我瞇著眼睛看老師，仿佛我們處在兩個(gè)平行的時(shí)空。

　　突然，老師的聲音戛然而止。怎么了？我猛地坐起來，全班都陷入了可怕的寂靜。是老師嫌我們太吵了嗎？可老師的臉上絲毫沒有惱怒的神情，她只是靜靜地佇立在那里，仿佛在向什么看不見的東西致敬。沉默中，我聽見遠(yuǎn)處傳來低低的鳴聲——是防空警報(bào)！

　　老師的眼圈紅了，我看見她幾次想平定情緒繼續(xù)上課，但都沒有成功。“唉，我一聽到這防空警報(bào)，就想到‘九·一八’，太慘了……”她哽咽著說，“你們這些人不理解我們老一輩的心情……讓我一個(gè)人靜一靜，待會(huì)我們再上課�！蔽覀儚乃�顫抖的聲音中聽出了悲憤，那是最真實(shí)的感情。老師走了出去，站在走廊上，迎著凜冽的寒風(fēng)，留下不知所措的我拉在教室里。風(fēng)吹動(dòng)老師的'發(fā)絲，在陰沉的天空下，她顯得那樣孤單、渺小。

　　那時(shí)我多想陪著老師一直哭！為了淪陷的國土，為了遇難的人民，為了恥辱的歷史，為了心底那一份最寶貴最赤誠的愛國之情！可是，我沒有，我們都沒有，只是麻木地僵坐在那里，默默地翻動(dòng)書頁，就像魯迅的《風(fēng)箏》里那樣。我們的心都干枯了，干得不能擠出一點(diǎn)微弱的情感。

　　老師回來時(shí)說，“不要忘記”。是的，勿忘國恥，但我們都怎么了？慘痛的歷史離我們并不遙遠(yuǎn)，只不過一個(gè)世紀(jì)，我們就全然忘記了。麻木是最可怕的。老師的言行讓我們反省自己。我想，這節(jié)課是歷史上難忘的一課，也是人生中難忘的一課。

難忘的一課作文14

　　月華并不似水。周圍濃濃淡淡的云，像一層青紗籠罩在萬物之上，一切都不明朗。這是個(gè)朦朧并充滿感動(dòng)的夜晚——即使已經(jīng)到了秋天。人的心情或許隨季節(jié)而改變，秋雨霏霏和春雨瀟瀟相比，雖然多了一份詩情畫意，但是也多了一絲寂寞和惆悵。

　　月光散漫地灑在模糊的校園中，秋風(fēng)吹過，柳條，菊花依然搖曳，只不過這節(jié)奏慢了些許。教室內(nèi)，燈光下，同學(xué)們出奇的安靜。我翻著數(shù)學(xué)課本，每一張紙都從我眼前閃過，我不禁回想起七年級我們在一起的時(shí)光：數(shù)學(xué)老師那端莊的儀表總是讓我感到心靜神寧；那和悅顏色的講課讓我愛上了數(shù)學(xué)；那課下的關(guān)心總能給我前進(jìn)的動(dòng)力；當(dāng)我失落時(shí)，數(shù)學(xué)老師那清澈的眸子總能照亮我的行程……

　　昔日的數(shù)學(xué)老師已不再教我們了，很久很久，老師沒有給我講過題了。而今晚數(shù)學(xué)老師將會(huì)給我們上屬于我們自己的“最后一課”，不同的是老師不會(huì)講課，只是監(jiān)督我們晚自習(xí)。講桌上的一張紙上寫滿了同學(xué)們對老師的祝福，還有幾個(gè)女生正在擁擠之中往紙上寫祝福語。

