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老師記敘文（通用34篇）
大家最不陌生的就是作文了吧，特別是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文寫的是生活中的見聞，要表達(dá)出作者對(duì)于生活的真切感受。這種類型的作文要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的老師記敘文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師記敘文 1
我最喜歡的老師是我們現(xiàn)在的班主任――龔老師。
龔老師有一張圓圓的`臉和一雙水靈靈的大眼睛，細(xì)黑的眉毛和烏黑的短發(fā)，使她看起來(lái)文質(zhì)彬彬的，但干事卻很麻利。記得有一次龔老師在講臺(tái)上判作業(yè)，講臺(tái)上高高的一摞作業(yè)已經(jīng)擋住了她的臉，我想：這么多作業(yè)什么時(shí)候能判完呀！可我寫了一會(huì)兒作業(yè)后，再抬頭看，那摞作業(yè)已經(jīng)判完了。龔老師做事總是那么快，從來(lái)不會(huì)耽誤我們學(xué)生的時(shí)間。
我喜歡龔老師的另一個(gè)的因是――她的微笑。
老師記敘文 2
在課堂中，老師教我們知識(shí)，當(dāng)我們遇到不會(huì)的題時(shí)，老師很耐心的講解了一遍又一遍，直到我們會(huì)為止。而我們卻總是很淘氣的惹老師生氣，記得有一次，任課老師去找我們班主任，反應(yīng)上課的事情，老師聽了，很不高興，回到教室，教育了我們，我們?cè)疽詾闀?huì)沒事，結(jié)果，老師面對(duì)著黑板，傷心地哭了，當(dāng)時(shí)，我們的心里很不是滋味，很懊惱自己的行為，同時(shí)也為自己錯(cuò)誤的行為而后悔。下午，老師照舊來(lái)給我們上課，劉老師的寬容諒解了我們，和風(fēng)細(xì)雨的教育使我們知道了自己錯(cuò)誤的行為，我們覺得很慚愧。很想跟老師說(shuō)一聲對(duì)不起，可是，對(duì)不起這幾個(gè)字，看似很簡(jiǎn)單，可我怎么也說(shuō)不出口……
在老師的教育下，我們的羽翼一點(diǎn)一點(diǎn)的飽滿，在老師的.指導(dǎo)下我們從無(wú)知到有知，從《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》中受到了熏陶并且懂得了許多做人的道理……
我從心底里感謝劉老師。每當(dāng)見到老師溫和的笑臉，就像太陽(yáng)照到大地上一樣溫暖。
在這里我要對(duì)我的老師說(shuō)一聲：“劉老師您辛苦了�！蔽乙梦覂�(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您孜孜不倦的教誨。
老師記敘文 3
敬愛的朱老師去世了，走得無(wú)聲無(wú)息，留給我的只有無(wú)限的懷念。
朱老師是我的二胡啟蒙老師。他長(zhǎng)得高高的，很消瘦，頭發(fā)早已花白。深深的額頭上長(zhǎng)著一雙濃眉。他是一個(gè)和藹可親的老人，那雙慈祥的眼睛總是靜靜地望著我。聽人介紹，他曾是涼山歌舞團(tuán)的樂師，二胡拉得特別好。第一次見到他的時(shí)候，他送給我的見面禮是二胡曲《騫馬》，那激昂的'樂曲隨著他翻飛的手指?jìng)鞒觯屛曳路鹂吹竭|闊的草原上萬(wàn)馬奔騰。
