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【通用】樂(lè)在其中作文14篇
在平平淡淡的日常中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的樂(lè)在其中作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
樂(lè)在其中作文 篇1
何為樂(lè)也？樂(lè)即快樂(lè)。人生，總要追求快樂(lè)。何處尋樂(lè)？其實(shí)，每天的樂(lè)，就在我們身邊……
體育課上，體育老師問(wèn)我：“你要不要來(lái)我的龍獅社團(tuán)呀？可好玩了！”當(dāng)時(shí)，我腦子一熱，就答應(yīng)了�？墒堑搅嘶顒�(dòng)時(shí)一看，沒(méi)想到龍獅社團(tuán)只有兩個(gè)女生，我覺(jué)得特別尷尬。于是，我又找來(lái)兩個(gè)女同學(xué)一起加入。剛開(kāi)始，團(tuán)里的那些“老龍”總是欺負(fù)我們女生，叫人咽不下這口氣。下課了，我們?nèi)齻�(gè)“玩兒龍”的女生，氣勢(shì)沖沖地去找體育老師，老師問(wèn)我們：“怎么了？干嘛氣勢(shì)沖沖的？”我委屈地說(shuō)：“老師！社團(tuán)的男生欺負(fù)我們！”老師不緊不慢地說(shuō)：“你們也可以“欺負(fù)”他們呀！下節(jié)課我跟他們說(shuō)�！苯Y(jié)果下節(jié)課，老師還真的說(shuō)了，他對(duì)那些“老龍”說(shuō)：“你們誰(shuí)再欺負(fù)女同學(xué)，我就把你關(guān)在器材室里‘抽’一頓！”我們?nèi)滩蛔 班坂汀币宦曅α恕？傆幸粋�(gè)不怕的，沖我們做了個(gè)鬼臉，揮了揮拳頭。下課了，我們又找老師，老師還真的“抽”了他一頓。其實(shí)，就是和他聊一會(huì)兒。這個(gè)龍獅社團(tuán)可真有樂(lè)趣啊！
在老師的帶領(lǐng)下，每次龍獅社團(tuán)的活動(dòng)都很有意思。經(jīng)過(guò)一段基本功訓(xùn)練后，我們開(kāi)始練習(xí)舞動(dòng)道具龍。我們排成一行，有的舉起龍頭，有的撐起龍身，有的擺著龍尾。老師一聲令下，我們便開(kāi)始隨著老師的口令舞動(dòng)。每次訓(xùn)練都累得汗流浹背，可是，我們開(kāi)心得很呀！
終于，校園文化節(jié)開(kāi)幕了！當(dāng)時(shí)，老師對(duì)我們說(shuō)：“這次表演，如果沒(méi)拿第一，我會(huì)好好地‘罰’你們！”真是“壓力山大”�。�！比賽開(kāi)始了，我們的節(jié)目《龍獅舞》竟然是第一個(gè)上場(chǎng)。我的心里緊張極了！這是我第一次參加演出，又是大家在一起表演，萬(wàn)一我出點(diǎn)兒差錯(cuò)，會(huì)影響整個(gè)節(jié)目。但是，我一想起老師的.囑托，一看到同學(xué)們的笑臉，頓時(shí)增強(qiáng)了信心。隨著熱鬧的鑼鼓音樂(lè)，我們開(kāi)始表演。我們十幾個(gè)同學(xué)排成一行，舉著道具龍，一會(huì)兒“抬龍頭”，一會(huì)兒“扭龍身”，一會(huì)兒“擺龍尾”……我撐起的是龍身，可我這一段龍身怎么也拉不直。我學(xué)著旁邊同學(xué)的樣子，努力使自己鎮(zhèn)定下來(lái)，翹起腳、挺直身體，終于成功了。表演結(jié)束了，我們放下道具，個(gè)個(gè)累得滿頭大汗。臺(tái)下的觀眾掌聲如雷，評(píng)委們都站起來(lái)鼓掌了。“功夫不負(fù)有心人�！蔽覀兊墓�(jié)目終于獲得了一等獎(jiǎng)！我們和老師歡呼著，跳躍著，互相祝賀著，個(gè)個(gè)心里樂(lè)開(kāi)了花。
龍獅舞的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我現(xiàn)在都了如指掌，因?yàn)槲乙呀?jīng)成了“老龍”。每次上課，看到那些“新龍”的表現(xiàn)，我都想樂(lè)。因?yàn)閺乃麄兊纳砩�，看到了我以前的影子！我們是炎黃子孫，我們是龍的傳人。龍獅舞，讓我樂(lè)在其中！
樂(lè)在其中作文 篇2
音樂(lè)是一個(gè)很有代表性的項(xiàng)目，有很多人喜歡音樂(lè)，小明也不例外，但他只是現(xiàn)在喜歡，之前他對(duì)音樂(lè)的看法完全不一樣，他以前非常討厭音樂(lè)，他愛(ài)上音樂(lè)，并樂(lè)在其中，還是從那節(jié)音樂(lè)課開(kāi)始說(shuō)起。
小學(xué)時(shí)，他們有個(gè)音樂(lè)老師，同學(xué)們非常不喜歡聽(tīng)她的課，小明也一樣。每次上音樂(lè)課，同學(xué)們都會(huì)大聲嘆氣，因?yàn)橐魳?lè)老師就是他們的語(yǔ)文老師，同學(xué)們從來(lái)都沒(méi)上過(guò)音樂(lè)課，每次老師都講語(yǔ)文。
那一天，學(xué)校里來(lái)了第一個(gè)專業(yè)的音樂(lè)老師，同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)消息后，整整歡呼了10分鐘。惟獨(dú)小明沒(méi)有，因?yàn)樗�是覺(jué)得老師肯定不會(huì)上音樂(lè)課，還跟同學(xué)說(shuō)：“這次的老師指不定又是上數(shù)學(xué)和英語(yǔ)呢，至于那么激動(dòng)嗎？明天就有音樂(lè)課，你們看著吧！”
第二天，音樂(lè)老師拿著音樂(lè)書(shū)大步走進(jìn)了教室，同學(xué)們興奮地跳起來(lái)，大聲喊“萬(wàn)歲”。這次，小明也跟著一起歡呼了，因?yàn)樗麄兛吹�，老師是帶著音�?lè)書(shū)來(lái)的。他們都知道，他們的第一節(jié)音樂(lè)課來(lái)了。
他們學(xué)的'第一首歌是《讓我們蕩起雙槳》，老師用電腦放出音樂(lè)，讓同學(xué)們聽(tīng)；第二遍放音樂(lè)，老師唱，同學(xué)們聽(tīng)；到了第三遍，老師和同學(xué)們一起唱。音樂(lè)老師起了個(gè)頭：“讓我們蕩起雙槳唱！”同學(xué)們馬上跟著唱了起來(lái)。小明想：“這個(gè)老師唱歌這么好聽(tīng)，我好喜歡這個(gè)老師！”
