大班端午節(jié)活動反思（精選12篇）
在社會一步步向前發(fā)展的今天，我們都希望有一流的課堂教學能力，反思指回頭、反過來思考的意思。我們該怎么去寫反思呢？下面是小編為大家整理的大班端午節(jié)活動反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班端午節(jié)活動反思 篇1
活動過程中，幼兒表現(xiàn)積極主動，有的小朋友提出了許多問題，這讓我意想不到。幼兒對端午節(jié)的由來和習俗是那么陌生，甚至于許多小朋友還以為這僅僅只是一個放假的理由。
經(jīng)過這次的端午節(jié)活動活動中，幼兒對端午節(jié)的由來有了一個很全面的認識，并且知道了許多端午節(jié)的習俗，比如：賽龍舟，包粽子、吃粽子，掛艾草、菖蒲等。許多幼兒還自己設(shè)計了自己端午節(jié)當天的活動。通過此活動，我們很好的把端午節(jié)的各種習俗傳播到幼兒身上，讓我們的民族文化傳統(tǒng)得以傳承。
大班端午節(jié)活動反思 篇2
《端午節(jié)》是湘美版三年級下冊的一課，它屬于設(shè)計。應(yīng)用的教學領(lǐng)域。在端午佳節(jié)時，為了讓學生們能夠參與和體驗節(jié)日的快樂氣氛，我決定教學生用卡紙做香包。于是我自己先學折了一下，然后讓其他老師也學著折了下，她們都說比較難，尤其是三年級的學生，認知能力和動手能力都還不是很強，很難學會！為上好這課我總結(jié)出幾個教學難點：
（1）制作香包用的示意圖，刻度必須精確。
�。�2）在折疊時，由平面形成立體的基本型。
�。�3）在裝飾時找準裝飾的面，從而進行有創(chuàng)意的裝飾。
由于三年級的學生動手能力較弱，也缺乏細心的概念，我將畫示意圖的任務(wù)課前布置給學生，讓學生和家長一起完成，這樣既節(jié)省了上課的時間，又讓學生與家長之間有一定的互動，對促進彼此間的情感交流有一定好處。
在課堂中，我以開門見山的提問導入，并請學生介紹了他們所知道的關(guān)于端午節(jié)的知識。在學生說到屈原時，我呈現(xiàn)了傅抱石的作品《屈原澤畔行吟圖》在欣賞的過程中，讓學生了解了中國畫以及屈原的人和事，這一環(huán)節(jié)讓深刻的體驗到平時對學生美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)有多么重要，學生已經(jīng)認識中國畫，而且還知道什么是中國畫。讓我無比欣慰。
在講述香包制作的過程時，我先帶領(lǐng)學生視頻欣賞《慶陽香包節(jié)》并跟隨視頻的播放介紹香包的種類，直觀性很強，提高了學生的眼界，也激發(fā)了學生的學習興趣。接著我又出示了自己制作的香包，請學生觀察，提問：香包有幾個面？學生回答：六個面。它有什么裝飾？生：小掛件和圖案。我請一位學生上臺拆，其他學生觀察，拆開后仔細觀察示意圖，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？師生交流。然后請一位已經(jīng)會折的同學上臺邊演示邊講解香包的折法，并及時對上臺拆香包和演示折香包的學生給予肯定和鼓勵表揚。有了學生的講解和演示，大部分同學已經(jīng)掌握，但最難的部分部分同學掌握的還不是很好，因此，我又介入再次講解重點部分，長方形的紙條如何有平面變成立體的，為了使學生看的更清楚，我在示意圖的前六個三角形中標注數(shù)字1、2、3、4、5、6這幾個數(shù)字，進行找朋友的游戲，1找4形成一個立體錐形，然后找到5，6也想和他們做朋友，于是它也來了，這樣既直觀又簡單明了的把折香包的關(guān)鍵點突破了。學生掌握后，開始自己動手折香包，老師巡回指導。對折的認真的特別是棱角分明的同學及時做出表揚，對學困生給予幫助和指導。