七歲的時(shí)候，我拜朱老師為師，開始學(xué)習(xí)二胡演奏。當(dāng)時(shí)我還小，學(xué)習(xí)得有些吃力，練習(xí)空弦就練了一個(gè)多月，不時(shí)發(fā)些一陣噪音，我都聽得刺耳。朱老師總是手把手地教我，一遍又一遍地反復(fù)練，直到我學(xué)會(huì)為止。記得學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單樂曲時(shí)，我對(duì)簡(jiǎn)譜茫然不知，旁邊的媽媽都急得出了一身汗。朱老師卻一直耐心地教我。就這樣，經(jīng)過(guò)三年多時(shí)間，我可以演奏許多名曲了。
朱老師非常疼愛我，他教我音樂也教我做人的道理。記得第一次考級(jí)的時(shí)候，由于我緊張，曲子只拉了一半突然腦子一片空白，考級(jí)失敗了。朱老師耐心地教導(dǎo)我要勇敢，不怕困難，不怕失敗，爭(zhēng)取好的成績(jī)。后來(lái)我經(jīng)過(guò)再次練習(xí)，勇敢面對(duì)第二次考級(jí)，結(jié)果輕松取得了成功，這都要?dú)w功于敬愛的朱老師。
前幾個(gè)月，朱老師病了，得了癌癥，更消瘦了，腳也腫了，不能來(lái)學(xué)校給我們上課。為了不耽誤我們學(xué)二胡，他把我和另外幾個(gè)學(xué)生叫到他家里上課。上課時(shí)，他慈祥的微笑掛在憔悴的臉上，看得我直想哭。他教得還是那樣認(rèn)真，教到一半的時(shí)候，他的額頭冒出了冷汗，可他仍然不停地教我，直到雙手舉不起輕輕的琴桿。直到這時(shí)，朱老師還在為我們學(xué)生著想，德陽(yáng)的二胡老師很少，他便安排他的女兒繼續(xù)教我們，讓我們完成這門學(xué)業(yè)。
前幾天，朱老師走了，為了不讓學(xué)生傷心，他讓他女兒隱瞞了消息。聽到他去世的噩耗，我哭了，心如刀絞。我懷念我的二胡老師——朱老師，他永遠(yuǎn)活在我的心中。
老師記敘文 4
如果我是老師，我留給學(xué)生的作業(yè)量一定適中，給他們留一點(diǎn)課余時(shí)間，讓他們學(xué)會(huì)自己積累課外知識(shí)。
如果我是老師，下課后我和我的學(xué)生們一起玩，上課后帶領(lǐng)他們?nèi)ブR(shí)王國(guó)遨游。
如果我是老師，我不會(huì)偏心于哪一位同學(xué)。世上沒有十全十美的人，學(xué)習(xí)好的同學(xué)，品德不一定就很好，學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，品德不一定就壞。所以我要認(rèn)真對(duì)待每一位同學(xué)，爭(zhēng)取做一位負(fù)責(zé)任、和藹可親、受同學(xué)們尊敬的老師。
如果我是老師，我要和同學(xué)們平等相處，拉近與他們的距離。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也有短處，俗話說(shuō)得好，“取長(zhǎng)補(bǔ)短”吸收別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處，大家互幫互助，一起進(jìn)步。
如果我是老師，我會(huì)在班里創(chuàng)立一些有意義的欄目，讓同學(xué)們寫出自己的`心里話，這樣我可以更加了解他們，和他們一起分享快樂，分擔(dān)痛苦。
如果我是老師，我會(huì)幫助班上家庭有困難的學(xué)生，向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示，給他們資助，使他們感到社會(huì)的溫暖，讓他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。
如果我是老師，我會(huì)很謙虛，如果我有錯(cuò)，學(xué)生們隨時(shí)可以指出我的錯(cuò)誤，我會(huì)虛心接受，不掩飾，不記恨。