大家對(duì)音樂(lè)的看法都變了，就在這一節(jié)課上，大家都愛(ài)上了音樂(lè)，每個(gè)星期都盼望著那一節(jié)音樂(lè)課。小明幾乎每天都在唱老師教的歌曲，他覺(jué)得音樂(lè)可以給他帶來(lái)快樂(lè)。
現(xiàn)在，同學(xué)們的音樂(lè)課都是歡聲笑語(yǔ)，同學(xué)們?cè)谝魳?lè)課上都非�？鞓�(lè)，樂(lè)在其中。
于是，小明每天一寫(xiě)完作業(yè)，就堅(jiān)持練歌，把音樂(lè)老師所說(shuō)的每一個(gè)唱歌技巧都運(yùn)用熟練。他的歌越唱越好，他也越來(lái)越感到快樂(lè)。
終于，有一天，他不負(fù)重望，代表學(xué)校站在了“中國(guó)好聲音”的舞臺(tái)上。他唱的是音樂(lè)老師教他的第一首歌《讓我們蕩起雙槳》，他邊唱腦袋邊晃，還時(shí)不時(shí)用手捂住胸口，用自己的手勢(shì)詮釋著歌詞的內(nèi)容。他唱完之后，全場(chǎng)都響起了熱烈的掌聲，他心里非常開(kāi)心，恨不得直接從舞臺(tái)上跳下來(lái)。主持人采訪他，問(wèn)他成功的原因。他在舞臺(tái)上說(shuō)：“如果不是因?yàn)槲业男W(xué)音樂(lè)老師，我不可能堅(jiān)持到現(xiàn)在，是她讓我感受到了音樂(lè)的快樂(lè)，讓我樂(lè)在其中。因?yàn)樗�，我�?ài)上了音樂(lè)，我要感謝她！”
樂(lè)在其中作文 篇3
今年59歲的章貢區(qū)南外街道下壕塘社區(qū)居民陳水金，原先干過(guò)水電維修工的他現(xiàn)在在某單位宿舍當(dāng)門(mén)衛(wèi)，他主動(dòng)承擔(dān)起義務(wù)幫助居民維修水電的工作，哪家的水龍頭壞了、電路保險(xiǎn)絲燒了、水管生銹開(kāi)裂了，都來(lái)找陳水金維修，他也從不推辭，有求必應(yīng)。現(xiàn)在，居民家的桌椅壞了、門(mén)鎖壞了、電飯煲壞了都來(lái)找他，這里的居民把他當(dāng)成了“萬(wàn)能手”。他幫助居民不僅常常搭上工夫，有時(shí)還得搭上錢(qián)。在下壕塘社區(qū)，陳水金每天都忙著并快樂(lè)著。（《贛州晚報(bào)》20xx年8月30日A05）
“為居民做事是件快樂(lè)的事”，這是陳金水任勞任怨幫居民做事的初衷。也正因?yàn)橛辛诉@樣的初衷，他才能夠一以貫之地“樂(lè)以善小而為之”�！拔鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸��！边@句經(jīng)典的教育格言是三國(guó)時(shí)期劉備給其子劉禪的遺昭中的一句話，至今已有近20xx年的歷史，被后人廣為傳誦。其意思也是非常明了：不要因?yàn)閴氖滦《プ鏊�，也不要因�(yàn)楹檬滦《蛔�。這句經(jīng)典的古話，用在提高我們自身素質(zhì)和日常操守上是非常恰當(dāng)?shù)摹?/p>
然而，在我們的生活中有許多人，無(wú)視步履蹣跚卻急于過(guò)馬路的老人；無(wú)視如補(bǔ)丁般覆蓋在城市馬路上的紙屑。他們舍不得一個(gè)攙扶、一次彎腰，他們認(rèn)為善小不足以為之，忘記了“勿以善小而不為”的古訓(xùn)。還有，鄰里、街坊間大都老死不相往來(lái)，各人自掃門(mén)前雪、莫管他人瓦上霜，人們竭力追求財(cái)富的積累，而整個(gè)社會(huì)則缺少了人情味，人與人之間缺乏互相關(guān)心，互相幫助，取而代之的是冷淡、麻木。嗚呼，當(dāng)人們對(duì)事不關(guān)己高高掛起習(xí)以為常時(shí)，就是一個(gè)社會(huì)失去傳統(tǒng)美德、失去信念的時(shí)候。所以，我們多么期盼將陳金水“為居民做事是件快樂(lè)的事”的精神發(fā)揚(yáng)光大啊！
善小樂(lè)施樂(lè)其中。自古以來(lái)，善良都是人們所追求和向往的一種美好品質(zhì)。善良可以很平凡，可以很自然，那是一個(gè)人對(duì)他人發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心和幫助。善良不是癡傻，而是洗盡鉛華的純凈。善良，不是面對(duì)災(zāi)難時(shí)毫無(wú)意義的哭泣，也不是幸災(zāi)樂(lè)禍時(shí)矯揉造作的`假傷悲，
它不要求人有多么遠(yuǎn)大的志向，有多么高的知識(shí)水平，任何人都可以做到。小小的善良之舉讓社會(huì)更美好、更溫暖、更和諧。小善，是一種心靈的溫度。小善，是一種人生的寬度。小善，是一種生命的高度。千里之行，始于足下，勿以善小而不為，才能一步步走向賢達(dá)。從小處著眼，將事事做細(xì)、做實(shí)。不因?yàn)閴氖滦《プ�，也不因�(yàn)楹檬滦《蝗プ�。只有大家齊心協(xié)力，把小事做好，才能聚沙成塔，共筑和睦之墻，共建友好、和諧的社會(huì)大環(huán)境。
樂(lè)在其中作文 篇4
快樂(lè)，是一朵芬芳的野花，散發(fā)著淡淡的幽香，滋潤(rùn)著我的思想;快樂(lè)是一幅流光溢彩的畫(huà)面，溫暖著我的心扉;快樂(lè)是一雙飛向智慧倉(cāng)庫(kù)的純潔翅膀，領(lǐng)著我到智慧倉(cāng)庫(kù)里遨游。
讀書(shū)，讓我樂(lè)在其中。一本書(shū)，是智慧的結(jié)晶;是有著讓我學(xué)會(huì)做人做事的至理名言;是有著夢(mèng)幻般的童話故事……每一本書(shū)都能吸引我的眼球，每一篇文章都能勾起我的好奇心。
自然知識(shí)的圖書(shū)，帶我走進(jìn)了大自然的懷抱：草原的奇花異草，深海的各種魚(yú)類(lèi)，昆蟲(chóng)世界里大大小小的蟲(chóng)子……我從中了解到大自然的各種有趣的知識(shí)。
科幻小說(shuō)類(lèi)圖書(shū)，領(lǐng)我置身于無(wú)邊無(wú)際的宇宙空間。太空里的戰(zhàn)爭(zhēng)，曲折離奇，刺激無(wú)比;外星人和飛碟的事故出神入化，內(nèi)容更是精彩絕妙。這些書(shū)本引人入勝，使我進(jìn)入了科學(xué)的'幻想世界里。
