學期目標
根據我班上學期對幼兒的分析，健康領域中安全衛(wèi)生方面幼兒的安全意識薄弱，體能方面跳躍、投擲方面動作發(fā)展稍差，語言領域中部分幼兒口語表達能力較差，個別幼兒的普通話和個別字的發(fā)音不正確，藝術領域中幼兒的大膽表現能力發(fā)展較差，在本學期中需要進一步加強指導。
一． 健康領域
1． 為幼兒創(chuàng)造溫馨的集體生活環(huán)境，幫助幼兒獲得安全感，使其保持愉快的情緒。
2． 幫助幼兒養(yǎng)成獨立的進餐習慣。引導幼兒愿意吃各種食物。
3． 引導幼兒學習自己洗臉、早晚刷牙，正確使用毛巾及手帕。
4． 引導幼兒獨自、按時入睡，會脫簡單的衣服，并放在固定的地方。
5． 引導幼兒知道不舒服時告訴成人，鼓勵幼兒配合醫(yī)務人員進行體檢和治療。
6． 引導幼兒外出時不離開成人，不接受陌生人的東西，不跟陌生人走。
7． 引導幼兒過馬路、坐車、玩大型運動器械、上下樓梯時能遵守秩序，不擁擠。
8． 組織開展多種有趣的體育活動，引導幼兒樂意參加體育活動，在活動中注意及時提醒幼兒飲水和增減衣服。
9． 引導幼兒能根據簡單的口令或音樂較合拍的做模仿操或器械操。
10． 引導幼兒學會上體正直、一個跟著一個走，能聽信號走成圓圈。
11． 引導幼兒自然協(xié)調的跑，不與他人碰撞。
12． 鼓勵幼兒勇敢地從一定高處跳下，在較矮的攀登設備上攀爬。
13． 引導幼兒喜歡玩球，會雙手拋接球，能單手將沙包等輕物投向前上方。
14． 引導幼兒在活動后知道合作收拾小型體育器械。
二． 語言領域
1． 引導幼兒注意聽別人說話，理解談話的基本內容，初步養(yǎng)成良好的傾聽習慣。
2． 創(chuàng)設自由寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵幼兒大膽表達自己的請求和愿望，嘗試用簡單的語言講述自己感興趣的事，初步體驗語言交往的樂趣。
3． 引導幼兒說普通話，幫助幼兒糾正學說普通話過程中出現的容易混淆的音，關注個體差異。
4． 在各種活動中，注意豐富幼兒的語匯，并為幼兒創(chuàng)設運用詞匯的情境。
5． 通過各種觀察活動，鼓勵幼兒嘗試講述簡單的事物。
6． 幫助幼兒接觸一些優(yōu)秀的兒童文學作品，引導幼兒初步感受語言的優(yōu)美。
7． 鼓勵幼兒轉述簡單的句子，大膽朗誦簡短的兒歌，在教師的幫助下愿意復述簡短的故事。
8． 在輕松的閱讀活動中，引導幼兒辨認圖書中的人、物或簡單標記。
三． 社會領域
1．引導幼兒喜歡上幼兒園，逐漸適應幼兒園的集體生活。
2．在日常生活和節(jié)日活動中，營造良好的人際氛圍，幫助幼兒體驗周圍成人的關心和愛護，引導幼兒產生愛自己的親人和同伴的情感，初步感知他人的快樂和痛苦。
3．在日常生活和游戲中，引導幼兒遵守生活、游戲、學習等方面的行為規(guī)則。
4．引導幼兒積極地參與各種集體活動，鼓勵幼兒在
活動中保持愉快的情緒。
5．引導幼兒體驗與教師和同伴等共同生活的樂趣，鼓勵幼兒有禮貌地與人交往。
6．在日常生活中鼓勵幼兒學習與同伴分享玩具和圖書，培養(yǎng)幼兒收拾玩具和整理圖書的習慣。
7．在日常生活中，引導幼兒認識并喜愛家庭和幼兒園周圍的環(huán)境。
8．在節(jié)日期間，開展豐富有趣的活動，引導幼兒在參與活動的過程中，初步感受節(jié)日的快樂。
9．在日常生活中，鼓勵幼兒遇到困難時不害怕，能與成人一起尋求解決的辦法。
10． 在日常生活中，引導幼兒積極參與自我服務
活動，愿意做力所能及的事。
四． 科學領域