如果我是老師，我一定會(huì)像蠟燭一樣，燃燒自己，把光和熱全部奉獻(xiàn)給學(xué)生們。
如果我是老師，我會(huì)無(wú)愧于人類靈魂的工程師稱號(hào)，我盼望著自己登上講臺(tái)的那一天。
老師記敘文 5
俗話說(shuō)：“莊稼一朵花，全靠肥當(dāng)家。”我們是那花朵，教師是肥料。
她，是我六年以來(lái)見過(guò)最優(yōu)秀，最負(fù)責(zé)的語(yǔ)文教師—?dú)W陽(yáng)教師。
她一向用自已畢生的知識(shí)作為肥料哺肓我們這些祖國(guó)的花朵，讓我們變得更加好。
我的語(yǔ)文教師是全校最負(fù)責(zé)的教師，有的教師一天只上課管管學(xué)生其它事兒幾乎不管，而我的語(yǔ)文教師歐陽(yáng)教師卻不這樣，她總是為我們著想，為我們著急，簡(jiǎn)直是“先班集之憂而憂，后班集之樂而樂�！�
我記得有一次，搞大掃除，我們搞了搞。
歐陽(yáng)教師過(guò)來(lái)檢查，發(fā)現(xiàn)溝里有很多的泥巴，泥巴很硬，搞不出來(lái)。
教師就親自動(dòng)手，拿著耙子，把泥巴一丘一搞弄了出來(lái)。
教師還讓我們從她家拿來(lái)了她喝水的桶親自裝水沖洗水溝。
如果是其他教師絕不可能這樣做。
我還深深地記得，有一次我們班曾平同學(xué)的奶奶來(lái)了學(xué)校。
教師期望家里配合能把曾平的.成績(jī)趕上去，可那位奶奶當(dāng)教師的面說(shuō)，曾平是個(gè)蠢子，成績(jī)就是這個(gè)樣。
教師很悲痛，我甚至看見了一向堅(jiān)強(qiáng)的她留下了悲傷的眼淚。
在一次班會(huì)上，教師說(shuō)起了這件事。
她說(shuō)，在她眼里，我們沒有一個(gè)孩子是蠢子，也讓我們一齊努力，向我們的家長(zhǎng)們證明，我們能夠的。
從那以后，教師、同學(xué)都熱情的幫忙曾平，曾平也聽了教師的話，努力起來(lái)了，果然一個(gè)月后的教師，曾平成功了，我們成功了。
歐陽(yáng)教師啊，您就是偉大的園丁精心地方的培育我們。
當(dāng)我們斗志昂揚(yáng)時(shí)，您就是先鋒，帶領(lǐng)我們征戰(zhàn)沙場(chǎng)。
當(dāng)我們跌入谷底時(shí)，您就是南丁格爾，給我們療傷。
歐陽(yáng)教師，我贊美您，您就是茫茫天空中最亮的那顆星，永遠(yuǎn)閃爍在我們心底！
老師記敘文 6
一年有一年的過(guò)去了我真懷念王老師這一件事猶如天上的北斗七星永記在我心中。
光陰似箭，日月如梭，一晃就到了六年級(jí)。細(xì)細(xì)回想，最令我難忘的老師，還屬四年級(jí)時(shí)才來(lái)教我們的數(shù)學(xué)老師——梁老師。
那是四年級(jí)開學(xué)的第一天，教室里突然走進(jìn)了一個(gè)陌生的老師，她40來(lái)歲，中等的個(gè)頭，戴一副紅色的眼鏡，額頭上布滿了絲絲細(xì)紋。她自我介紹說(shuō)：“我姓梁，你們可以叫我梁老師，從今以后我就是你們的班主任。”隨后梁老師讓我們讀《小學(xué)生日常行為守則》，這個(gè)在學(xué)校里是沒有讀過(guò)的，當(dāng)時(shí)大家心里想著這會(huì)是個(gè)什么樣的老師呢?我的心中也是一驚，出現(xiàn)了各種嚴(yán)肅“孔夫子”的面孔，課后有人還給梁老師起了個(gè)外號(hào)“梁老”。然而，“梁老”教我們的時(shí)間長(zhǎng)了，“梁老”的好和風(fēng)細(xì)雨般滋潤(rùn)著我們，讓人一生難忘。
