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小學(xué)數(shù)學(xué)教育課件

時(shí)間:2024-10-15 13:06:44 學(xué)人智庫(kù) 我要投稿
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小學(xué)數(shù)學(xué)教育課件

  小學(xué)數(shù)學(xué)教育課件的制定是教師們提升教育質(zhì)量的一個(gè)方法。下面是小編推薦給大家的小學(xué)數(shù)學(xué)教育課件,希望大家有所收獲。

小學(xué)數(shù)學(xué)教育課件

  教學(xué)目標(biāo):

  1、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)角、認(rèn)識(shí)角的過(guò)程。

  2.初步認(rèn)識(shí)角,知道角各部分的名稱,會(huì)初步比較角的大小,學(xué)會(huì)畫(huà)角。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、初步的動(dòng)手操作能力及合作意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)角。

  教學(xué)難點(diǎn):

  正確畫(huà)角。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1、出示主題圖,學(xué)生觀察

  2、提問(wèn):從圖中你發(fā)現(xiàn)什么?

  二、引導(dǎo)探究,學(xué)習(xí)新知

  (一)聯(lián)系實(shí)際,找角

  1、說(shuō)一說(shuō)你從圖中發(fā)現(xiàn)什么?

  2、小組活動(dòng):找角

  師:同學(xué)們觀察得很仔細(xì),在日常生活中很多地方有角,在我們身邊,就有很多物體上有角,你能找到嗎?現(xiàn)在在小組內(nèi)把你看到的角說(shuō)給別人聽(tīng),看哪個(gè)小組找到的角最多。

  (二)初步感知,指角

  師:哪個(gè)組的同學(xué)想先把你們組找到的角指給大家看?(請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)指)

  師:老師明白了,同學(xué)們指出的角原來(lái)是這樣一個(gè)圖形(邊說(shuō)邊在黑板上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)),這是個(gè)角嗎?

  生:不是,這是個(gè)點(diǎn)。

  師:對(duì),這是個(gè)點(diǎn),剛才同學(xué)們指的不就是這樣嗎?想想看,怎樣才能將你想的樣子完整地指出來(lái)?在小組里討論一下,再指指看(學(xué)生活動(dòng))

  師:哪位同學(xué)能指給大家看一看。(再一次請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)指)

  師:現(xiàn)在同學(xué)們指角的時(shí)候,不光指了一個(gè)點(diǎn),還指出了兩條直直的線,也就是這樣一個(gè)圖形(出示現(xiàn)成的角 ),但大部分同學(xué)的指法還不對(duì)。想不想看看老師是怎樣指角的?(教師示范)

  會(huì)指了嗎?在小組里再互相指指

  (三)小組合作,折角

  師:請(qǐng)同學(xué)們拿出一張圓形的紙,這張紙有角嗎?

  生:沒(méi)有。

  師:怎樣才能折成一個(gè)角?(師生折角,生高舉角展示)

  師:這里面有好多小秘密,用這個(gè)尖尖的扎扎手,有什么感覺(jué),再摸一摸兩邊,有什么感覺(jué)?

  誰(shuí)能給這尖尖的取個(gè)名字?誰(shuí)能給這兩條直直的取個(gè)名字?

  師:像這樣從一點(diǎn)引出兩條直直的線的圖形,就可以說(shuō)它是一個(gè)角。誰(shuí)能告訴大家一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn)?幾條邊?

  同桌互說(shuō):自己折的角的頂點(diǎn)、邊在哪里?

  (四)動(dòng)手操作,演示活動(dòng)角

  1、師:(出示活動(dòng)角,兩邊重合)

  請(qǐng)同學(xué)們拿出活動(dòng)角,跟老師一起做(師讓活動(dòng)角慢慢張開(kāi))

  你發(fā)現(xiàn)角有什么變化?

  師:請(qǐng)你跟我這樣做。

  你又發(fā)現(xiàn)角有什么變化?

  師:通過(guò)剛才的操作,我們知道角有大有小,角的大小跟角兩邊叉開(kāi)的大小有關(guān),角的兩邊叉得越開(kāi),角就越大。

  2、魔術(shù)

  師:同學(xué)們表現(xiàn)真好,老師送你們一個(gè)魔術(shù)。(抽動(dòng)活動(dòng)角)

  你看到什么?角的大小有沒(méi)有變化?