品味唐詩(shī)宋詞，使我領(lǐng)悟了其中的奧妙：這里有山清水秀的風(fēng)景，有奇異可愛(ài)的動(dòng)物，有“人閑桂花落，夜靜春山空”的清靜淡雅，有“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜”的旖旎，有“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”的不舍思鄉(xiāng)情，有“風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲”的戰(zhàn)士悲壯之情。山是青的，天是藍(lán)的，風(fēng)似滑的，云似夢(mèng)的。這些景色，這些感覺(jué)，我都能從書(shū)本里體會(huì)到。
書(shū)本能給予我很多的幫助。
我平時(shí)喜歡看科幻與童話的書(shū)，這也大大地?cái)U(kuò)展了我的想象空間。我平時(shí)還準(zhǔn)備了一個(gè)積累本，積累了一些好詞好句，這也大大地提高了我的作文水平和想象力。
記得在陽(yáng)光喔的某次考試，剛好是寫(xiě)童話的題材。這次考試給了我一次大顯身手的好機(jī)會(huì)。平時(shí)積累的好詞好句，很快就派上了用場(chǎng)。可是，好景不長(zhǎng)，寫(xiě)到了中間段落后，我就快撐不住了。就在這千鈞一發(fā)的時(shí)候，突然我的腦中浮現(xiàn)了一篇童話故事，仔細(xì)思考后，就發(fā)現(xiàn)這個(gè)結(jié)構(gòu)是一樣的，還發(fā)現(xiàn)這些內(nèi)容有點(diǎn)相似。這時(shí)，我茅塞頓開(kāi)，眼里放出無(wú)盡的光芒，于是，我就刷刷地寫(xiě)起來(lái)。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”這句話應(yīng)該可以形容我吧。
一個(gè)星期后，我又來(lái)到了陽(yáng)光喔上課，老師笑容滿面地走進(jìn)教室，我懷著喜悅的心情，看著老師的眼里射出了無(wú)盡的興奮之情，眼睛瞇成了一條縫，嘴巴成了倒八字，用她那輕快的聲音宣布考試結(jié)果，我得了第二名！鳥(niǎo)兒在樹(shù)梢上歡叫，風(fēng)兒在我的臉旁吹過(guò)，它們仿佛在為我狂歡，樹(shù)兒在擺著手，似乎在鼓勵(lì)我。我樂(lè)在其中！
我真是好運(yùn)連連，剛好學(xué)校考試也寫(xiě)這個(gè)題材的作文，我又得了高分，被評(píng)為范文而在班上宣讀。別說(shuō)我是多么的開(kāi)心！
這些成績(jī)的取得，是離不開(kāi)讀書(shū)的結(jié)果。古人說(shuō)得對(duì)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。讀書(shū)讓我樂(lè)在其中！
樂(lè)在其中作文 篇5
我始終認(rèn)為，一個(gè)人要想在某方面取得成績(jī)，支持他走下來(lái)的一定是根植于心的無(wú)比的熱愛(ài)。我熱愛(ài)素描，我享受鉛筆劃過(guò)素描紙清亮的聲響，更享受用畫(huà)筆勾勒出曼妙世界的暢快。
記憶深處的午后，灼眼的陽(yáng)光透過(guò)紗窗的縫隙斑駁地灑在畫(huà)紙上。我獨(dú)坐畫(huà)室，眉頭緊鎖地凝視著我的半成品，不甘與苦澀漸漸充斥著我的內(nèi)心……
興許是壓抑沖破了我心底的最后一層防線，我坐在陰涼舒適的走廊，似乎在逃避著什么一般，不愿回到那個(gè)積蓄了我無(wú)數(shù)灰色情感的地方。突然地，一絲酸澀的感覺(jué)涌上鼻尖，學(xué)習(xí)素描的日子開(kāi)始像幻燈片一般在我腦海中閃過(guò)，第一次接觸它時(shí)那種鮮活的感覺(jué)晶瑩在自己內(nèi)心最深處。我開(kāi)始想，現(xiàn)在的自己是否辜負(fù)我的熱愛(ài)，是否愧對(duì)于自己的初心，是否對(duì)得起自己曾經(jīng)無(wú)數(shù)個(gè)放學(xué)后的努力。片刻后，我重新起身，抖落衣角的塵埃，再次步入畫(huà)室。
我重新抽出一張素描紙，用指尖感知它的紋路，過(guò)后堅(jiān)定地握筆，從輪廓開(kāi)始。指尖的筆觸緩緩盛開(kāi)，過(guò)后又在視野中凝固，我用筆尖輕輕在紙上摹出石膏體的大致輪廓，即便是在他人手中很“草率”“倉(cāng)促”的步驟，我也深知自己要盡力做好。我用更重的畫(huà)筆著力刻畫(huà)輪廓，石膏體的雛形開(kāi)始顯露�！斑�不錯(cuò)！”小小的喜悅在我心頭悄悄蔓延，畫(huà)紙與指尖的溫度仿佛融在了一起，手中的畫(huà)筆也似乎在橙色的暖陽(yáng)中嬉戲……這便是素描帶給我的快樂(lè)，一種極致、本真而又純粹的體驗(yàn)。
上陰影時(shí)，我將筆尖的側(cè)鋒在粗糙的畫(huà)紙上用力摩擦。棱角分明的鉛筆劃過(guò)凹凸有致的畫(huà)紙，清亮的“沙沙”聲刺激著我的.鼓膜。我熱愛(ài)這聲音，便更盡情不遺余力地享受這種用雙手繪出萬(wàn)物形態(tài)的酣暢淋漓，眼前冰冷的石膏體，似乎也被鍍上了生命的光澤。時(shí)間有如細(xì)沙從指縫間悄然溜走，這幅素描也來(lái)到了最后的尾聲。我不想草草了事，我想讓它至臻完善，所以我盡全力修改著它，不放過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)瑕疵，這種還原物態(tài)的真實(shí)，是我對(duì)自己唯一的要求，也正是這種真實(shí)，才能給予我心靈莫大的慰藉。
縱使這歲月流云萬(wàn)千，而我對(duì)素描的熱愛(ài)卻始終如初，我愿放下心里的浮躁，專注于眼前的一草一木，一磚一瓦……我喜歡素描那如同詩(shī)歌般的精煉而又含義深遠(yuǎn)，更是喜歡這份微妙的感覺(jué)，它讓我用自己的雙手和畫(huà)筆還原眼前的萬(wàn)千世界，給予我無(wú)與倫比的成就感。我將永遠(yuǎn)珍藏這份晶瑩著的喜悅，也一定會(huì)用畫(huà)筆記錄更美好絢爛的未來(lái)。
樂(lè)在其中作文 篇6
何為樂(lè)也？樂(lè)是一種生活態(tài)度，更是一種人生體驗(yàn)。我樂(lè)于讀書(shū)，樂(lè)于交友，樂(lè)于跆拳道，樂(lè)于做手工，更樂(lè)于爬山……