記得有一次，一位作業(yè)做的不理想的同學(xué)被“梁老”請(qǐng)到了辦公室，平時(shí)囂張的他顯得忐忑不安，低著頭，步履沉重。不曾想回來(lái)后，他似乎輕松了許多。大家奇怪，同學(xué)說(shuō)“梁老”并沒有批評(píng)他，只是提醒提醒他，并且把管理路隊(duì)的重任交給了他。那位同學(xué)十分內(nèi)疚，不久學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)成績(jī)有大幅提高。梁老師的“梁老”形象慢慢在我們心中消失了，但是“梁老”這個(gè)外號(hào)我們一直保留著。
梁老”好似一個(gè)“兩面派”，幽默時(shí)能逗的全班捧腹大笑，嚴(yán)肅時(shí)能讓全班靜的連扔根針都能聽見!一次上課，講到有些人做作業(yè)不仔細(xì)時(shí)，她說(shuō)：“我上一屆的學(xué)生很粗心，有道題20乘70，他算成了200，我問他你怎么算的哦，他說(shuō)我把70看成10了!后來(lái)他在作業(yè)本上說(shuō)我要改正缺點(diǎn)，不再祖心了，我開始不理解這句話的意思，后面明白了原來(lái)是粗心的把粗字寫成了祖字!”“梁老”話未說(shuō)完，全班哈哈大笑。她又說(shuō)：“我這一屆的學(xué)生也很粗心，把16寫成了10，結(jié)果自己害了自己，你們說(shuō)可笑么?”這回，教室靜的可怕。
相信許多老師都以嚴(yán)肅聞名天下，古語(yǔ)云：嚴(yán)師出高徒嘛!可終究沒有梁老師這種幽默的嚴(yán)肅那么一針見血，直痛人心吧!
最令我難忘的還屬梁老師的“大道理”。上課時(shí)，梁老師常說(shuō)一些意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)：人要有良知;數(shù)學(xué)是一門很有規(guī)律的學(xué)科……聽起來(lái)是不是很煩?我原來(lái)也是這么認(rèn)為的。有一次我做奧數(shù)，這道題目可真難呀，我都想了30分鐘了，還是沒有辦法。反正這個(gè)題目一定不會(huì)考的，我在心里自我安慰著，我決定放棄。突然梁老師的“大道理”在我耳朵邊響了起來(lái)：數(shù)學(xué)是一門很有規(guī)律的.學(xué)科……，我急躁的心平靜了下來(lái)。按梁老師的“大道理”，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試，我終于找到了規(guī)律，很順利的解決這道奧數(shù)題。而以后的一次考試中，出現(xiàn)了同這道奧數(shù)相似的附加題，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是soeasy，我不費(fèi)力的就解答了，并得到了高分。誰(shuí)說(shuō)數(shù)學(xué)不是一門很有規(guī)律的學(xué)科呢?
如果說(shuō)老師是園丁，我們是花朵，那梁老師就是最辛勤的那一位園丁�？墒且淮蝺�(yōu)秀教師評(píng)選，校廣播里卻沒有念梁老師的名字，全班同學(xué)都很不理解，大家交頭接耳議論紛紛。后來(lái)我們聽其他老師說(shuō)是梁老師主動(dòng)放棄了評(píng)選的機(jī)會(huì)，她要把“優(yōu)秀教師”的稱號(hào)留個(gè)年輕的老師。
這就是我們的梁老師，一個(gè)有耐心，有幽默感，還會(huì)講“大道理”的“梁老”，我希望長(zhǎng)大后能她一樣，做一盞明燈，領(lǐng)著懵懂中追求知識(shí)的人，步入美好而又憧憬的未來(lái)。
老師記敘文 7
時(shí)光如潺潺流水緩緩流去，六年的小學(xué)時(shí)光也即將結(jié)束，轉(zhuǎn)眼間，我也度過(guò)了十三個(gè)春夏秋冬，或許是因?yàn)閷?duì)未來(lái)道路的迷茫，我對(duì)著漆黑的夜空發(fā)著呆，許多人的家都是黑著燈的，而只有幾處地方亮著燈，突然，一個(gè)念頭在我腦海中閃過(guò)，我敬愛的老師，現(xiàn)在是不是也在燈光寫，改著堆積如山的作業(yè)呢？