　　課鈴響了，悠揚(yáng)的.音樂在耳邊響起，給這寂靜的夜添加了一絲神秘。上課了，數(shù)學(xué)老師踏進(jìn)了教室——這個(gè)很久沒有來到的教室，還是那些可愛的面龐，只不過我們都懂事了，同學(xué)們都沖老師笑，老師說了那句熟悉而又陌生的話：認(rèn)真做作業(yè)，如果有什么問題可以來問我，特別是關(guān)于數(shù)學(xué)方面的。然后，老師讓一名男生給他搬椅子，只不過這次有很多男生爭先恐后給老師搬椅子，還一個(gè)比一個(gè)高的說：“我去！”“我去！”老師笑了，同學(xué)們也笑了，我的眼眶濕潤了。

　　我們都在認(rèn)真地做作業(yè)，老師正在看書，當(dāng)她看到講桌上那張寫滿祝福語的紙后，眼睛里泛著點(diǎn)點(diǎn)瑩光。我有很多數(shù)學(xué)題不會(huì)便去問老師了；之后，來問題的同學(xué)越來越多，老師講題的思路很清晰，我們都在認(rèn)真地聽著，即使自以為難度很高的數(shù)學(xué)題也在老師的講解下很快聽明白了。

　　時(shí)間過的好快，一節(jié)課過去第二節(jié)課的尾聲來臨了，我們舍不得，可時(shí)光不再，只能在樂聲中結(jié)束這短暫的兩小時(shí)了。

　　似水年華已在我們師生之間種下感情的樹，美麗已悄無聲息地綻放在我們身邊，只是現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)而已。于是我們祈禱：祝老師一生幸福平安，而這也不會(huì)是我們的最后一課。

難忘的一課作文15

　　星期五上午最后一節(jié)課，王老師帶我們?nèi)ザ嗝襟w教室上了一堂語文課。

　　《搭石》這篇課文昨天晚上我已經(jīng)讀得滾瓜爛熟了，相信沒問題。跟隨王老師來到座位前，我的心里像裝了一只小兔子似的怦怦直跳。

　　一陣優(yōu)美的音樂輕快地飄進(jìn)我們的耳簾，忽然之間，我感覺到了無比的輕松。上課了，第一個(gè)內(nèi)容是讓我們自由朗讀課文，思考以下幾個(gè)問題：

　　一、什么是搭石？

　　二、為什么要搭石？

　　三、如果沒搭石會(huì)怎樣？

　　不一會(huì)兒，大家便忙開了，有的同學(xué)大聲朗讀；有的同學(xué)拿起筆，在書上畫些什么；還有的用筆敲著頭，仿佛要把頭敲開，找找里面有沒有答案。。。。。。五分鐘很快就過去了，王老師示意我們停下來，教室里立刻鴉雀無聲。王老師輕盈地走到我的跟前，微笑著問我：你知道什么是搭石嗎？我急忙站起來回答：進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)跟據(jù)誰的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的`石頭，按照二尺左右的距離，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。王老師微笑地摸摸我的頭，我高興地坐下。王老師又問道：那么，誰來說讀了第三自然段你感受到了什么呢？我高高的舉起了右手，王老師又讓我回答，我平靜地站起來說：讀了第三自然段，我感收到了和諧。對了！王老師一邊說，一邊轉(zhuǎn)身把和諧兩個(gè)字寫在黑板上。

　　接著，王老師讓我讀清波漾漾，人影綽綽我讀得有聲有色，同學(xué)們聚精會(huì)神地聽著。王老師問金錦程：請你來回答，聽陳婧同學(xué)讀這兩個(gè)詞語，你眼前仿佛浮現(xiàn)出了一幅什么樣的景色呀？金錦程不慌不忙地說：我仿佛看見了溪水很清，清得能看見溪底的沙粒，威風(fēng)一吹，溪面上泛起層層漣漪。人的影子倒映在水中，美麗極了。王老師再讓張芮和沈靜茹來表演第四自然段面對面走到溪邊的情景，她們表演得繪聲繪色的，表演完后響起了熱烈的掌聲。

　　不知不覺中，40分鐘的語文課過去了，我們戀戀不舍地離開了多媒體教室。

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