素有“北京第一峰”美譽(yù)的靈山，位于北京市西郊的門(mén)頭溝。記得小學(xué)三年級(jí)的暑假，爸爸領(lǐng)我一起去爬靈山。那天，我們開(kāi)車(chē)來(lái)到了靈山腳下。抬頭望去，群山起伏，奇峰兀立，我的心里有點(diǎn)兒打退堂鼓了。爸爸問(wèn)我：“怎么樣？敢挑戰(zhàn)嗎？”爸爸的激將法，讓我鼓起了勇氣，堅(jiān)定地回答：“當(dāng)然！”為了這次爬山，爸爸特意準(zhǔn)備了兩個(gè)登山棍。接下來(lái)，我們父女倆開(kāi)始爬山了。
其實(shí)，靈山并不算高，海拔不過(guò)兩千多米，但是，對(duì)于十歲的我來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)艱巨的考驗(yàn)。開(kāi)始，我拄著棍子，順著山路，奮力向上，爬得有點(diǎn)兒猛，很快就覺(jué)得體力不支了。爸爸看出我的狼狽像，笑著說(shuō)：“我們休息一會(huì)兒吧！”于是，我們選了一塊大石頭坐下，一邊擦汗，一邊補(bǔ)水。環(huán)視四周，我突然發(fā)現(xiàn)靈山的景色好美呀！抬頭遠(yuǎn)望，樹(shù)木蔥郁，層巒疊翠，就像一片綠色的海洋；低頭俯視，百草豐茂，百花爭(zhēng)艷，就像一個(gè)絢麗的花園。有很多花兒，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)，更叫不出名字來(lái)。無(wú)數(shù)的蝴蝶、蜜蜂，在花間翩翩起舞，花的香味兒在空氣中迂回流蕩，我樂(lè)得拍手叫好，趕緊用手機(jī)拍照留念。爸爸鼓勵(lì)我：“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰呢！我們繼續(xù)加油吧！”
經(jīng)過(guò)休息，我的體力已經(jīng)恢復(fù)了大半，我和爸爸奮力向山頂攀登。我們一邊欣賞著周?chē)拿谰埃贿呌檬謾C(jī)拍照，記錄著我們爬山的過(guò)程。越到山頂，山路越陡，溫度越冷。爸爸一邊拉著我的`手，一邊為我鼓勁。我的心里只有一個(gè)念頭，“不到山頂，誓不罷休！”我們好不容易爬到山頂，哇！真像爸爸說(shuō)的一樣：“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”�。≈�?chē)且黄酌Ｃ５脑坪�，遠(yuǎn)處的崇山峻嶺若隱若現(xiàn)，近處的花草樹(shù)木被霧氣籠罩著，我們就像走進(jìn)了一個(gè)神奇變幻的仙境。我樂(lè)得在山頂上歡呼著，跳躍著，登山的辛苦和疲勞，早已拋到九霄云外。我樂(lè)得忘乎所以，似乎最近距離地體驗(yàn)到了靈山的“靈氣”。
下山的路程，并不輕松。我走一兩步，就摔一個(gè)跟頭，幸虧爸爸拽著我。有趣的是我看見(jiàn)了許多蘑菇，還摘了好多蘑菇玩呢！到了山下，一看時(shí)間，我才知道：我們爬靈山，上下足足用了六個(gè)小時(shí)。
爬山之樂(lè)，非同一般。世上無(wú)難事，只要肯登攀。那種“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感覺(jué)，怎能不叫人樂(lè)在其中呢？
樂(lè)在其中作文 篇7
生活常有諸多不順?biāo)觳蝗缫�，而我們既是留戀駐步于這世界，便要一定愛(ài)著點(diǎn)兒什么，怡然自得，樂(lè)在其中。
恰似草木依戀芳菲，飛鳥(niǎo)倦戀溫暖歸巢，我所熱愛(ài)的，無(wú)非是文字與創(chuàng)作。很久以前聽(tīng)父親追溯瑣碎的往事便會(huì)提到我“造字”的故事。小時(shí)候看電視手里常常攥著根筆，小小的手指還作不好乘風(fēng)破浪的舵手，惹得高大挺立的筆桿在虎口上搖搖欲墜。每當(dāng)電視中閃過(guò)大標(biāo)題我便會(huì)開(kāi)始創(chuàng)作，將方方正正的漢字愣是畫(huà)成了一道道龍飛鳳舞的符，然而卻在橫插一撇豎來(lái)一點(diǎn)中大概摹出了個(gè)字形。那時(shí)握著筆“恣肆快活”的我定比指點(diǎn)江山的小神仙還快樂(lè)。
自嘆沒(méi)有多深厚文學(xué)功底的我在長(zhǎng)大后卻愛(ài)上了創(chuàng)作，許是將一撇一捺落在筆尖時(shí)變幻的絢爛讓我癡迷。初冬的臘月薄雪中，我踩到一顆白果，便會(huì)忍不住記錄下這一刻，那時(shí)我僵紅的手指感覺(jué)不到刺骨的冷，當(dāng)寫(xiě)下”我感覺(jué)自己何其幸運(yùn)，因?yàn)槲易プ×饲锾斓男∥舶汀�，一種幸福與滿足從筆尖逆流淌入心頭。
可惜既是所愛(ài)之處，便會(huì)產(chǎn)生一方江湖。我曾在這浩大天地中結(jié)識(shí)眾多志同道合的同路人，并在其中被一個(gè)靈落溫婉的女孩的`筆法所深深吸引。人如其名文如其名，她所有精妙的詞匯，匠心獨(dú)運(yùn)的句式結(jié)構(gòu)都像皇冠上鑲的最耀眼的那顆瑰寶一樣恰到好處：如同置身于江南煙雨的綠水橋畔，賞一方風(fēng)景滿旎。我便開(kāi)始模仿她的寫(xiě)作風(fēng)格用大量華麗的辭藻堆砌出一篇篇空洞的外殼，都失了靈魂失了真。當(dāng)那些蘊(yùn)藉的真實(shí)一點(diǎn)點(diǎn)煙消云散，好像我再也抓不住什么的悵然若失的情感涌上心間，我才恍然原來(lái)盲目追求的那份云里霧里的煙雨詩(shī)情，都散了。我好似體驗(yàn)人間繁華萬(wàn)千后，又猛回頭，才驚是南柯一夢(mèng)。因?yàn)榘V迷，我向往美麗的創(chuàng)作；但因?yàn)闊釔?ài)，我毅然立誓找回本心。
一次作文練習(xí)中，我開(kāi)始尋找初心，用最平實(shí)的語(yǔ)言寫(xiě)下了關(guān)于班級(jí)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、老師負(fù)責(zé)的小事�？此坪芩椎念}材，我在記敘時(shí)淚水卻充盈了眼眶。因?yàn)樵谟涗浀臅r(shí)刻，我用了心動(dòng)了情。后來(lái)老師在評(píng)價(jià)這篇文章時(shí)只留下了“語(yǔ)言簡(jiǎn)樸處見(jiàn)深情”，我便知道那個(gè)樂(lè)在其中的自己“回家”了。