“努力不一定成功，放棄肯定失敗！”這是我的班主任侯老師的人生格言，她總是有意無(wú)意的在我們面前提起這句話，也正是如此，使我一直銘記在心。
記得在六年級(jí)上學(xué)期時(shí)，我們要面臨一次很大的考驗(yàn)——調(diào)考。這次考試對(duì)我們以后的人生很重要，侯老師總是不浪費(fèi)一絲時(shí)間，來(lái)讓我們多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，體育課前十分鐘被用來(lái)聽寫，語(yǔ)文課下課推遲，每天好幾張卷子，我們?cè)缇土?xí)以為常。雖然如此，但還是有很多人抱怨侯老師布置這么多東西還占用時(shí)間，一開始我也這么認(rèn)為的，后來(lái)我改變了自己的看法。
那是一次早晨，我去抱作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)辦公室里面竟然少有的沒有幾個(gè)老師，我一看如此，報(bào)告也沒打便走進(jìn)去，突然，我看見一個(gè)熟悉的身影在辦公桌上。我仔細(xì)一看，這不是侯老師嗎？我站在對(duì)面的.辦公桌看著侯老師在干什么。
每當(dāng)有人抱怨又要占時(shí)間時(shí)，侯老師總會(huì)說(shuō)，你以為我想嗎？我完全可以好好的在辦公室喝杯茶休息一會(huì)，我為了什么，還不是為了你們能考上好的初中有個(gè)好的未來(lái)？
可是，只見侯老師皺著眉頭看著眼前的作文本，似乎是在思考怎么幫這個(gè)同學(xué)修改作文和給他寫評(píng)語(yǔ)，這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)侯老師的水壺居然是滿的，可她卻還在拿著手中的紅筆，努力地改著堆成一座小山的作業(yè)本，只見她花了一會(huì)，終于吧一邊的作業(yè)本全部改完，放到了另一邊。
正當(dāng)我以為侯老師要休息的時(shí)候，我猜錯(cuò)了，她沒有。她把手放在鼠標(biāo)上，盯著屏幕，好像是在為接下來(lái)的課做的ppt來(lái)做最后一次檢查，以防出什么差錯(cuò)。
我有點(diǎn)無(wú)法相信可又必須相信這一切，我走到侯老師面前，這時(shí)她才發(fā)現(xiàn)我的到來(lái)，她把手中那厚厚一沓作業(yè)本交給我，讓我拿下去發(fā)，才打開水壺，喝了一口水。
當(dāng)我走下去時(shí)，這沉重的作業(yè)本猶如一塊石頭壓在我心頭，我為自己先前對(duì)侯老師的抱怨而感到慚愧，心中有一種濃濃的說(shuō)不出來(lái)的感情圍繞著我，使我久久不能忘懷。
也或許正因?yàn)槿绱�，我下定決心努力學(xué)習(xí)，戒掉了曾經(jīng)“游手好閑”的毛病，當(dāng)考試成績(jī)出來(lái)時(shí)，我如愿以償?shù)哪玫搅?A，可我深深的知道，這4A不僅僅是靠我自己的努力，還有侯老師在我們背后，無(wú)私的為我們默默付出的許多……
老師記敘文 8
小雨滴滴答答的響著。我坐在窗前，透過(guò)窗戶，凝視著滿天閃爍的繁星，陷入了對(duì)未來(lái)的遐想。20年后的今天，我會(huì)是個(gè)什么樣子？在干什么呢？那時(shí)，我也許是一名小學(xué)教師。像我的班主任陳老師一樣，懷著一顆真誠(chéng)的心，不知疲倦的把我的知識(shí)傳授給我的學(xué)生。我會(huì)刻苦鉆研，研究出許多好的.教學(xué)方法，使我的學(xué)生能夠更快更好、輕松愉快的掌握知識(shí)。盡管我的工資并不高，但我是知識(shí)的富有者、傳播者，我會(huì)為我神圣的職業(yè)而感到驕傲和自豪。