在學生折好香包后，請同學們欣賞手工藝大師的作品，他們的香包上裝飾了那些圖案。師生交流小結(jié)，有代表吉祥的圖案：蓮花、如意、蝴蝶、一切美好的東西以及自己發(fā)揮想象的圖案。在裝飾的過程中，學生們的想法都很豐富，涂出豐富的線條和色彩，各種各樣的吉祥圖案展現(xiàn)在大家的面前，本來我要自己教學生掛吊墜，但在教學過程中發(fā)現(xiàn)有一部分學生已經(jīng)會自己掛吊墜，于是我再次請小老師來教學生，大家學的很認真。做好的香包上，有的圖案特別有創(chuàng)意，有的配以文字，有的同學在一個掛墜上掛了兩個、三個香包。一件件香包作品掛在黑板上，大家欣賞著，孩子們的臉上洋溢著幸福的笑容，說著自己喜歡的香包，也有提出建議的，此時的我也沉浸在幸福中，孩子們的能力再一次得到培養(yǎng)和鍛煉。
教學的方式是多樣的，目標卻都是一樣的，就是為了讓學生熱愛學習，并且學到更多的知識。美術(shù)課程不再單單是技巧與技能的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的學習興趣也非常重要，學生在教師的引導下自主學習，發(fā)揮學生自主探究學習的意識，享受過程，并且從中得到成就感和滿足感，找到學習的方式，明確學習的態(tài)度，為自身的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。但在這一課中，也存在一些缺憾，在教學中還應(yīng)對學生的評價語言更豐富些，老師的語言再精煉些。這是我今后要努力的方向。謝謝大家！
大班端午節(jié)活動反思 篇3
活動在幼兒的談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論自己見過的粽子，到請幼兒動手做粽子時，幼兒都欲欲而試，用彩泥做出自己喜歡的粽子（雖然有的寶寶做出的粽子不像什么粽子），活動室里洋溢著一片
歡笑！幼兒不在乎最后的結(jié)果，而注重的是活動的過程，這就是與成人評價標準的區(qū)別！
但是由于怎么做粽子的步驟沒有講清楚，以至于有的幼兒不會做粽子，還有就是給粽子綁彩帶對幼兒來講比較難。
大班端午節(jié)活動反思 篇4
本節(jié)課是一年級下冊第四單元《愉快的夏天》中的'第二個主題《過傳統(tǒng)節(jié)日—端午節(jié)》，這個主題下有三個內(nèi)容，端午節(jié)的故事，端午節(jié)的活動和學做小紙粽，我這節(jié)課主要講的是前兩個主題。
通過研讀教材和教參，我覺得本節(jié)課的重點知識有端午節(jié)的日期，屈原的故事，端午節(jié)的活動。教師的授課應(yīng)該從學生身邊入手，對于學生而言，端午節(jié)的活動可能更貼近他們的生活，所以我采用了倒敘的方法，先講端午節(jié)的活動，激發(fā)學生的積極性，對于這部分我多采用視頻資料的方法，既讓學生感興趣，又能夠記住端午節(jié)的活動，為考試做準備。
對于屈原的故事，讓學生了解就可以，主要是讓學生知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，學習他的愛國精神。
端午節(jié)的日期應(yīng)該說是本節(jié)課的一個重點和難點知識，學生年齡小，對于農(nóng)歷，公歷了解的不多，我的突破口就是教他們看日歷，能夠看懂哪是公歷，哪是農(nóng)歷，能夠根據(jù)農(nóng)歷找公歷，能夠找到端午節(jié)的日期，這也是生活中的一種技能。
我的方法是在每個環(huán)節(jié)結(jié)束的時候出檢測題，目的是加深學生的印象，那么在整節(jié)課講完之后，出一張檢測卷，對學生這節(jié)課所學知識進行檢測，題的形式多樣化，更能夠加深學生的記憶，從而更好的掌握知識點，為監(jiān)測做準備。
大班端午節(jié)活動反思 篇5
端午節(jié)的由來是介紹我國民間傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的由來，讓學生通過對端午節(jié)由來以及民間風俗的了解，激發(fā)學生對民族文化的繼承和熱愛，樹立強烈的民族自豪感。午節(jié)是我國的重要傳統(tǒng)節(jié)日之一，有著悠久的歷史和深刻的內(nèi)涵。教學本課時，課前我布置學生閱讀有關(guān)書籍，詢問家長，了解端午節(jié)的習俗和屈原這個歷史人物。教學時，聯(lián)系生活，激發(fā)學生讀書興趣。師生共同交流我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？家鄉(xiāng)端午節(jié)有哪些風俗習慣？學生對這些問題很感興趣，暢所欲言、十分投入，因而，課堂氣氛十分活躍。為以下的教學奠定了良好的基基。