現(xiàn)在的我依然將周?chē)狞c(diǎn)滴隨手記影，人、事、花草盛衰、感想都是我流盼期待的。我走進(jìn)一本書(shū)，寫(xiě)下它的續(xù)本；我看一部電影，寫(xiě)下它的影評(píng)。如今對(duì)于寫(xiě)作，我更多的是平靜的依戀與癡迷而非以往的熱情似火。內(nèi)心的安寧，在筆尖輕輕得到升華。
“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”，每每我提起筆便沉溺于一場(chǎng)指間的綻放。太陽(yáng)強(qiáng)烈，水波溫柔，恰似萬(wàn)物愛(ài)戀著可愛(ài)的世間，我樂(lè)在其中。
樂(lè)在其中作文 篇8
快樂(lè)是平凡的，平凡得有時(shí)讓你感受不到她的存在；快樂(lè)是平凡的，平淡得只剩下溫馨的記憶；快樂(lè)又是平靜的，平靜的只有你費(fèi)盡心思才能激起她的漣漪；快樂(lè)有時(shí)候甚至是保密的，只有你自己才能知道。就好比小時(shí)候老家的一片荒地，成為了我童年的記憶。
小時(shí)候，老家的后院有一塊荒地，那是平時(shí)外公養(yǎng)雞的地方。那里地勢(shì)平坦，絲毫沒(méi)有半凹陷，地面上什么都沒(méi)有，只有常年覆蓋在上面的一層小沙石，還有一棵大樹(shù)立在旁邊。
而這片荒地，卻有像寶石一樣的東西，吸引著純真幼小的我。
春天，我喜歡這片荒地的生機(jī)勃勃。處處都是鳥(niǎo)語(yǔ)花香、春暖花開(kāi)。春風(fēng)拂過(guò)，好似春姑娘從我身旁輕輕走過(guò)。荒地上的`那棵大樹(shù)長(zhǎng)得筆直，嫩芽從枝桿上探出小腦袋，五顏六色的花在樹(shù)上競(jìng)相開(kāi)放著，顯得生機(jī)盎然的。小雞們一個(gè)個(gè)地踮起腳掌，一上一下地走著。而我喜歡追逐它們，它們一見(jiàn)到我，就如同見(jiàn)了鬼似的到處亂躥，可愛(ài)極了。
夏天，我喜歡這片荒地的驕陽(yáng)似火。正午時(shí)，老家的溫度是這里的幾倍高，太陽(yáng)直射到這片荒地，火辣辣的，地板被烤的熱乎乎的，這時(shí)，我喜歡穿著一件小背心，光腳踩在地板上，小沙石在我的腳下發(fā)出吡啦吡啦的聲音，使我對(duì)這片荒地更加熱愛(ài)。玩累之后，就躺在被太陽(yáng)烤得溫?zé)岬碾s草從中，讓那蔥郁的大樹(shù)伸出它枝繁葉茂的雙手來(lái)給我遮陽(yáng)，即使小臉被烤地紅彤彤，也不知疲倦。
秋天，我喜歡這片荒地的春華秋實(shí)。秋天到了，這片荒地上的那棵大樹(shù)依舊吸引我的視線。秋姑娘像是施了一個(gè)魔法，把這棵蔥郁的大樹(shù)變得金黃金黃的，像一個(gè)大金元一樣燦爛。這時(shí)，你只要把腳往樹(shù)樁上一蹬，這成片成片的葉子便像下雨一樣地往下面掉落，增加了這片荒地的美感。掉落的葉子似整齊地鋪在地上，金燦燦的又帶有一點(diǎn)“雙葉紅于二月花”的詩(shī)意，使我對(duì)這片荒地又有了新的認(rèn)識(shí)。
冬天，我喜歡這片荒地的一無(wú)所有。冬天到后，這片荒地也就剩下我和一架光禿禿的樹(shù)桿了，但它不是枯木朽株的，它似乎還有點(diǎn)兒靈氣，但終究讓我失去了興趣。小雞們都回到自己的屋舍，這也是它們唯一不用見(jiàn)到我的時(shí)候。而那些以往包圍在荒地四周的雜草，也被外公拔地一棵不剩，但外公說(shuō)：“夏天還是會(huì)長(zhǎng)回天的”，我便才放了心。待到一月到二月多時(shí)，這片荒地便被白茫茫的白雪覆蓋，這時(shí)，我便迫不及待地穿上雨鞋到雪地里踩，一踩一個(gè)洞，使我玩得不亦樂(lè)乎。
對(duì)老家的回憶，或許僅僅只時(shí)這片荒地，而對(duì)那逝去童年的記憶，仿佛早已停格在生長(zhǎng)在這片荒地的地那棵大樹(shù)上，微風(fēng)徐徐吹過(guò)，葉子輕輕抖動(dòng)，只見(jiàn)女孩躺在樹(shù)下，在陽(yáng)光的照耀下滿足的笑了。
樂(lè)在其中作文 篇9
快樂(lè)的到來(lái)，雖只是一段時(shí)光，可那段時(shí)光帶給我的，是永恒的感動(dòng)和幸福的回憶。我，樂(lè)在其中！
時(shí)光飛逝，可你我間的快樂(lè)卻永不消散。那年，我還梳著碎碎的童花頭，你也依舊健朗�！把绢^，過(guò)來(lái)給你看個(gè)好東西！”灼灼的日光下，你戴個(gè)大草帽，不停揮動(dòng)著雙臂招呼我�！皝�(lái)了來(lái)了！”我一邊高興地喊叫著，一邊屁顛屁顛地跳過(guò)一道道菜畦�！拔覀兎N棵無(wú)花果樹(shù)，到時(shí)候會(huì)有更多的無(wú)花果結(jié)出來(lái)！”你臉上掛著快樂(lè)的笑，邊說(shuō)邊給我拍下衣袖上的塵土�！盁o(wú)花果也能結(jié)果子？”我笑問(wèn)你。你一時(shí)答不上來(lái)，只樂(lè)呵呵地笑。半天才說(shuō)一句，“這樹(shù)結(jié)出果子很好吃，比城里的果子好吃�！甭�(tīng)了你的話，我不禁咽了咽口水，眼里閃著興奮的饞光�！暗綍r(shí)候都要給我吃！不許耍賴哦！”我呶呶嘴，瞪向你。你卻笑得開(kāi)懷，連連應(yīng)是。
快樂(lè)的流螢在我和你之間縈繞，那時(shí)，不僅笑容是快樂(lè)的，心里是快樂(lè)的，連鄉(xiāng)下那些花花草草和小蟲(chóng)子們也都是快樂(lè)的。我喜歡這樣一群群泥土樣的沒(méi)完沒(méi)了的'快樂(lè)！
最喜跟在你的屁股后頭，和你一起種樹(shù)。我不時(shí)搞個(gè)惡作劇，你抹著額頭沁出的汗水，也止不住地對(duì)我擠眉弄睛，老頑童樣的。種樹(shù)的過(guò)程也是快樂(lè)的，你認(rèn)真專注地挖土，填坑，澆水。我?guī)湍惴鲋?shù)，你一手撫著我，一手扶著樹(shù)。你希望樹(shù)兒快快地長(zhǎng)大，你說(shuō)我就是你栽種的那棵小樹(shù)苗。我不時(shí)地拔拔這棵草，聞聞那株花�！盃敔�，你瞧這花！”“爺爺，你看著蝴蝶！”我興奮地叫喊著。你一點(diǎn)都不膩煩，就像一縷春風(fēng)，送來(lái)一陣陣歡快溫暖的笑意。我摘了一束束紅燦燦的花兒，一顛一顛地跑過(guò)去，插滿你的草帽沿邊。玩累了，我安靜地坐下來(lái)看著你笑意盈盈勞作的身影，陽(yáng)光篩過(guò)你帽間小小的縫隙，映出斑駁而溫暖的光輝。那帽沿邊的小花，在風(fēng)里一招一搖的，好看極了。我笑，你也笑，爺孫女倆快樂(lè)成天邊一朵朵紅云。