這時(shí)，我的眼前浮現(xiàn)出一絲絲畫面：第一年教書時(shí)，校長(zhǎng)安排我教三年級(jí)語(yǔ)文。第一天上課，我對(duì)同學(xué)們都很陌生，但是我用微笑給他們上課。這天，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生合作能力都很強(qiáng)，肯動(dòng)手肯動(dòng)腦，特別靈活。我非常喜歡他們。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的教學(xué)，我對(duì)這些學(xué)生也有了一定的了解。有一次，快到期中考試了，我?guī)屯瑢W(xué)們做考前復(fù)習(xí)。便要大家把已學(xué)的古詩(shī)和成語(yǔ)默寫在一張紙上。然后，我先改完一部分同學(xué)的，把剩下的交給被改一百分的學(xué)生手上，對(duì)他們說(shuō)：“你們幫老師改完這些吧，一來(lái)你們能鞏固知識(shí)，二來(lái)培養(yǎng)你們的檢查能力�！彼麄兌几吒吲d興地走了。過(guò)了一會(huì)，陸旭薇跑到這兒來(lái)說(shuō)：“嚴(yán)老師，這張沒有寫名字？您知道是誰(shuí)的嗎？”我一看，字寫得小而工整，一眼認(rèn)出是勞動(dòng)委員米原的。這時(shí)，陸旭薇很好奇的問：“嚴(yán)老師，您真神！您是怎么認(rèn)出來(lái)的？”我笑了笑說(shuō)：“我每天改你們的作業(yè)本，對(duì)你們的字呀可以說(shuō)是了如指掌嘍！”
有一句話說(shuō)得好：教師是人類靈魂的工程師。我就要當(dāng)這位偉大的工程師，給祖國(guó)培養(yǎng)出更多的棟梁之材！
老師記敘文 9
我的老師很有學(xué)問，有一次，我們正在寫作業(yè)，我有一道題不會(huì)，去向老師請(qǐng)教，老師把那道題講的有頭有尾，頭頭是道，讓我聽了一下子就全明白了，最讓我羨慕的還是老師寫的每一個(gè)字，老師寫出的每一個(gè)字是那么有力，那么勻稱，而助非常漂亮。老師讀課文時(shí)，聲音是那么清脆，洪亮，動(dòng)聽，老師給我們上的每一節(jié)課都是那么生動(dòng)有趣，我有這樣一位老師，我感到十分榮幸。
還有一次，我感冒了，老師用親切話語(yǔ)安慰著我，我用眼角偷偷的看了老師一眼，不知什么時(shí)候老師的頭發(fā)上也爬上了幾根銀色的白發(fā)。
我的老師也很幽默，上課讓我們回答問題的時(shí)候，如果我們回答錯(cuò)了，老師會(huì)用驚奇的目光盯著我們，老師從來(lái)不批評(píng)我們而是耐心的給我們講解，用和藹的態(tài)度對(duì)待我們每一個(gè)人。
老師就像母親一樣，呵護(hù)著我們，在老師的.教育下我們一天天長(zhǎng)大，和老師在一起，我感到非常高興，心里有一種說(shuō)不出的舒暢，是老師用心血澆灌著我們每一個(gè)人，我們和老師之間就像和知心姐姐在一起一樣，無(wú)話不談。
我愛我的老師，我更愛老師給我上的每一節(jié)課，老師您辛苦了！
包頭市昆區(qū)友誼二小三年三班郭靜
老師記敘文 10
