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多角度思考
多角度思考、廣開文路
華中科技大學(xué)附小
何先成 孫賢發(fā)
一、導(dǎo)入
1、
2、蘇軾的《題西材壁》，告訴了我們什么道理？有這樣一種說法：“第一個(gè)贊美姑娘的臉像蘋果的www.wEnku1.com人，是一個(gè)聰明的人，第二個(gè)說姑娘的臉像蘋果的人，是個(gè)笨蛋�！岸嘟嵌人伎�，才能破陳出新，寫出有創(chuàng)新的文章。
二、讀一讀、議一議
故事：一個(gè)老太太有兩個(gè)女兒。大女兒是賣雨傘的，二女兒是賣鹽的。每到睛天，老太太就愁女兒的雨傘賣不出去。每到雨天，老太太就愁二女兒的鹽曬不出來。（你有什么辦法讓老太太高興起來嗎？）
三、開動(dòng)腦筋、多角度思考
1、從正反兩個(gè)方面去思考同一個(gè)問題你會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)。
例如：鐵釘，從正面思考，可以說“它把別人的打擊，化作自己前進(jìn)的動(dòng)力�！�
從反面思考，可以說“它從不知自動(dòng)進(jìn)取，因而只能被動(dòng)挨打。”
思考：“月亮”“天平”如從正反兩方面思考可以怎么說。
2、從多角度思考同一個(gè)問題你會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。
①紅色代表著熱情，代表著祝福，還代表著＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②零代表著圓滿，代表著＿＿＿＿＿，還代表著＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿。
③冬天代表著＿＿＿＿＿，代表著＿＿＿＿＿，還代表著＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
四、范文賞析。
1、同學(xué)們現(xiàn)在都打開了思維之門，知道從不同的角度來思考問題。如果在作文時(shí)，我們也能多角度的審視一個(gè)作文題。一個(gè)人、一件事、一種社會(huì)現(xiàn)象，那我們的作文內(nèi)容也就豐富多彩，更能吸引讀者了。
2、欣賞范文《差生》，分析本文是怎樣應(yīng)用求異思維的。（范文《差生》附后）
五、學(xué)生習(xí)作
1、指導(dǎo)學(xué)生從“眼睛”帆“老師”等中選取一題作多角度拓展思維訓(xùn)練。
2、學(xué)生構(gòu)思、習(xí)作。
通過中爭(zhēng)段的作文訓(xùn)練，學(xué)生巳基本能寫出較生動(dòng)具體的作文了。但受思維的局限，部分學(xué)生習(xí)作時(shí)還是若于可選。
本次習(xí)作指導(dǎo)課，讓學(xué)生充分發(fā)散自己的思維，拓寬了學(xué)生的視野，懂得同樣的人、事、物可以從不同的角度去思考、選材。更重要的是，使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中，在觀察人、事、物的同時(shí)，不再是單一的思維定勢(shì)，而是多角度的思考，為寫作積累了更多寶貴的原始素材，降低了寫作時(shí)的難度，激發(fā)了興趣。
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