課題研究報告的總結

課題研究總結報告

該課題在2008年3月立項以來，本課題組在學校領導的關心指導下，在課題組成員的精誠團結，共同努力下，按照預定的計劃，分工合作，有條不紊地進行研究工作，達到了預期的目標，完成了所要完成的任務，在規(guī)定的時間本課題組順利地完成該課題的研究工作。

在課題研究過程中，我們在大計劃的指導下，每位成員還制定了自己的計劃和安排。我們課題組每月都要進行一次集體活動，上交研究材料，匯報總結，交流探討，修改計劃，取得了良好的效果，為完成該課題奠定了扎實的基礎。

在研究的過程中，我們要求每一位成員必須理論聯系實踐，把所取得的成績應用到實踐中去，在教學的過程中遇到的問題反饋到研究中去，相輔相成，在這過程中，取得了良好的效果激發(fā)了學生的興趣，開發(fā)了學生的潛能。

在課題的研究過程中，我們取得了可喜的成績，成果的主要內容以論文，報告，課件，教案等形成反映出來。報告有4篇，累計20000多字，發(fā)表論文有5篇，累計有13000多字，未發(fā)表論文有16篇，累計文字有100000多字，獲獎論文有4篇，累計文字有18000多字，教案9篇，累計文字50000多，質量較好的課件有6件，累計文字有120000多。這些成果全方位多角度探索了物理學困生的成因，解決的對策，方案等，樹立了沒有學不好物理的學生的重要觀點。

在研究工作中，難免存在一些不足，主要表現在一些問題所建立的研究對象比較有限，可信度也比較有限，一些研究成果效果還不是很好，有些問題還得不到有效的解決，研究成果還只是一個開端，還有待同行去開發(fā)，探究，對學生的學習方法研究還不夠，尤其是對他們初中時學習物理的方法，思想技巧等不到位。

對影響學生學習物理的抽象思維還須進一步探究，網絡對學生學習物理的幫助也有待于探究，還有生理，心理等因素都還須進一步研究。當然還有建模能力，形象思維能力培養(yǎng)的方法等等。

在研究的過程中，有些調查問卷，談話交流的真實性還要想辦法提高。

最后，我們課題組建議，這方面的研究可以從更早的時候研究，例如，可以從小學開始 ，對小學生的行為習慣，學習方法，思想品德等等江西研究，或許會得到更好的效果。

[課題研究報告的總結]

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