果樹(shù)種完了，你拍拍深紅色的泥土，拉著我的小手緩步回家�！白邍D，咱回家家嘍！”田間里回蕩著一老一少的笑聲，久久不散。
六月剛過(guò)，我就離開(kāi)了你。和爸爸媽媽一起去了很遠(yuǎn)的地方。
每次想到與你一起的時(shí)光，我都會(huì)樂(lè)在其中！“爺爺，無(wú)花果記得給我留著哦！放暑假，我就回鄉(xiāng)下去看你！”我多想再讓你牽著我的小手，走在一個(gè)個(gè)愜意又溫暖的傍晚，讓我們的笑聲感染著鄉(xiāng)間田園里每一朵紅霞。
樂(lè)在其中作文 篇10
子曰：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁……”朗朗的讀書(shū)伴我長(zhǎng)大。爸爸媽媽也經(jīng)常教導(dǎo)我：看到有困難的人要盡力去幫助他。直到那一天，我才明白……
周末假日的下午，萬(wàn)里無(wú)云，陽(yáng)光明媚，我在小區(qū)里散步。那迷人的綠一下子映入眼簾，夏天的綠，比任何時(shí)候都綠的芬芳。我不經(jīng)意一轉(zhuǎn)身，看到了一個(gè)小男孩在搬車(chē)子，他急的抓耳撓腮，滿頭大汗，我想：要不要幫他一下呢？看著年幼的他費(fèi)力地往外拉車(chē)子，我站在那，一時(shí)不知該怎么辦。沒(méi)想到，他主動(dòng)跑到了我的面前，喊了聲“哥哥”，弄得我怪不好意思的，“干……干嘛？”我支支吾吾的說(shuō)。“你能把我的車(chē)子從車(chē)庫(kù)里搬出來(lái)嗎？”小男孩怯怯的說(shuō)。我答應(yīng)了他的請(qǐng)求。
我走過(guò)去，只見(jiàn)兩輛電動(dòng)車(chē)橫在自行車(chē)面前，我笨手笨腳地走到自行車(chē)后面，兩手扒住自行車(chē)底部，猛地一抬，可是自行車(chē)不聽(tīng)使喚，就像個(gè)搖頭晃腦的大黑牛，弄得我東倒西歪，緊接著“咣”的一聲，人仰車(chē)翻。我尷尬的站了起來(lái)，忍著身上的疼痛，勉強(qiáng)對(duì)小男孩笑了笑，繼續(xù)這項(xiàng)工作。我嘗試了各種方法，最后狼狽的把車(chē)子搬了出來(lái)。小男孩興奮地說(shuō)：“太好了，謝謝哥哥！”便騎車(chē)玩去了。我看著他遠(yuǎn)去的'背影，心里涌出一股難以言說(shuō)的自豪感和幸福感，因?yàn)槲腋惺艿搅俗约簩?duì)他人的價(jià)值。
初嘗“助人練習(xí)”的美味，我一發(fā)不可收拾了。
一天早晨，爸爸媽媽都不在家，我拿著自己的零花錢(qián)去喝糝湯。到了糝湯館，我興高采烈地朝老板喊：“十塊錢(qián)的羊肉，一碗鴨蛋湯�！蔽以谕饷孀讼聛�(lái)，不一會(huì)兒，服務(wù)員就給我端來(lái)了飯菜，我津津有味的吃起來(lái)。突然，一個(gè)“不速之客”闖入我的眼簾。只見(jiàn)他衣衫襤褸，手里拿著一個(gè)破碗，身上散發(fā)著一種奇特的臭氣，有人向他投來(lái)厭惡的目光，我也不例外，因?yàn)樗绊懥宋业氖秤�。這時(shí)，我看見(jiàn)他在吃別人的剩飯，我的心顫抖了一下，開(kāi)始同情他了。我下了決定：爸媽的教導(dǎo)不能忘，他人的困難一定要幫。
我買(mǎi)了份新的飯菜，小心翼翼地端著，走到那位老人面前，喊了聲“爺爺”，他抬起頭來(lái)看著我，我微笑著說(shuō)：“爺爺，您年紀(jì)大了，要注意身體，不能總吃剩飯啊，您吃吧！”我把飯菜遞給老人，他和藹的說(shuō)：“小伙子，我領(lǐng)了你這份心意了，但這飯我不能要，我吃點(diǎn)剩飯就行了�！崩先瞬豢希詈笤谖覉�(zhí)意勸說(shuō)下，老人終于把那些飯菜給吃了，吃完后，還不忘走到我面前道謝一聲。我繼續(xù)吃飯，覺(jué)得飯菜似乎變得更香了，仿佛是天上美食……
助人為樂(lè)的結(jié)果往往是雙贏，既幫助了他人，同時(shí)也留給自己一份金錢(qián)也買(mǎi)不到的快樂(lè)。從此，每逢我遇到需要幫助的人，就會(huì)伸出援手相助�！爸藶闃�(lè)，樂(lè)在其中”，讓我們每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心，世界才能變成和諧、美好的家園，才能讓我們的生活充滿七彩陽(yáng)光！
樂(lè)在其中作文 篇11
“生命在于運(yùn)動(dòng)”，運(yùn)動(dòng)是我們一生中必不可缺的事，這次體育活動(dòng)我們就進(jìn)行了一場(chǎng)長(zhǎng)跑比賽。當(dāng)我們成群結(jié)隊(duì)來(lái)到操場(chǎng)的時(shí)候，五年級(jí)比賽早已拉開(kāi)了帷幕。只聽(tīng)見(jiàn)一陣陣“加油，加油”的歡呼聲響徹于操場(chǎng)上空。
很快，輪到六年級(jí)了。首先上場(chǎng)的是男同胞們，只見(jiàn)他們各個(gè)都像只體力充沛的豹子，仿佛一個(gè)猛沖便可以跑個(gè)幾百米�？墒悄兀Y(jié)果卻不怎么皆大歡喜。先不說(shuō)張玉謠跑了個(gè)第六名。那趙佳煒平時(shí)看上去如牛一般有沖勁，但一到操場(chǎng)一比拼，他就像只“縮頭烏龜”一樣。不知是不幸，還是選錯(cuò)了人。男子長(zhǎng)跑比賽就這樣告了一段落而我們班什么名次也沒(méi)撈著。
