分層教學(xué)初探

　　在新課標(biāo)課程理念下，新的教育教學(xué)理念越來越受歡迎，并不斷應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。“分層教學(xué)”便脫穎而出，成為這次改革大潮的弄潮兒。其實(shí)，“分層教學(xué)”的雛形要追溯到春秋戰(zhàn)國時期孔子提出的“因材施教”，孔子的“因材施教”理念的提出，在教育史冊上留下了光輝的一筆。時隔千年，這個先進(jìn)的教育理念又破土而出，再次成為教育界追捧的對象，因而“個性化教學(xué)”、“分層教學(xué)”成為當(dāng)今教育界的寵兒。

　　正如世界上沒有完全相同的兩片樹葉一樣，世界上也不會有完全相同的兩個人。那么如何才能使“大班教學(xué)”下的每個孩子都能得到良好的教育呢？如何才能使每個孩子的才華得到最大的發(fā)揮呢？我認(rèn)為應(yīng)在教學(xué)過程中，必須從學(xué)生的素質(zhì)差別入手，以學(xué)生個體為教學(xué)對象，進(jìn)行個別化分層教學(xué)，因此在教學(xué)中，我把學(xué)生劃分為A（基礎(chǔ)組）、B(普通組)、C(提高組)三組，進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)層次化，教學(xué)方法及手段最優(yōu)化探索。

　　一、分層授課，復(fù)式化教學(xué)

　　由于每個學(xué)生的基礎(chǔ)、智力等方面存在著差異，知識接受能力的不同。因此在授課時，講的太深，基礎(chǔ)差的學(xué)生聽不懂；講的太淺，基礎(chǔ)好的學(xué)生“吃不飽”。為了使每節(jié)課能夠滿足不同口味的學(xué)生，每次上課時，黑板上都會出現(xiàn)兩道例題，一道基礎(chǔ)題，一道思考題。對于B組和C組的學(xué)生，課本上的例題一看便會，概念法則也在預(yù)習(xí)的過程中了然于胸。這時，便讓這兩組學(xué)生對思考題進(jìn)行大膽探索，獨(dú)自試探解答。在這時，對A組學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的引導(dǎo)與講解，授課要淺顯明白，通俗易懂。在A組學(xué)生掌握后，留下練習(xí)，對B組、C組學(xué)生進(jìn)行思考題的引導(dǎo)，使他們學(xué)到更多的知識，掌握更多的解題方法與技巧。

　　二、分層練習(xí)，針對性作業(yè)

　　1、對于A組的學(xué)生，他們的數(shù)學(xué)知識有所欠缺，并缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，對于這些學(xué)生，我布置作業(yè)時， 主要以基礎(chǔ)題為主，并盡量使作業(yè)少而精，這樣學(xué)生不僅不會為繁多而重復(fù)的作業(yè)而苦惱，并且還能認(rèn)真的完成作業(yè)。

　　2、 對于B組的學(xué)生，我指導(dǎo)他們?nèi)プ錾杂须y度的題目，讓他們品嘗成功的喜悅，從而

　　激勵興趣，爭取進(jìn)步。

　　3、 對于C組的學(xué)生，主要以思維難度較大的題目作為他們的練習(xí)題，如課本中的選做

　　題、思考題，并組織他們積極參加數(shù)學(xué)活動課，參加數(shù)學(xué)興趣小組，讓他們擴(kuò)大視野，拓寬知識面，提高數(shù)學(xué)的分析能力和解題能力。

　　三、分層獎勵，多樣化評價

　　作業(yè)的目的是鞏固雙基，提高能力，新課程理念強(qiáng)調(diào)“人人學(xué)不同的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展�！币虼嗽诓贾米鳂I(yè)時，根據(jù)學(xué)生的基本情況，將作業(yè)分為A、B、C三類，但為了達(dá)到公平，使作業(yè)起到激勵的作用，在作業(yè)的評價上，便出現(xiàn)了區(qū)別。規(guī)定完成A類題獎勵1分，完成B類題獎勵2分，完成C類題獎勵3分，這樣，會使人人都能得到成功的體驗(yàn)，使下等生樹立信心，使中等生得到提高，使優(yōu)等生激發(fā)潛力，同時也滿足了每個學(xué)生都希望自己的勞動成果得到老師認(rèn)可的心理。

　　四、分層輔導(dǎo)，個性化教學(xué)

　　根據(jù)學(xué)生對書本知識的不同掌握情況，對學(xué)生進(jìn)行“拔優(yōu)補(bǔ)差”。對于那些天賦極高，基礎(chǔ)扎實(shí)，視野開闊的學(xué)生，重點(diǎn)培養(yǎng)他們對全國性和國際性數(shù)學(xué)競賽知識的興趣，使他們在老師的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、探索奧秘，在數(shù)學(xué)的海洋中盡情的遨游，享受那份特殊的幸福與樂趣。對于那些基礎(chǔ)比較差，天賦極低，視野閉塞的學(xué)生，重點(diǎn)培養(yǎng)他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。使他們通過查漏補(bǔ)缺，將過去遺留的漏洞一個個補(bǔ)上，逐漸追上隊(duì)伍，從而享受成功的喜悅，尋回失去多年的自信。在此基礎(chǔ)上，通過講故事、猜謎語等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使每個孩子都能夠積極主動的參與到數(shù)學(xué)的教學(xué)活動中來，并能夠樂于思考、勤于思考、進(jìn)而愛上數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)王國擁有自己的一片天地。

　　在新課程背景下，面對五六十人的大班額，只有不斷更新教育理念，實(shí)施先進(jìn)的教育方法，才能做到事倍功半，培養(yǎng)出更多更優(yōu)異的學(xué)生，為祖國的繁榮富強(qiáng)做出更大的貢獻(xiàn)。

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