小學(xué)年級(jí)作文4篇(薦)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑瑢�(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)年級(jí)作文4篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)年級(jí)作文 篇1
偶像來(lái)自于每個(gè)人心中最崇拜、最尊敬、最羨慕的那個(gè)人。每個(gè)人心中都有自己崇敬的名人。這些名人，可能是偉人、專(zhuān)家、學(xué)者……當(dāng)然，我也不例外。
他是一個(gè)不求功名但具創(chuàng)造性的人。他一生致力于生物學(xué)研究，是生物界中舉世聞名的天才。他————就是達(dá)爾文。達(dá)爾文是一個(gè)杰出的生物學(xué)家，可是他并不是一出生就是天才。據(jù)說(shuō)，他以前是一個(gè)好奇心很強(qiáng)的小孩，對(duì)身邊的每一件事都充滿(mǎn)了好奇。甚至每次遇到不懂的問(wèn)題都要刨根問(wèn)底。他的母親是達(dá)爾文人生道路的領(lǐng)航人。達(dá)爾文的母親很有見(jiàn)識(shí)和教養(yǎng)，她喜歡栽培花卉和果樹(shù)，時(shí)常利用各種機(jī)會(huì)培養(yǎng)達(dá)爾文對(duì)周?chē)挛锏呐d趣，同時(shí)她又很有耐心，十分愛(ài)護(hù)他們的好奇心，每次孩子們提出稀奇古怪的問(wèn)題時(shí)，她從不橫力加指責(zé)，而是耐心地給予解答。正是媽媽的這份愛(ài)心和耐心，使達(dá)爾文對(duì)生物、對(duì)他所生活的這個(gè)奇妙的生命的世界產(chǎn)生了最初的興趣。
我們也要學(xué)習(xí)達(dá)爾文那種刨根問(wèn)底的學(xué)習(xí)精神。達(dá)爾文說(shuō)過(guò)：“我一生中主要的樂(lè)趣和唯一的事業(yè)，是我的科學(xué)著作。還有一些在旅行中直接考察得到的最重要的科學(xué)成果。”他那種追求探索的精神一直激勵(lì)著我，他對(duì)生物學(xué)那種執(zhí)著的品質(zhì)是我們每個(gè)人應(yīng)該學(xué)習(xí)的'。我的偶像之所以是達(dá)爾文，不是因?yàn)樗谏锝绲玫降姆N種榮耀，而是他對(duì)某種事物不斷探索研究的精神。也正因?yàn)檫@種精神，使他在生物界成為了一個(gè)偉大的人物。雖然他不是萬(wàn)眾注目的歌手和影視明星，也許他根本不能用“偶像”這個(gè)詞取代我心中的位置。但不管怎么樣，他的精神永遠(yuǎn)不會(huì)被歲月給抹去。
偶像，是我們心中的一個(gè)太陽(yáng)，照耀著我們前進(jìn)；偶像，是一顆美麗的火種，燃起了我們青春的火焰，激勵(lì)著我們闊步成長(zhǎng)；偶像，是我們心中的一個(gè)指南針，指引著我們前進(jìn)的方向。
小學(xué)年級(jí)作文 篇2
趙本山：請(qǐng)聽(tīng)題：你知道南海屬于哪個(gè)國(guó)家嗎？
周立波：中國(guó)。
趙本山：恭喜你，答對(duì)了！請(qǐng)聽(tīng)題：南海有多少島礁？
周立波：這個(gè)這個(gè)……說(shuō)實(shí)話(huà)不是很清楚。
趙本山：沒(méi)關(guān)系，我告訴你：500個(gè)。請(qǐng)聽(tīng)題：500個(gè)島礁受中國(guó)控制的有多少？提醒下：使勁的想象！
周立波：根據(jù)我對(duì)咱政府的了解，肯定不是全部，但也該有大半？
趙本山：錯(cuò)！4個(gè)！沒(méi)關(guān)系，你的.想象力還不夠大。請(qǐng)聽(tīng)題：小越南控制的島礁有多少？