1．引導幼兒觀察常見的事物和現象，并對他們感興趣。
2．在活動中，鼓勵幼兒運用多種感官進行感知和探索活動，引導幼兒了解感官的作用。
3．在操作活動中，引導幼兒按某個特征對物體分類。
4．在日常活動中，引導幼兒比較兩三個物體間量（大小、長短、高矮等）的顯著差異。并按某個特征進行“3”以內的物體排序。
5．在日常生活中，引導幼兒能手口一致的點數“5”以內的實物并說出總數。能按實物范例和指定的數目取出相應的數量的物體，學習一些量詞。
6．引導幼兒認識并區(qū)分圓形，正方形和三角形，感知其形狀特征。
7．引導幼兒感知白天、黑夜和早晨、晚上，知道其代表性的日常變化。
8．引導幼兒以自我為中心嘗試判斷上下位置關系。
9．幫助幼兒學習按要求拿取、擺放操作材料，并引導其按游戲規(guī)則進行活動。
10． 引導幼兒參加飼養(yǎng)和種植一些常見動植物的活動。
11． 引導幼兒在日常生活中體會人的感受與天氣變化的關系。
12． 在玩沙、水的過程中，幫助幼兒進一步了解感知沙、水的特征，了解沙、水的用處并知道要珍惜資源。
13． 在日�；顒雍陀螒蚧顒又幸龑в變撼醪礁兄藗兊耐评瓌幼鲗ξ矬w的作用。
14． 從生活和媒體中幼兒直接接觸的科技產品入手，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，萌發(fā)他們對科學的興趣。
15． 引導幼兒大膽回答問題，學習與語言講出操作 活動的感受和發(fā)展。
五． 藝術領域
音樂
1． 引發(fā)幼兒對自然界和生活中的各種聲音的興趣。
2． 鼓勵幼兒參加音樂活動，引導幼兒初步感受單純、鮮明的音樂作品所表達出的美。
3． 鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行音樂表現活動。
4． 引導幼兒在歌唱時學習聽前奏，并逐步對歌曲的開始和結束作出正確的反應。
5． 指導幼兒學習音域在c’- a’(1-6)范圍內的、歌詞內容有趣并且淺顯易懂的歌曲。
6． 鼓勵幼兒大膽地在集體面前演唱熟悉的歌曲。
7． 幫助幼兒隨音樂合拍的做動作。
8． 引導幼兒學習一些簡單的舞蹈，提醒幼兒在音樂活動中自由選擇空間，不與同伴相撞。
9． 引導幼兒辨別進行曲和搖籃曲的不同風格，感受強弱、高低、音色和力度的變化。
10． 引導幼兒感受并能用樂器表現強弱明顯不同的音樂，幫助幼兒隨簡單的音樂節(jié)奏完成演奏。
美術
1． 引導幼兒從周圍環(huán)境和生活里美好的事物中獲得初步的感性經驗，激發(fā)幼兒表現美、創(chuàng)造美的愿望。
2． 引導幼兒用繪畫語言、表情、動作表達對美好事物的喜愛親近之情。
3． 支持、鼓勵幼兒參加美術活動，引導幼兒初步感受造型簡單、色彩鮮明的美術作品。
4． 鼓勵幼兒用自己喜愛的方式進行美術 活動。
5． 引導幼兒認識紅、黃、藍、綠、成、橙、紫六種顏色，引導幼兒用自己喜愛的顏色作畫，鼓勵其換色作畫。
6． 引導幼兒學在畫面的中心位置安排主要形象，并把它畫大些，鼓勵幼兒豐富畫面內容。
7． 引導幼兒體驗泥土的可塑性，學習用搓、團圓、壓扁、粘合等方法塑造簡單的平面物及立體物。
8． 鼓勵幼兒嘗試用幾種手工工具和材料，體驗手工活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安全、衛(wèi)生、整潔的手工活動習慣。 引導幼兒體驗折紙的樂趣。學習用撕、貼、折、印、剪等方法塑造簡單的平面和立體形象。
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