每一個孩子都有一個世界，他們會用自己獨特的心去感悟事物，從而形成自己獨特的心靈世界。新課程提倡個性化閱讀。學生在閱讀過程中會有自己獨特的感悟，作為教師，應(yīng)珍視學生的這種感悟。在教學中，緊扣文本，引導學生，通過朗讀、感悟來達到情的激發(fā)、智的啟迪、美的熏陶，從而使學生受到愛國的情感教育。
大班端午節(jié)活動反思 篇6
作為一名剛畢業(yè)的年輕教師，《端午日》這一課是我教學生涯中的第一節(jié)公開課，通過這次的公開課我認識到自身存在的諸多不足之處，借此機會，進行總結(jié)，希望在今后的教學中能取得進步。
一、課堂環(huán)節(jié)設(shè)置過于平淡，無亮點
《端午日》這篇課文的重難點是對“賽龍舟精彩場面描寫”的分析，但在講課過程中，由于教材處理不當，時間安排不合理，所以在這節(jié)課的授課中，并沒有凸出重難點，并且在重難點的講解過程中由于對學情分析錯誤，重難點的切入點沒有找準，導致了整節(jié)課的失敗，學生回答問題的時候思維也顯得十分混亂，甚至出現(xiàn)了學生誤解老師的問題的情況。在公開課后我對教案進行了修正，在這一環(huán)節(jié)的設(shè)置上，采用朗讀法進行教學，分為集體朗讀，小組讀，再到個人朗誦。讓學生對這一段精彩的場面描寫多讀，在讀中感受比賽的氣氛，在讀的過程中發(fā)現(xiàn)人物動作的生動描寫。
二、選題失敗
《端午日》是一篇自讀課文，不適合進行課堂精講。
三、時間安排不合理，本末倒置
《端午日》這篇課文的重點是分析“賽龍舟精彩的場面描寫”，在時間的安排上，應(yīng)該把大部分的時間花在分析場面描寫上，前面的導入和作者簡介應(yīng)該以簡練為主，不可在這方面花費太多的時間。一篇課文最關(guān)鍵的地方就是重難點的講解，前面花費了太多時間，導致無法深入挖掘重難點，問題分析得也不到位，略顯倉促和匆忙。
大班端午節(jié)活動反思 篇7
介紹我國民間傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的由來，讓學生通過對端午節(jié)由來及其民間風俗的了解，激發(fā)學生對民族文化的繼承和熱愛，樹立強烈的民族自豪感。端午節(jié)是我國的重要傳統(tǒng)節(jié)日之一，有著悠久的歷史、深刻的內(nèi)涵。教學本課時，課前我布置學生閱讀有關(guān)書籍，訪問家長，了解端午節(jié)的習俗和屈原這個歷史人物。教學時聯(lián)系生活，激發(fā)讀書興趣，師生共同交流我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？以及家鄉(xiāng)端午節(jié)有哪些風俗習慣？對于這樣的問題學生很感興趣，也較投入，暢所欲言，從而形成了一種寬松，民主，和諧的課堂氣氛，為以下的教學奠定了良好的基礎(chǔ)。
每一個孩子都有一個世界，他會用自己獨特的心去感悟事物，形成自己獨特的心靈世界。新課程提倡個性化閱讀，“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程�！痹陂喿x過程中，同樣也會有自己獨特的感悟。作為教師應(yīng)珍視學生的這種的感悟。教學中，引導學生體會到屈原是一個憂國憂民的愛國詩人，例，學生通過對“忠誠愛國，很有才干”，“在他的輔佐下也得到改善”等語句的感悟，從而也使學生受到愛國的情感教育。達到情的激發(fā)，智的啟迪，美的熏陶。
大班端午節(jié)活動反思 篇8