周立波：越南？那個(gè)小鳥(niǎo)國(guó)？嗯。。。應(yīng)該不會(huì)超過(guò)我們自己吧，2個(gè)？
趙本山：錯(cuò)！想象力還是沒(méi)有提高！29個(gè)！沒(méi)關(guān)系，加油，請(qǐng)聽(tīng)題：目前在南海有多少口油井在開(kāi)發(fā)出油？
周立波：幾十口？
趙本山：錯(cuò)！再想！
周立波：幾百口？
趙本山：錯(cuò)，力度再大點(diǎn)？
周立波：幾千口？
趙本山：基本差不多，1000多口。
周立波：那還可以啊！那里可是第二波斯灣啊，有那么多井在出油，怎么發(fā)改委還在不停的漲油價(jià)
趙本山：暫不回答，接著聽(tīng)題：1000多口子井，屬于中國(guó)有多少？這次你要放開(kāi)的想象，才有可能答對(duì)哦？
周立波：難道只有發(fā)改委自己開(kāi)發(fā)的1口？
趙本山：錯(cuò)！多說(shuō)了一口！
周立波：啊……（直接暈倒）
趙本山：請(qǐng)站起來(lái)繼續(xù)聽(tīng)題！
周立波：還是讓我睡吧，沒(méi)臉見(jiàn)人了！你老人家辦綠卡了，我還是中國(guó)人啊�。�
小學(xué)年級(jí)作文 篇3
山?jīng)]有懸崖峭壁就不再險(xiǎn)峻，海沒(méi)有驚濤駭浪就不再壯闊，人生沒(méi)有挫折磨難就不再堅(jiān)強(qiáng)。這次軍訓(xùn)我學(xué)到了頑強(qiáng)、努力、拼搏和敢于向困難發(fā)起挑戰(zhàn)的決心。
到了軍校映入眼簾的就是只有灰色的操場(chǎng)和簡(jiǎn)陋的宿舍，我一下子就感受到了當(dāng)兵的艱苦。到了宿舍里，整齊的床鋪?zhàn)屛屹潎@不已，心想：我們以后的四天里也能夠把這里整理得這么齊嗎?放好了行李，換好了軍服，隨著哨聲的吹響我們第一次的訓(xùn)練馬上就開(kāi)始了。
教官?lài)?yán)肅地站著，說(shuō)：“站姿是十分重要的，練好了站姿才能繼續(xù)下面的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在聽(tīng)好我的口令，把站姿先學(xué)會(huì)了�！苯坦偕钗艘豢跉�，隨后說(shuō)道：“腳跟貼緊，腳尖分開(kāi)約60°，腿挺直，手自然下垂，中指緊貼褲縫線(xiàn)，肩膀向后張開(kāi)，脖子貼住后衣領(lǐng)，下顎微收，嘴緊閉，眼睛目視前方。好，就這樣站，先站10分鐘吧。”
我昂首挺胸地站著，腿不彎，手指也夾緊褲縫，感覺(jué)十分輕松。可才過(guò)了大約的3分鐘的'時(shí)間，我的腳就開(kāi)使發(fā)麻，手也沒(méi)力氣再夾緊褲縫了，好像動(dòng)一下啊!又過(guò)了一會(huì)，我的肩膀又發(fā)出了一陣一陣的刺痛，手也變得僵硬了，一陣寒風(fēng)像刀一樣刮過(guò)我的臉頰使我的臉十分疼痛，頭發(fā)也飄了起來(lái)，貼到了嘴巴上、鼻子上，十分的癢，好難受，真的好像動(dòng)一下啊!可我卻對(duì)自己說(shuō)：不能放棄，已經(jīng)站了這么長(zhǎng)時(shí)間了，如果動(dòng)一下那豈不是前功盡棄?那么長(zhǎng)時(shí)間都挺過(guò)來(lái)了還怕那僅剩的幾分鐘?但我還是抵不住肩膀的抗議，一陣一陣的刺痛好像有東西在咬我的肩膀似的�！笆昼姷�!大家在原地活動(dòng)一下。”教官終于開(kāi)口了，大家也都松了一口氣�！霸瓉�(lái)只是站10分鐘就是這么累啊!”我感嘆道。
“好，現(xiàn)在繼續(xù)訓(xùn)練!”教官的聲音震耳欲聾，使我不僅抱怨：才休息這么點(diǎn)時(shí)間就要繼續(xù)練習(xí)?這才第一天，后面幾天怎么熬過(guò)去啊!不過(guò)轉(zhuǎn)過(guò)頭一想：現(xiàn)在我是一名軍人，做什么事都要有毅力，我們來(lái)這里不是享福的，是來(lái)吃苦的，再苦都要挺過(guò)去!