  師:角的大小跟邊的長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系。

  3、比較角的大小

  師:(課件出示)猜一猜,下面兩個(gè)角,哪個(gè)大?哪個(gè)小?

  師:怎樣驗(yàn)證?(打開(kāi)p40,用三角板驗(yàn)證)

  你發(fā)現(xiàn)什么?

  (課件演示:兩個(gè)角重合)

  (五)體驗(yàn)感悟,畫(huà)角

  1、師:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角,請(qǐng)把角的樣子畫(huà)在紙上。(學(xué)生利用自己喜歡的工具試一試)

  2、展示學(xué)生畫(huà)的角

  師:畫(huà)得怎樣?

  3、師示范畫(huà)

  師:想知道怎樣畫(huà)又快又美觀嗎?

  4、請(qǐng)用正確的畫(huà)法再次畫(huà)一個(gè)角。

  [評(píng)析:教師給學(xué)生提供充分發(fā)揮的機(jī)會(huì),尊重學(xué)生自主選擇,在探索和自主體驗(yàn)過(guò)程中,學(xué)生獲得體驗(yàn)]

  (六)總結(jié)升華

  通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

  三、鞏固拓展(游戲)

  1.師:同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們做游戲,好嗎?(好)同學(xué)們喜歡爬山嗎?(喜歡)今天咱們就來(lái)做個(gè)爬山游戲�?矗@就是那座山,在通往山頂?shù)穆飞�,設(shè)了這樣幾個(gè)關(guān)口,只有順利闖關(guān),才能到達(dá)山頂。哪組同學(xué)愿意帶領(lǐng)大家率先闖過(guò)第一關(guān)

  電腦出示:下面圖形哪個(gè)是角

  2、師:現(xiàn)在繼續(xù)闖第二關(guān)。電腦出示:下面圖形中有幾個(gè)角?

  3、師:第三關(guān)最難,誰(shuí)有信心繼續(xù)闖關(guān)?電腦出示:下圖中有幾個(gè)角?

  [教學(xué)反思]

  本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近兒童,教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“生活——數(shù)學(xué)——生活”的整體思路,是學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)源于生活,應(yīng)用于生活,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程的人文精神和社會(huì)性。如授課伊市始,教師從學(xué)生熟悉的校園生活圖入手,引導(dǎo)小組討論:圖中哪些物體上有角?教學(xué)中利用學(xué)生已有的感性認(rèn)識(shí),在找角的過(guò)程中初步體驗(yàn)到角這一數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊。

  初步培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度去觀察生活,同時(shí)初步感悟到角的基本特征。整個(gè)教學(xué)過(guò)程,找角——指角——折角——做角——畫(huà)角,無(wú)一不是學(xué)生的主動(dòng)操作與探索,可以說(shuō),正是由于教師敢放手,才有了學(xué)生的主動(dòng)探索與思考,才有了學(xué)生的自主構(gòu)建,才有了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì),才有了學(xué)生的全員參與,才形成了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的心態(tài),才有了學(xué)生的主動(dòng)體驗(yàn)。

  我設(shè)計(jì)了找一找、折一折、摸一摸、做一做、畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí),讓學(xué)生在充分的活動(dòng)和自主探索、合作交流中,建立角的表象,豐富了對(duì)角的認(rèn)識(shí),發(fā)展了空間觀念,真正體現(xiàn)了“讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成模型的過(guò)程”這一基本理念。

  本節(jié)課我沒(méi)有完全按照教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式照本宣科,而是在準(zhǔn)確把握教材知識(shí)點(diǎn)的前提下,從學(xué)生的生活實(shí)際和現(xiàn)有知識(shí)水平出發(fā),對(duì)教材進(jìn)行了恰到好處的“改造”,這樣的改造與學(xué)生的生活實(shí)際更貼近,更容易吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生更容易接受。這也是課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念的體現(xiàn)。

[小學(xué)數(shù)學(xué)教育課件]

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