我上了一節(jié)展示課�，F(xiàn)在把上課的設(shè)計和教學反思整理如下：在上課前，我和廖老師就這一課的設(shè)計進行了交流。廖老師鼓勵我進一步開放一些，上得有挑戰(zhàn)性一些。并對教學設(shè)計談了幾點看法：讀出問題這個環(huán)節(jié)可以適當?shù)靥崆�，減少教學設(shè)計中的預設(shè)，讓學生思維充分地展現(xiàn)，在點撥和引導和評價中展現(xiàn)教師的功夫。
少表演、展示甚至賣弄。課堂進行完畢后，自己感覺沒有完全領(lǐng)會和理解廖老師的思想。在教學中出現(xiàn)很多不到位和不和諧的地方。
大班端午節(jié)活動反思 篇9
學生參與面小，并且不夠興奮活躍，主動性不強。之所以出現(xiàn)這種情況，教師本身的原因是很值得深思的。課堂一開始，學生回答還是比較積極主動的，尤其是我導入后和同學們談節(jié)日和吃的關(guān)系的時候，由于有點幽默的語言和學生交流是很融洽的，我問同學們從文中讀出什么以后，幾個同學談的都不錯。我還趁機讓幾個同學勾勒梳理出文章的輪廓。但是到了我談“汪曾祺是一個嘴饞的人”這個問題時，同學們顯然不感冒，一度出現(xiàn)冷場，幾個同學分析也沒有圍繞這個點展開，教師比較生硬地把學生拉回到讀出問題上來，浪費了很多的時間。上完課后，我和李老師交流才得知，桓臺本地特產(chǎn)就是馬踏湖的鴨蛋，感到非常的惋惜，自己錯失了一個很好的切入和拓展的資源！所以說教學設(shè)計沒有觸發(fā)學生的興奮點，對學情估計不夠充分，是應(yīng)該吸取的一個教訓。另一個教訓是教學中應(yīng)變能力欠缺。如果當時冷場時，我組織同學們結(jié)合這一點討論交流，并且結(jié)合文本說明理由的時候，可能會是另外一種情況。
學生對文章讀得不夠。這一課語言是很有特點的，平淡而有味的語言，尤其是那種淡淡的情思如涓涓細流娓娓道出。但在課堂上，只注重了分析，朗讀的感情和語氣語調(diào)很少涉及，致使對文章的味道和意蘊沒有充分挖掘出來。本節(jié)課上對“筷子頭一扎下去……”一句的讀和品是下了功夫的，但其它地方，尤其是學生回答問題引用文本語言的時候，自己喪失了很多指導他們朗讀和體會作者感情的機會，一想到這一點，自己就不能原諒自己。
大班端午節(jié)活動反思 篇10
以前上這一節(jié)課可以說是得心應(yīng)手的，學生表現(xiàn)精彩，教師調(diào)控課堂從容，感覺很舒服、愜意。但在這一節(jié)課，自己感覺自己心態(tài)沒有擺好，在教學設(shè)計和課堂駕馭上暴露出很多問題：一是總想重復類似的課堂場景，當課堂情況變化時，缺少必要的引導和點撥。李老師談的對，課堂教學中沒有意外就沒有驚喜，意外出現(xiàn)的時候就是看教師的素質(zhì)和功夫的時候！自己沒有根據(jù)學生的實際情況在教學中做出相應(yīng)的變化，教學中缺少一種循循善誘和自然從容的氣質(zhì)。
對文本的挖掘不夠細致深入。上完課后，廖老師也給自己指點了幾個課堂中幾個有缺憾的地方，讓自己感觸很深。原先自己認為對“筷子頭一扎下去……”一句的讀和品是比較成功的，但廖老師認為還可以做得更好，學生兩次讀成了筷子一扎下去，如果此時比較辨析一下筷子和筷子頭，就能進一步體會到油多的特點，并且在此處質(zhì)細的特點也有所體現(xiàn)。我也想到，“一……就……”這個關(guān)聯(lián)詞語也非常值得品味。對這篇課文的總體把握上，也還有值得深究的東西。黃老師談到，作者寫鴨蛋，不光是因為好吃，還有好玩。在這兩者上面寫出作者的生活情趣，教學中自己只把重點放在前者上了，這顯然是不全面的�？傊捎谧约簩ξ恼碌你@研不夠深入和透徹，使課堂失去了很多生成的精彩。
把這些問題擺出以后，我認為最關(guān)鍵最緊要的問題還是教師自己對教材的感悟理解。教師對教材的理解的深度和廣度很大程度上就決定了課堂的深度和廣度。學生的個性來源于教師的個性。黃老師提出教師對文本要有自己的心得與體會。我認為這是很難的，既要保證這種解讀不是誤讀，又要把教參和其它資料中的解讀了然于胸，對教師提出很高的要求。但是作為深得學生喜愛的教學能手，我認為自己應(yīng)該具有自己的教學個性，必須在這上面下功夫，做文章。從現(xiàn)在開始，作為新的起點，在個性化教學的道路上堅定前行。
