體積和容積

課題：《體積和容積》 課型：新授課 主備人：李淑英 冉飛 審 核 人： 班級(jí)： 學(xué) 生： 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過具體的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，我能理解體積和容積的實(shí)際含義，初步理解體積和容積的概念。

2、我知道體積和容積的聯(lián)系與區(qū)別。

3、我能積累自主探究、合作交流的經(jīng)驗(yàn)，感受成功的快樂。 教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步能夠有效區(qū)分物體的體積和容積。

教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)比較不規(guī)則物體的體積的大小的方法。

一、知識(shí)鏈接

請(qǐng)二人小組內(nèi)說一說在生活中，哪些物體比較大?哪些物體比較��？哪些容器放東西多？哪些容器放東西少？

二、自主探究

1.閱讀教材36頁(yè)“問題2”內(nèi)容，完成以下內(nèi)容，土豆和紅薯那個(gè)占的空間大，做一做、想一想：

（1）按教材所示方法二人小組完成實(shí)驗(yàn)。

（2）觀察兩個(gè)杯子的水面發(fā)生了什么變化？土豆和紅薯哪一個(gè)大呢？

（3）什么叫物體的體積？

2.閱讀教材36頁(yè)“問題3”內(nèi)容，完成以下內(nèi)容：

（1）參照比一比實(shí)驗(yàn)方法，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)解決哪個(gè)杯子裝水裝的多一些？

（2）什么叫物體的容積？

3.思考這兩個(gè)方案的聯(lián)系和區(qū)別

三、交流展示

在小組交流的基礎(chǔ)上，總結(jié)體積與容積的概念以及區(qū)別和聯(lián)系。

1、誰搭的長(zhǎng)方體體積大

2．一團(tuán)橡皮泥，小明第一次把它

捏成長(zhǎng)方體，第二次把它捏成球，捏成的兩個(gè)物體哪個(gè)體積大？為什么？

3．用枚數(shù)相等的硬幣分別壘成下面的形狀，哪一個(gè)體積大？為什么？

四、當(dāng)堂檢測(cè)（同步作業(yè)39頁(yè)）

1、（1）、（2）、（3） 體積和容積 2、（1）、（2）、（3）、（4） 3、1到4

五、拓展延伸

用12個(gè)大小相同的小正方體，分別按下面的要求搭一搭。 （1）搭出兩個(gè)物體，使它們體相同。

（2）搭出兩個(gè)物體，使其中一個(gè)物體的體積是另一個(gè)體積的2倍。

教學(xué)反思：

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