我和漢字的故事初中作文3篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的我和漢字的故事初中作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我和漢字的故事初中作文1

　　“中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書法字體，各具特長。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊�？癫荼挤牛�鳳舞龍翔。對聯(lián)形式，漢字獨(dú)創(chuàng)。左右工整，能簡能詳。既便言志，又供欣賞。”漢字，我天天和它打交道，它就是我的好朋友，在我成長的過程中，我與漢字發(fā)生過許多有趣的故事。

　　小時(shí)候，我對漢字情有獨(dú)鐘，我那時(shí)候只會寫大、小、人……幾個(gè)簡單的字。我在本子上歪七扭八地寫“小大人”這三個(gè)字，有時(shí)記不住，我就會寫成大人小，要么寫成小人大。現(xiàn)在有時(shí)翻看本子看看，我都會情不自禁地笑出聲來。

　　在識字的過程中，常常會出現(xiàn)讓人哭笑不得的認(rèn)錯(cuò)字的小故事。記得有一次，我在電視上看見了“自豪”這兩個(gè)字時(shí)，我天真地望著它們對爸爸得意洋洋地說：“爸爸，我認(rèn)識這倆字，念‘白象’”。我還沒反應(yīng)過來，爸爸就哈哈地大笑起來，笑得前仰后合直不起身子，后來爸爸告訴我那是“自豪”兩個(gè)字。

　　中國的漢字就是這樣有趣，形近字、形聲字、同音字……我之所以喜歡漢字，是因?yàn)樗鼈兙拖褚粋�(gè)個(gè)小精靈，是那樣有趣、活潑，那樣調(diào)皮。讓人看到它忍不住想入非非，我們不得不為它的博大精深而贊嘆。

　　作為中國人，我感到很榮幸、自豪;因?yàn)椋�我們中國有一絕那就是漢字，在漢字的陪伴下，我快活地過著每一天。它是我們中華民族的'瑰寶，是我們的祖先留下來的寶貴遺產(chǎn)。今后我就像愛媽媽一樣愛每一個(gè)漢字，因?yàn)樗鼈兏挥歇?dú)特的魅力。

我和漢字的故事初中作文2

　　漢字，是中華民族的無價(jià)之寶，我十分喜歡漢字。它猶如一片無邊無際的知識海洋，讓我們陶醉其中。在生活中，我們無時(shí)無刻不接觸到漢字，打電話、寫作文、看報(bào)紙……都被它那神秘的面紗給迷得神魂顛倒，如癡如醉。記得小時(shí)候，我還與漢字發(fā)生了一件件小故事呢!

　　那一次，我還小，還不怎么認(rèn)識漢字的讀音，老是說話說跑調(diào)。一個(gè)陽光明媚的早晨，我獨(dú)自一人在家玩兒，突然“叮鈴鈴，叮鈴鈴”電話響了!我急急忙忙跑過去，拿起電話，說：“你笨(你好)!你重睡牙(你是誰呀)?”只聽電話那頭說：“請問，你媽媽在家嗎?”我可高興了，開開心心的抱著電話說：“甭拽呀(不在呀)!是笨鳥鵝(是她女兒)，靠要木要串鍋給你天(我要不要唱歌給你聽)?”“鍋在媽母騙，蠢蛋你打臉……(我在馬路邊，撿到一分錢……)”“滴—滴—”電話那頭三下五除二就掛了。

　　還有一次，我大了一點(diǎn)兒，認(rèn)識的漢字有點(diǎn)兒多了。媽媽正要上街買東西，我急急忙忙的攥住媽媽的手，如愿以償?shù)暮蛬寢屔辖秩チ恕Ｒ宦飞�，我為了快點(diǎn)兒認(rèn)識漢字，一會兒背背古詩，一會兒讀著商店的名字，一會兒和媽媽玩詞語接龍，十分開心。

　　突然，媽媽指著“小魚美發(fā)”說：“寶貝，媽媽考考你，那個(gè)牌子上寫著什么呀?”我說：“小魚美發(fā)，媽媽，我說對了嗎?”媽媽高興的摸著我的頭，“嗯~對了喲~那再考考你，那個(gè)呢?”“雙好超市�！薄澳阍倏纯茨莻�(gè)，寶貝~”“小高便利店!”我和媽媽對答如流�！皩氊悾瑡寢屪詈笤倏伎寄�，”只見媽媽指著美術(shù)這兩個(gè)字，我在腦海里飛快的回憶著這兩個(gè)字，得意洋洋的說：“這容易!當(dāng)然是美木咯!”我聳聳肩，等待媽媽的表揚(yáng)。“寶貝，你是不是看錯(cuò)了，那是美術(shù)，可不是美木哦!”我的.臉不知不覺的紅了起來。媽媽語重長心地說：“弈蝶，你要記住，我們看字、辯字的時(shí)候，要仔細(xì)、認(rèn)真、用心，才不會錯(cuò)喲!”

　　這就是我和漢字的故事，怎么樣?是不是很有趣呢?

我和漢字的故事初中作文3

　　漢字，作為世界上最古老的文字之一，以其獨(dú)特的魅力承載著生生不息的中華文化。

　　東漢著名經(jīng)學(xué)家、文字學(xué)家，被譽(yù)為“字學(xué)宗師”的許慎，就是我們漯河人。我所在的許慎小學(xué)就是以許慎的名字命名的。進(jìn)入學(xué)校，首先映入眼簾的是文字大道，我和漢字的故事也就由此開始了。

　　我在學(xué)校開設(shè)的'特色課程《國學(xué)》課堂中學(xué)習(xí)了漢字的字理知識，領(lǐng)略了漢字的博大精深。如“辨”“辯”“辮”和“瓣”，通過老師的講解，我知道了這四個(gè)字都是形聲字，雖然“辨”“辯”“辮”這三個(gè)字讀音相同，字義卻迥然不同。老師通俗易懂的講解，讓我知道“辨”為刀字心，用刀把物件剖開就能分辨其內(nèi)質(zhì)，我不由想起了夏天我們大汗淋漓吃西瓜解暑時(shí)，爸爸用刀切開西瓜，就能分辨它的生熟;“辯”為言字心，辯論當(dāng)然用語言，我最敬佩辯論大賽中的辯手們個(gè)個(gè)博學(xué)又機(jī)智，他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣;“辮”為絞絲心，辮子如交織的絲繩。奶奶為我頭上扎的一個(gè)個(gè)漂亮小辮子，就是這個(gè)“辮”�！鞍辍睘楣献中�，本指瓜類的籽或瓜果中可切分的片狀物，故從瓜，又引申指花瓣。秋天來了，一片片花瓣隨風(fēng)飄落在地上，美麗極了!字理知識的學(xué)習(xí)讓難以區(qū)分的形近字變得通俗易懂，原來在生活中漢字知識和文化無處不在。而學(xué)習(xí)了字理知識，幫助我輕松地理解、記憶漢字的音、形、義。

　　漢字就是這么神奇，它的很多奧秘還等待我去發(fā)現(xiàn)。隨著不斷探索和學(xué)習(xí)，相信我和漢字還會有很多故事。作為許慎故里后人，我要傳承和發(fā)揚(yáng)許慎嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，將漢字文化發(fā)揚(yáng)光大，繼續(xù)譜寫我和漢字的故事。

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