大班端午節(jié)活動反思 篇11
課上，我把重點放在了端午節(jié)的習俗上，如：端午節(jié)賽龍舟、吃粽子、做香包、掛艾草等，以及人們?yōu)槭裁匆@樣做。在這些習俗中，孩子們對包粽子比較熟悉，其次，對賽龍舟比較容易理解，但是其他的習俗在我們這里并不多見，所以就沒有作為重點去講。而且端午習俗較多，也都離孩子生活經(jīng)驗較遠，只需孩子了解，所以沒有講得太細，以免內(nèi)容深奧不便于孩子的理解。我需要注意的地方是語言組織以及提問上，應(yīng)該再貼近孩子的年齡特點和生活經(jīng)驗，讓孩子更容易理解，才會有更好的課堂氣氛。
重新站上講臺，一切都是新的。第一次在新的學校里上公開課，我不敢有任何懈怠，提前很多天就開始緊鑼密鼓地做準備。在一番對課文和相關(guān)資料的細致研讀后，大致的教學思路逐漸形成。一篇文章，尤其是大家的文章，可講的東西很多，但要上好課顯然不宜面面俱到。本著“一課一得”的有效教學理念，我設(shè)計了以“學習精彩的場景描寫”為主要目標的教學方案并付諸實施。
臨到上課時，教室后面坐著的一排老師讓我的學生們多少有些緊張，我自覺準備還算充分，自然要以微笑鼓勵他們。整節(jié)課基本上順利地按計劃進行，也基本達到我所預期的教學目標。但課還沒上完，我已經(jīng)有了遺憾之感。因為臨場發(fā)揮的能力和經(jīng)驗的欠缺，交流討論場景鑒賞和實踐場景描寫兩個板塊完成得比較倉促，未能達到應(yīng)有的程度和水平。
大班端午節(jié)活動反思 篇12
現(xiàn)在想來，這些應(yīng)該算是我對自己的教學所做的最原生態(tài)的反思，而真正的反思是在聆聽了各位前輩和同仁的評價之后開始的。他們在給予肯定的同時，給了我很多切實有力、極富啟發(fā)性的指點。我歸納總結(jié)為以下三點：
第一、語文課應(yīng)該實現(xiàn)內(nèi)容的深化理解�？鬃佑醒裕骸拔膭儋|(zhì)則野，質(zhì)勝文則史。文質(zhì)彬彬，然后君子�！蔽蚁耄瑸槿�、為文固然要追求文質(zhì)兼美，上課也應(yīng)該以此為旨歸。而我這節(jié)課在處理內(nèi)容和形式時有些偏頗，執(zhí)著于窮盡對描寫手法的鑒賞，而對課文本身的核心內(nèi)容有所忽略�！抖宋缛铡分辛鲃拥氖菨庥舻南嫖髅袼孜幕惋L土人情，也是我國傳統(tǒng)民族文化和民族精神的體現(xiàn)，這是本課的教學重點，也是本單元的教學重點。而我卻未能加以強化，這是一處不容忽視的敗筆。另有，在PPT的制作上也有形式大于內(nèi)容的傾向，多配的動畫圖片有點喧賓奪主。
第二，語文課應(yīng)該實現(xiàn)方法的落實掌握。本課中，我著重以《端午日》的場景描寫為例子，系統(tǒng)地總結(jié)了文中所體現(xiàn)的各種描寫方法。遺憾的是，我在講授這個環(huán)節(jié)時沒有進行強化總結(jié)，這使得學生們對這個知識點的理解流于倉促和浮泛，對這幾種描寫方法的認知不夠扎實。在隨后的對“追鴨競賽”的場景描寫中，有的學生就沒有能夠有意識地以清晰的思路去加以練習。
第三，語文課必須重視語文特有的感悟體驗。在本課中，我在強化方法的指導的同時，弱化了對朗讀的要求。我想，語文課要有明晰的方法指導，更要有朗讀感悟，這二者是并行不悖、相輔相成的。上課時當把二者有機結(jié)合，以理解促進朗讀，用朗讀體現(xiàn)理解。
再次回望開公開課的前前后后，感受最深的是那種無形的壓力，然而也深知這些壓力正是成長的契機。我想，也只有在不斷的歷練與反思中才能不斷地成長吧。
【大班端午節(jié)活動反思（精選12篇）】相關(guān)文章：
大班文具安全略寫教案01-01
端午節(jié)去哪里01-01
煙花安全教育教案大班01-01
幼兒安全教育教案大班01-01
《端午節(jié)》的作文60001-01
《端午節(jié)》500字作文01-01
端午節(jié)祝福語01-01
大班安全值日安全教案01-01
關(guān)于端午節(jié)的優(yōu)美句子02-10
端午節(jié)放假通知怎么寫02-10