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老師如何引導(dǎo)不愛講話的孩子
一個不愛講話的小朋友寫給老師的一封信
敬愛的老師：
你們好！幼兒園畢業(yè)前我不開心，因為每天下午全班34個小朋友除了我們平時不愛講話的6個外，其余都被你們叫去排練節(jié)目，留下我們孤獨地在教室里相互對望。
每到這個時候我都非常傷心，但我卻不敢告訴任何人包括爸爸媽媽，因為我怕別人笑我沒用。我猜一定是因為我太差，你們才不叫我去�？墒抢蠋�，你們?yōu)槭裁床唤o我一次機會呢？你們知道嗎？爸爸媽媽還有很多叔叔阿姨都認(rèn)為我的舞跳得很好，英語也講得很棒，我很想和別的小朋友一起穿著漂亮的舞服在舞臺上起舞。
老師，這些日子我過得非常不開心，也越來越不想和任何人講話了，更不愿和別的小朋友玩。我總覺得我處處不如別人，雖然我自己覺得我有很多很棒的地方，但你們卻從來不注意我。我不知道我錯在哪里，我那么愛你們，聽你們的話，從不吵架、打人，惹你們生氣，上課我認(rèn)真聽講。可是老師，你們?yōu)槭裁床幌矚g我呢？最后祝你們天天快樂！
一個不愛講話的小朋友：真真
2007年5月28日
(媽媽整理)
點評：幼兒園教育是兒童成長中關(guān)鍵的起點，是其在人格和習(xí)慣上的第一次學(xué)步，重點應(yīng)該讓孩子擁有健全的人格、良好的習(xí)慣、集體意識，讓他們學(xué)習(xí)快樂地生活。這一切的實現(xiàn)，需要老師配合家長來進行。在一定程度上可以說，老師是孩子在幼兒園時的“父母”，他們對孩子有著相當(dāng)大的影響力。因此，老師應(yīng)該走近每一個孩子的心靈，用智慧、愛心去哺育每一個孩子，盡量保證孩子得到良好、健康的教育和成長。同時，孩子和家長也應(yīng)該多與老師溝通，多跟老師交流自己的想法，促使老師更全面地了解孩子。
老師該給予孩子什么
一是要讓孩子快樂。幼兒園提供各種玩具和場所，讓孩子盡情地玩耍，孩子們會從玩樂中接觸生活，并提高基礎(chǔ)的認(rèn)知能力、語言能力，培養(yǎng)他們的團隊精神。游戲是幼兒最基本的活動，幼兒參加豐富多彩的游戲活動有益身心發(fā)展，在玩耍中，玩出興趣、玩出自信、學(xué)會交往，養(yǎng)成良好的性格和習(xí)慣。
二是多與孩子交流。稱職的幼兒老師應(yīng)當(dāng)由衷地喜愛孩子，聆聽他們的心聲，當(dāng)孩子遇到困難時，能耐心地加以引導(dǎo)，幫孩子想辦法來解決困難；照顧好孩子最基本的日常生活，全心全意地對待他們；和藹可親，讓孩子們喜歡和他們相處并傾聽他們的講話。通過及時有效的交流，老師才能更準(zhǔn)確地了解孩子，才能更好地幫助孩子。
三是給孩子以尊重。幼兒教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展特點，尊重幼兒興趣和需要，這樣的教育才會事半功倍。老師必須能控制自己情緒，不要喜怒無常讓孩子感到害怕；應(yīng)該注意管教方式，能從孩子的眼光出發(fā)，對孩子一視同仁。
只有在交流和尊重的基礎(chǔ)上，在快樂的游戲中，孩子才可以得到有關(guān)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以及關(guān)于多元智能的開發(fā)教育，以玩樂為主題的知識教育。這些方面的學(xué)習(xí)和探索可以為孩子的終身學(xué)習(xí)、身心健康成長奠定良好的基礎(chǔ)。研究表明，孩子的自我評價意識會在學(xué)前初期(3~4歲)迅速發(fā)展。這時的他們更關(guān)注外部世界和他人行為。老師的任何不良言行，都可能形成孩子性格上無法逾越的鴻溝，造成成年時的精神障礙。
家長應(yīng)與老師多溝通
家長和幼兒園老師要保持經(jīng)常溝通。現(xiàn)在向家長推薦以下策略。
應(yīng)該經(jīng)常關(guān)心孩子們在園里的活動、教學(xué)內(nèi)容和要求，并積極配合。如果孩子看到父母的熱情，便會更加鼓足參加集體活動的勇氣，學(xué)習(xí)能力能得到很好的發(fā)展。
如果方便的話，家長應(yīng)盡量每天都與老師進行簡短的交流，有時當(dāng)著孩子的面進行表揚式的行為評價，孩子會容易形成“在家和在園一個樣”的統(tǒng)一認(rèn)識。最好每天把孩子在家里的表現(xiàn)主動告訴老師，經(jīng)常問一下孩子在班里的表現(xiàn)。不要等到孩子有了嚴(yán)重問題才去找老師。
往往，家長們會認(rèn)為自己對孩子最了解。于是，每當(dāng)老師對孩子提出不同看法時，家長可能會很不高興。其實，孩子在幼兒園的表現(xiàn)并不一定和在家完全一樣。因此，老師和家長經(jīng)常交換意見，有助于更好地了解孩子。
一旦出現(xiàn)問題后，家長要及時與老師交流，不要因為不好意思而不談一些比較重大的家庭問題，尤其是影響到孩子平時表現(xiàn)的家庭問題。只有這樣，才能在孩子出現(xiàn)異常時獲得老師的理解和幫助。
如果發(fā)現(xiàn)老師有不當(dāng)?shù)牡胤�，家長應(yīng)懇切地對老師提出。畢竟，每個老師要照顧很多個孩子，難免會對個別孩子產(chǎn)生疏忽。在交談的過程中，溫和的態(tài)度非常重要。
家長應(yīng)多向老師了解孩子在園中具體有哪些不良行為，以便于在實施家庭教育時能夠?qū)ΠY下藥，幫助孩子積極改正。然后，把孩子的改正目標(biāo)告訴給老師，取得老師的配合，多向老師咨詢，孩子的進步就會指日可待。(葉文東/文)
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