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美麗的生命-初中記敘文
大家一定都接觸過(guò)作文吧，尤其是在作文中占有重要地位的記敘文，記敘文是一種以記敘為主要表達(dá)方法的寫(xiě)人、記事、繪景、狀物的文體。這種類(lèi)型的作文要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的美麗的生命-初中記敘文，歡迎大家分享。
美麗的生命-初中記敘文1
每個(gè)人的生命都只有一次，每次生命怎樣活出美麗呢?
那天，天氣很好，萬(wàn)里晴空，陽(yáng)光明媚，當(dāng)然，我也十分分自豪。因?yàn)槲掖淼氖俏覀�，是一個(gè)集體，是一次為我們班爭(zhēng)得榮譽(yù)的大如機(jī)會(huì)。
“請(qǐng)三號(hào)參賽員義×xx上場(chǎng)�！钡轿伊耍议L(zhǎng)呼了一口氣，來(lái)到賽場(chǎng)開(kāi)始答題，剛開(kāi)始還一路順風(fēng)，不緊不慢，不慌張，題也很簡(jiǎn)單，可好景不長(zhǎng)，做了一半，在一道題上卡住了。
我開(kāi)始有些急躁了，可又想到上場(chǎng)前老師對(duì)我說(shuō)的那一番話(huà)：“記住上，你是我精心推選，精挑細(xì)選出來(lái)的，一定要堅(jiān)持冷靜。穩(wěn)住!”一想到了這里，我心里舒暢多了，做題也冷靜下來(lái)了。
一道題被我解了出來(lái)，我并沒(méi)有一絲得意，因?yàn)槲抑�，這只是開(kāi)始。第二道，第三道也被我解出來(lái)了。可后面幾題我試了幾下，均搖搖頭。
比賽馬上就要結(jié)束了，太陽(yáng)已經(jīng)升到我頭頂了。它炙烤著大地，大地像要裂開(kāi)似的。都知道最后一題肯定很難，我也正解答著最后一題，我思索著……當(dāng)裁判官宣有時(shí)間
我們不剩20分鐘時(shí)，我向我們班的人望了一眼，只見(jiàn)道道渴望的眼光，都射向我，尤其是馬老師坐在凳子上咬著自己的手指，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我一動(dòng)不動(dòng)，充滿(mǎn)期待，充滿(mǎn)渴望似的.�？晌疫�堅(jiān)持做著，最后一題終于有了頭緒，有了思路，再次拿起筆重振瀟灑，打著草稿，不慌不忙，可又不知過(guò)了許久，我，終干，解出來(lái)了。我興奮極了，用一種自豪的目光投向我老師與同學(xué)，以表我的喜悅之情。
“比賽時(shí)間到”�！笨吹狡渌鼌①愱�(duì)員愁眉不展，我心里更是喜不自勝。
結(jié)果出來(lái)了，我果真得了第一。拿著獎(jiǎng)狀來(lái)到班級(jí)前，同學(xué)們把我簇?fù)碇�，�?wèn)東問(wèn)西而老師則在旁樂(lè)開(kāi)了花。我此時(shí)突然明白：
生命的美麗就是憑借自己的努力最終站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。
美麗的生命-初中記敘文2
生命，都始于一個(gè)個(gè)瞬間，而一個(gè)個(gè)剎那間，又有多少美麗的生命因?yàn)槟愕某霈F(xiàn)而綻放那美麗的花瓣，不曾望，不曾曉，那美麗的生命就在飄飄衣裙，寥寥話(huà)語(yǔ)間與你相遇。
驀然回首而望，與自己同行的不就是那苦苦追尋的…
雨中撐傘人
天陰沉沉的，仿佛要將人打壓。滂沱大雨，也如一根根細(xì)針，滴落在地上在雨中。是一頭，一個(gè)瘦弱的身影在奔跑。
望著我臨近的身影，老人眼里滿(mǎn)是憐愛(ài)，提高了嗓門(mén)：“你們這些年輕人，真是不知道疼惜自己�！� 說(shuō)完把身上的外套披在身上，傘置于我頭頂�！拔宜湍阋欢温钒伞闭f(shuō)著把他送到路口。
“我送你到這兒了!以后一定要記得帶傘”望著手中的傘和那漸漸消失的背影。原來(lái)，美麗的生命，是那雨傘中的愛(ài)心。
枕邊小便條
陰冷的天氣叫人害怕，刺骨寒風(fēng)襲來(lái)，仿佛針尖刺著皮膚。
“啊……嚏”我一路小跑回到家，身體瑟瑟發(fā)抖，家中雖是燈火通明，卻是空蕩蕩的，只剩下自己。拖著疲憊的`身子，結(jié)束了這陰冷的一天。
“咳---咳咳”接連不斷的咳嗽聲打破深夜的沉寂，身體仿佛像一個(gè)發(fā)熱的火球，行色中仿佛有人來(lái)到了身邊，貼在額頭冰冷的東西。
一覺(jué)醒來(lái)，額頭上是退熱貼。枕邊是一個(gè)小便條：“你感冒了，我不在家。給你買(mǎi)了藥，在餐桌，還有熱牛奶-------愛(ài)你的的媽媽�！毙闹幸慌�，熱淚盈眶。原來(lái)，美麗的生命，來(lái)自于那張溫馨的小便條。
教室執(zhí)筆者
教室，不時(shí)傳來(lái)筆尖在卷面上劃動(dòng)的的聲響，清脆而響亮。
書(shū)桌上上，奮筆疾書(shū)，卷面上是個(gè)個(gè)耀眼的紅叉，但仍不放棄，草稿紙已用去了幾大張，額頭是晶瑩的的汗珠，“加油……!”
終于，功夫不負(fù)有心人。那鮮艷的鉤，難以言表的喜悅，原來(lái)，美麗的生命， 是教室中奮筆疾書(shū)的執(zhí)筆者。
哦，我突然明白：美麗的生命，不必苦苦追尋，就在你的身旁……
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