希望只能寄托在女子身上了，不過(guò)梁蓮羅越這兩位“女劉翔”，我門(mén)都有十足把握保證她們進(jìn)前3。哨聲吹響了，大家依次站在起跑線上，蓄事待發(fā)的樣子。比賽快開(kāi)始了，大家都使出了渾身解數(shù)為她們加油。我用期待的眼神注視著她們，為她們助威；同學(xué)們豎著大拇指為她們打氣；“攝影師”舉著相機(jī)為她們喝彩。隨著裁判員“預(yù)備”的哨聲，大家紛紛做起了準(zhǔn)備姿勢(shì)�！伴_(kāi)始”大家都像只離弦的箭一樣射了出去。我們也一路“保駕護(hù)航”跟了過(guò)去。不知是不是為我們感染了，梁蓮與羅越一開(kāi)始便當(dāng)起了“老大”，把丁茹蕓拋到了“九霄云外”。不過(guò)，丁茹蕓也不是吃素的，她奮力急追，漸漸趕了上來(lái)。這下可把我們急壞了，沿著操場(chǎng)邊一路跟了上去，還在旁不停呼喊著“加油加油”，希望能激發(fā)她們的.活力。果然不出我們所料，梁蓮羅越又一次沖向了前鋒。三圈下來(lái)了她們絲毫沒(méi)有松懈下來(lái)，仍然發(fā)奮圖強(qiáng)，想徹底給丁茹蕓一個(gè)“下馬威”�？纱藭r(shí)，梁蓮似乎有些體力不支，慢慢落后下來(lái)。這是個(gè)反敗為勝好機(jī)會(huì)，丁茹蕓猛的一沖。眼看就要超過(guò)梁蓮了，我們火急火燎的，大聲尖叫“梁蓮，加油加油！”。而這句話恰恰也激起了丁茹蕓的沖勁，她一陣狂跑竟然超越了梁蓮。還有半圈了，我們的叫聲絲毫沒(méi)有停止，但梁蓮的體力已經(jīng)不多了。好不容易緊跟在丁茹蕓的后面，但只要丁茹蕓一個(gè)加速，她又落到了第3。“100米，50米，10米�！绷_越第一個(gè)沖向了終點(diǎn)，成為了女子長(zhǎng)跑冠軍。而梁蓮早已累得氣喘吁吁，得了個(gè)第三。比賽也就此拉下了帷幕。
回到教室，我們無(wú)一不佩服起羅越與梁蓮這兩位“猛將”，大家紛紛把她們當(dāng)成了“功臣”。不過(guò)，結(jié)果不是最重要的，只要大家真正鍛煉了、運(yùn)動(dòng)了、拼搏了就行，就像這次活動(dòng)的主題“陽(yáng)光體育 成就和美人生”一樣！
樂(lè)在其中作文 篇12
快樂(lè)是我們生活的主旋律。它無(wú)處不在，觸手可及。嘴角微微上揚(yáng)，那就是快樂(lè)的標(biāo)志。
快樂(lè)洋溢在合作之中。記得這學(xué)期，班級(jí)舉行了一次小組競(jìng)賽的活動(dòng)――“走進(jìn)古詩(shī)樂(lè)園中”�；顒�(dòng)剛開(kāi)始，張老師站在講臺(tái)上聲情并茂地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天是讀書(shū)節(jié)。我們班舉行小組競(jìng)賽。首先我們先來(lái)比‘小組表演背誦古詩(shī)’�！痹捯魟偮�，我們八個(gè)人便聚集在一起商量對(duì)策。小組長(zhǎng)馬萍珠發(fā)下話來(lái)：“你們這四個(gè)人背詩(shī)，你們這三個(gè)人和我一起表演。”說(shuō)干就干，我們背的背，表演的表演，無(wú)一個(gè)人不專心致志。教室里也炸開(kāi)了鍋，我掃視全班，每一個(gè)同學(xué)都在出謀劃策，希望小組能表演得好而努力著�！芭�！啪！”張老師示意全班安靜下來(lái)�！澳銈兪堑谝恍〗M，首先上臺(tái)表演�！睆埨蠋熡纸o了個(gè)提醒。我們自信滿滿地走上講臺(tái)，王雨晴報(bào)了詩(shī)題《江南好》。我有聲有色的背著，馬萍珠和他們表演著。幽默風(fēng)趣的動(dòng)作引起了臺(tái)下一陣又一陣的掌聲。張老師也情不自禁地鼓起掌來(lái)。耶！我嘗到了合作的滋味――快樂(lè)！
快樂(lè)充實(shí)在書(shū)香之中。我愛(ài)看書(shū)，最?lèi)?ài)在大樹(shù)下看書(shū)。捧著一本書(shū)，倚著樹(shù)干坐下，樹(shù)葉縫隙中的陽(yáng)光照到書(shū)上，美極了。書(shū)中的人物令我佩服。還記得春游那天午后，我一個(gè)人靜靜地坐在大樹(shù)下，捧著那本《八十天環(huán)游地球》看著。書(shū)中的�？艘源突疖�(chē)為自己的交通工具，竟完成了八十天環(huán)游地球的`夢(mèng)想。不畏艱難險(xiǎn)阻的他是怎樣做到的呢？我情不自禁地往下讀了起來(lái)。分秒必爭(zhēng)，是分秒必爭(zhēng)使他完成了這個(gè)看似不可能完成的任務(wù)。我明白了一個(gè)道理：分秒必爭(zhēng)可以讓我們?nèi)〉贸晒Γ幸粋�(gè)好的狀態(tài)。有時(shí)候幾秒鐘就會(huì)決定我們的成敗，有時(shí)候幾秒鐘決定我們的悲喜。耶！我嘗到了讀書(shū)的滋味――快樂(lè)！
快樂(lè)彌漫在彩棒游戲之中。前一陣子班級(jí)刮起了一陣彩棒風(fēng)波。一下課，同學(xué)們便圍坐在一起玩起了彩棒。你看下課鈴剛打響，同學(xué)們就三個(gè)一群，五個(gè)一伙玩了起來(lái)。我也是其中一員，可以說(shuō)是彩棒的“忠實(shí)粉絲”了。開(kāi)始玩了，我雙手握住彩棒，然后以順雷不及掩耳之勢(shì)閃開(kāi)，彩棒便在一瞬間，向四周散去。我得意洋洋，先把幾個(gè)單獨(dú)的彩棒收了起來(lái)，然后再觀察全盤(pán)，“鎖定目標(biāo)！”我高興得叫了起來(lái)。用手按住彩棒的一端，彩棒向上一彈，我成功地又拿了一根彩棒，而且又沒(méi)有碰到其他那幾根，王子怡和顧睿姝看我拿了那么多根，羨慕起來(lái)。我也得意起來(lái)�！芭�！”我拿的那根影響了大局，所有的棒都強(qiáng)烈地晃動(dòng)了一下。就在這時(shí)上課鈴打響了，我收起了彩棒。耶！我嘗到了游戲的滋味――快樂(lè)！
快樂(lè)在你我身邊，它洋溢在合作中，它充實(shí)在書(shū)香中，它彌漫在彩棒游戲中。我要大聲地向全世界宣布：“我很快樂(lè)！”
樂(lè)在其中作文 篇13
昨天，我們班去食堂體驗(yàn)生活——包餃子，那一幅幅畫(huà)面我仍然歷歷在目，像放電影一樣在我的腦海里浮現(xiàn)出來(lái)。
上午第二節(jié)課做完操，我們來(lái)到種植園摘青菜，為包餃子作準(zhǔn)備。哇！菜地里一片一片的青菜綠油油的，真惹人喜愛(ài)。我們迅速排成一排，迫不及待的摘起來(lái)。我和幾個(gè)女生在一片菜地里摘青菜，因?yàn)槲艺^(guò)青菜，所以我現(xiàn)在做得得心應(yīng)手。我用手把青菜上面最嫩的一部分摘下來(lái)，不一會(huì)兒，手里便抓了一大把青菜了�？�，周露低著頭，蹲在那兒，認(rèn)認(rèn)真真地摘青菜，手里已經(jīng)拿了一大把青菜了，真是太能干了。再看看男生，也都在菜地里忙碌著。沒(méi)想到平時(shí)大大咧咧的男生在摘青菜這方面也毫不遜色，而且工作效率也挺高的。大家熱火朝天地干著，大約半個(gè)小時(shí)左右，我們就已經(jīng)摘了幾大筐青菜了。萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)，真希望下午快點(diǎn)到來(lái)呀！