“流血，流汗，不流淚;掉皮，掉肉，不掉隊(duì)”。我們以實(shí)際行動(dòng)為軍訓(xùn)生活畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)。并把這種激情帶到學(xué)業(yè)上，全力以赴迎接更大的挑戰(zhàn)，爭(zhēng)取做得更好!
小學(xué)年級(jí)作文 篇4
一、提出問(wèn)題
培養(yǎng)小學(xué)生的作文能力，是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科諸項(xiàng)任務(wù)中既重要又困難的任務(wù)。從目前農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，仍存在著序列不明，路子不清，方法不當(dāng)?shù)葐?wèn)題，影響了作文教學(xué)質(zhì)量的提高。我們認(rèn)為，改革農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力：一是形成重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的具體的訓(xùn)練序列，增強(qiáng)作文訓(xùn)練的科學(xué)性、計(jì)劃性，鋪好提高作文水平的臺(tái)階；二是多種途徑引導(dǎo)學(xué)生留心生活、觀(guān)察生活、豐富生活經(jīng)驗(yàn)積累，使之儲(chǔ)備大量的寫(xiě)作素材，充實(shí)作文內(nèi)容；三是形成與綜合訓(xùn)練相配套的同步單項(xiàng)訓(xùn)練系列，解決作文基本功問(wèn)題；四是千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生作文興趣，使學(xué)生經(jīng)常練筆，使動(dòng)筆寫(xiě)文章成為學(xué)生生活的需要，解決練得少的問(wèn)題。
1987年我校開(kāi)始了"小學(xué)中高年級(jí)作文系列訓(xùn)練"的專(zhuān)題實(shí)驗(yàn)。在縣教研室的幫助下，通過(guò)招聘，自愿報(bào)名，領(lǐng)導(dǎo)考核，擇優(yōu)錄用的辦法，選聘了朱耀元同志擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班老師，并制定了《試驗(yàn)方案》，從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，跟班實(shí)驗(yàn)到六年級(jí)學(xué)生畢業(yè)，為第一輪的實(shí)驗(yàn)周期。
二、實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)與方法
"小學(xué)中高年級(jí)作文系列訓(xùn)練"是一項(xiàng)整體系統(tǒng)性的實(shí)驗(yàn)，要達(dá)到的具體目標(biāo)是：
（一）培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。著重培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾、獨(dú)立地發(fā)表自己意見(jiàn)的能力，努力達(dá)到"能說(shuō)會(huì)道"有的學(xué)生還要"能言善辯"。
（二）培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力。注重教給學(xué)生的觀(guān)察方法，使學(xué)生視野開(kāi)闊。在觀(guān)察中，有計(jì)劃地培養(yǎng)觀(guān)察的目的性、條理性、精確性、細(xì)微性，以及觀(guān)察的敏銳性。
（三）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。在作文過(guò)程中重視培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性，要求學(xué)生思維比較活躍，有自己的想法，自己的思路，自己的意見(jiàn)。
�。ㄋ模┡囵B(yǎng)學(xué)生運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。幫助學(xué)生摸到習(xí)作的門(mén)徑，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高寫(xiě)作水平。
�。ㄎ澹┲匾晫W(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。在作文系列訓(xùn)練中，通過(guò)各種活動(dòng)促使學(xué)生的興趣、情感、意志、品質(zhì)等個(gè)性特征向良好的方向發(fā)展，為培養(yǎng)一代合格的公民打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
"小學(xué)中高年級(jí)作文系列訓(xùn)練"的主要方法是：以現(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文教材中的作文訓(xùn)練的"序"為核心，形成"縱向貫徹，橫向滲透，同步穿插，內(nèi)外交流"的系列訓(xùn)練體系，使作文教學(xué)向多學(xué)科、多層次、多角度的.整體改革方向發(fā)展。
三、實(shí)施措施