好不容易熬到了下午第二節(jié)課下課，我們排著隊(duì)伍來(lái)到食堂，馬上就要包餃子了，同學(xué)們激動(dòng)萬(wàn)分，心情難以平靜。接著，我們進(jìn)了點(diǎn)心房，老師幫我們分了組，我們各個(gè)小組拿了餃子皮和餃子餡，開(kāi)始包起來(lái)。我拿起一張餃子皮，不知從何下手，于是我便去請(qǐng)教周露，周露哭笑不得的對(duì)我說(shuō)：“我也不會(huì)包餃子！”正當(dāng)我們一籌莫展的時(shí)候，食堂員工來(lái)給我們指點(diǎn)迷津了。
只見(jiàn)食堂員工把一張餃子皮放在左手手心里，然后用調(diào)羹舀了一勺餃子餡，放在餃子的'正中央，接著把餃子皮對(duì)折，對(duì)折后的餃子成半圓形，最后從餃子的邊角開(kāi)始，用大拇指和食指輕輕一捏，就這樣捏五下左右，一個(gè)嬌小玲瓏的餃子便在食堂員工的手中誕生了。
同學(xué)們看到食堂員工有這么嫻熟的技術(shù)，羨慕得不得了，都爭(zhēng)著要學(xué)，食堂員工便叫我們跟著她做。我也拿了一張餃子皮放在左手手心里，然后舀了一勺餡，放在餃子皮正中，再把餃子對(duì)折，到這為止，我做得還是不錯(cuò)的，但是下面就怎么也做不好了，最后還是周露幫我的餃子做了一下“整形手術(shù)”，相比之下，周露的餃子比我的餃子漂亮多了。
經(jīng)過(guò)我們的一番辛勤勞動(dòng)，終于把餃子包完了。而此時(shí)的同學(xué)們已是“口水直流三千尺，怎奈餃子還沒(méi)好”。
過(guò)了幾分鐘，餃子終于端上來(lái)了，每個(gè)同學(xué)都打了一碗餃子，津津有味地吃起來(lái)，有的狼吞虎咽，有的細(xì)嚼慢咽，有的吃完了又去打了一碗……
餃子落了肚，那美味還在舌尖縈繞……
樂(lè)在其中作文 篇14
生活，就像一杯苦咖啡，它濃縮了乏味的重復(fù)與重復(fù)中辛勞的工作。但在這其中，也夾雜了各種令人難忘的故事，其中有了樂(lè)趣，就像咖啡有了沁人心脾的香氣，竟也讓人們樂(lè)于品嘗它，從而讓其中濃縮的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)工作之道源源不斷地通過(guò)樂(lè)趣將它們舒展開(kāi)來(lái)，得以釋放出所有的精華讓我們?nèi)テ肺�，去吸收，去懂得，而�?lè)，就是生活中的調(diào)味劑。
在我們的成長(zhǎng)中，又何嘗不是如此呢？
小時(shí)候，各種乏味重復(fù)的課程已是讓我不勝其苦，由此而來(lái)，電視中偶爾出現(xiàn)的節(jié)目中的鋼琴演奏便成了我的樂(lè)趣�？粗`動(dòng)的手指在琴鍵間流動(dòng)，聽(tīng)著美妙的音符從琴中沁出，每個(gè)手指的彈奏，每個(gè)音符的音調(diào)，都能在我心中留下無(wú)法磨滅的印象，依靠著音樂(lè)的樂(lè)趣，給予了我一片竹筏，得以在生活的河流中繼續(xù)漂流下去。
在這對(duì)音樂(lè)無(wú)法自拔的熱愛(ài)下，于是我終于開(kāi)始學(xué)琴了�！盁o(wú)心插柳柳成蔭”，沒(méi)有老師的指導(dǎo)我竟也能“敲”出幾首曲目，因?yàn)槲覍?duì)這門(mén)興趣的喜愛(ài)對(duì)我生活的推動(dòng)，每晚必響的琴聲也從單音到音階，又漸漸成了完整的曲目。這片用興趣在生活的河流中托起我的竹筏，在我付出的行動(dòng)下，逐漸壯大，逐漸擁有更堅(jiān)固的船體來(lái)給予我對(duì)興趣更深層發(fā)掘的基礎(chǔ)，得以在生活中飄流時(shí)發(fā)現(xiàn)從未感受到的樂(lè)趣。
成長(zhǎng)，在這搖曳的琴聲中，也打開(kāi)我對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛(ài)，知識(shí)的汪洋，竟也被我理出了類(lèi)別，學(xué)出了方法。此刻我總認(rèn)為每日的天空，總能透出藍(lán)色，生活中的'酸甜苦辣，總能為我?guī)?lái)不同的啟示，創(chuàng)造屬于自己的樂(lè)趣。在這條名為“生活”的滔滔江水中，這艘載滿樂(lè)趣的船兒，用生活中發(fā)現(xiàn)的啟示，給予了我在乏味中創(chuàng)造樂(lè)趣的能力。
但凡事都有最終的檢驗(yàn)，面對(duì)著考試，我總能樂(lè)在其中。對(duì)各種題目的掌握，對(duì)卷中文章的品讀，有時(shí)總能給我意外的收獲，使我撿拾了平時(shí)被忽略的細(xì)節(jié)。鋼琴考級(jí)中自己聽(tīng)著自己如此美妙動(dòng)人的樂(lè)音，總能給自己帶來(lái)成就感，就像樂(lè)曲中的最令人陶醉的部分，在連綿不斷的令人震撼的組合樂(lè)音中，漸漸顯現(xiàn)出樂(lè)曲真正蘊(yùn)含的情感，就像一把將我們帶入作者內(nèi)心的鑰匙，悟出其中的道理……
最后手握自己收獲的成績(jī)與一張張珍貴的考試證書(shū)，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，掌握成功，將悟出的道理付諸行動(dòng)，樂(lè)在其中，就像樂(lè)曲的結(jié)尾令人回味無(wú)窮，在回味中激發(fā)出新的靈感……
順流而下的河流終究會(huì)入海，但在從前所打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)下，這艘巨輪必定能在任何危險(xiǎn)與各種壓力下靠著所教授的“漁”，依靠源源不斷的樂(lè)趣中和它們，在未知的世界中長(zhǎng)久地前進(jìn)！
樂(lè)在其中，樂(lè)在對(duì)興趣的喜愛(ài)，樂(lè)在自己對(duì)興趣的掌握，樂(lè)在掌握后悟出的道理，樂(lè)在領(lǐng)悟后付出的行動(dòng)，更樂(lè)在行動(dòng)中所創(chuàng)造的樂(lè)趣……
樂(lè)在其中，樂(lè)在生活中！
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