（一）縱向貫徹
縱向貫徹就是根據(jù)大綱和教材的要求，從三年級(jí)到六年級(jí)，形成縱向的作文訓(xùn)練體系，保證大綱教材的基本要求能夠得到貫徹。再根據(jù)整體訓(xùn)練系列，和每學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目之間的內(nèi)在聯(lián)系，制定出一套學(xué)期訓(xùn)練內(nèi)容，構(gòu)成語(yǔ)言文字、知識(shí)技能、智力活動(dòng)和思想內(nèi)容相互聯(lián)系的學(xué)期訓(xùn)練系列，縱向組成訓(xùn)練臺(tái)階。
小學(xué)中高年級(jí)作文重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目共有26個(gè)，按訓(xùn)練內(nèi)容，我們把這些項(xiàng)目分成三大類(lèi)，即"觀(guān)察"、"思維"、"表達(dá)"。然后根據(jù)各年級(jí)同一類(lèi)不同要求的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，縱向編排序列。如"觀(guān)察"類(lèi)別的訓(xùn)練，三年級(jí)第一學(xué)期"側(cè)重于抓事物特點(diǎn)的訓(xùn)練"，第二學(xué)期"抓特點(diǎn)，進(jìn)行描述"，四年級(jí)第一學(xué)期"體現(xiàn)事物的特點(diǎn)"；五年級(jí)第二學(xué)期"描寫(xiě)事物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)"，使文章更加生動(dòng)；六年級(jí)第一學(xué)期"寫(xiě)出人物的特點(diǎn)，突出人物的思想品質(zhì)"。編排訓(xùn)練序列時(shí)，充分體現(xiàn)作文訓(xùn)練的"序"。如要求抓特點(diǎn)寫(xiě)人，三年級(jí)要求寫(xiě)人物的外貌；四年級(jí)要求寫(xiě)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)；五年級(jí)全面要求寫(xiě)出人物的性格特點(diǎn)；六年級(jí)還要求展開(kāi)合理想象，寫(xiě)人物的心理活動(dòng)，突出人物的思想品質(zhì)。這樣遵照循序漸進(jìn)，螺旋上升的原則，形成"滾雪球"之勢(shì)，逐步使學(xué)生在訓(xùn)練中知、能入鏈。
（二）橫向滲透
橫向滲透就是從作文訓(xùn)練的整體改革出發(fā)，打破學(xué)科界限，與各學(xué)科建立橫向聯(lián)系，請(qǐng)科任老師協(xié)助指導(dǎo)，讓各學(xué)科為學(xué)生表達(dá)能力的提高提供條件，又使這些訓(xùn)練服務(wù)于各學(xué)科，達(dá)到互相滲透，相得益彰，同時(shí)使學(xué)生感到學(xué)校的學(xué)習(xí)生活是豐富多彩的，從中捕捉值得寫(xiě)作的材料。如思想品德課結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)J識(shí)、擺觀(guān)點(diǎn)、講小故事、學(xué)習(xí)名人名言寫(xiě)心得。數(shù)學(xué)課引導(dǎo)學(xué)生講清算理，分析解題思路，相機(jī)自編應(yīng)用題，鼓勵(lì)一些數(shù)學(xué)成績(jī)差的學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，讓他們寫(xiě)出今天數(shù)學(xué)課是什么內(nèi)容，重點(diǎn)是什么，自己學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)，還有哪一點(diǎn)沒(méi)有弄清楚，對(duì)于沒(méi)有學(xué)會(huì)的知識(shí)用什么方法來(lái)解決等。這樣既練了筆，又促進(jìn)了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。自然課介紹有趣的自然現(xiàn)象，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。如指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察蝌蚪是怎么樣變成青蛙的；觀(guān)察植物的向光性，觀(guān)察種子發(fā)芽、生長(zhǎng)的過(guò)程，把觀(guān)察到的現(xiàn)象和自己的想法用自然日記的形式寫(xiě)下來(lái)。美術(shù)課指導(dǎo)觀(guān)察、欣賞圖畫(huà)的方法和構(gòu)圖的方法，訓(xùn)練突出重點(diǎn)、選好背景、抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)的習(xí)慣，初步學(xué)習(xí)作畫(huà)配詩(shī)。還可以引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)音樂(lè)日記、體育日記等。"橫向滲透"大大豐富了學(xué)生作文的"營(yíng)養(yǎng)"，也促進(jìn)了學(xué)生邏輯推理、想象、聯(lián)想等思維能力的發(fā)展。12
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