在我求學(xué)的七個(gè)年頭里，遇到的老師不計(jì)其數(shù)，他們中有些隨著時(shí)間的推移我漸漸淡忘了�？捎幸晃焕蠋�，雖只與我接觸短短一個(gè)多月的時(shí)間，卻在我的腦海里留下了深刻的、不可磨滅的印象。這，便是我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——尹剛。你說(shuō)怪不怪？開學(xué)第一天，只聽到班主任在給我們立班規(guī)，語(yǔ)文老師卻始終沒有露面。教室里只有一個(gè)戴著眼鏡、理著平頭、其貌不揚(yáng)的矮老頭在踱來(lái)踱去，自始至終沒有說(shuō)一句話。開始，我們都以為他只是一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)，而當(dāng)他和班主任吳老師站在一起時(shí)，同學(xué)們?cè)桨l(fā)疑惑了。最后，他走上講臺(tái)，我們才恍然大悟——原來(lái)他是我們的語(yǔ)文老師。說(shuō)他怪吧，一點(diǎn)也不為過(guò)。他給我的第一印象就是像笑星潘長(zhǎng)江。后來(lái)，證實(shí)我的想法還真沒錯(cuò)！你看，他不僅長(zhǎng)得像潘長(zhǎng)江，行為舉止也特別像。一舉手，一投足，活脫脫的潘長(zhǎng)江展現(xiàn)在你眼前，使你懷疑自己產(chǎn)生了錯(cuò)覺。尹老師的教學(xué)方法新穎獨(dú)特，他不同于其他老師講課。
首先，他讓我們?cè)诩抑蓄A(yù)習(xí)，準(zhǔn)備好作者的資料和寫作背景，以便我們理解文章。上課時(shí)，他播放配樂朗誦，讓同學(xué)們閉上眼睛，想象畫面，進(jìn)入文章的'那種美妙的意境中。他還是一個(gè)很有個(gè)性的人，不拘一格，講課那真叫妙趣橫生，幽默風(fēng)趣。從不按常規(guī)出牌，不帶任何參考資料上課。而積極地引導(dǎo)我們自己去理解課文，品味作者寫作的意境。尹老師講課妙語(yǔ)連珠，一張口就是一段，那些精妙的文字如珍珠泉的泉水冒泡一樣從他嘴中“冒”出來(lái)，準(zhǔn)把你逗樂，讓你笑得直不起腰來(lái)。我們上他的課總是精神抖擻，一點(diǎn)也不覺得枯燥乏味。尹老師常說(shuō)我們有一種青春的活力，常讓他熱得汗流浹背。而我卻覺得他才是那個(gè)帶給我們青春活力的使者，讓我們倍加珍惜課堂上的分分秒秒，并為之沸騰。他還像潘長(zhǎng)江一樣多才多藝。有一次，我們?cè)谧呃壤餆o(wú)意中聽到尹老師唱歌。同學(xué)們都覺得好笑，以為他不懂音樂，是在“鬼哭狼嚎”。后來(lái)，我回到家中問起自己的爸爸，才知道那是唱歌的最高境界——美聲唱法。我不由得臉紅了，回想起各科老師都說(shuō)他：吹拉彈唱，樣樣精通，而且擅長(zhǎng)拉二胡，在音樂方面有很高的造詣。以前，我一直認(rèn)為老師們之間是在相互吹捧，現(xiàn)在才真正體會(huì)到所言非虛，是名副其實(shí)的，不由得對(duì)尹老師肅然起敬。他讓我明白了“人不可貌相，海水不可斗量”，不能以貌取人的道理，同時(shí)也對(duì)自己的行為和想法愧疚萬(wàn)分，是極端可鄙的。
尹老師最怪的一點(diǎn)，也是我最欣賞的一點(diǎn)。他和藹可親、平易近人，從來(lái)不擺老師的架子，和我們打成一片，深入我們的心坎里，真正成了我們的知心朋友，是個(gè)不折不扣的老頑童。他真正地關(guān)心每位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，不像有些老師那樣注重分?jǐn)?shù)，不戴有色眼鏡看人。
一般人都注重結(jié)果，而忽視過(guò)程，他卻反其道而行之。他常常對(duì)我們說(shuō)：“結(jié)果并不重要，重要的是過(guò)程和態(tài)度，因?yàn)檫@會(huì)決定你一生的成敗。只要你真正認(rèn)真去做了，并且能問心無(wú)愧地說(shuō)，你已經(jīng)盡自己所能了。那你已成功地邁出了人生的一小步。結(jié)果怎么樣又有什么關(guān)系呢？”而我正是從他這一點(diǎn)中，看到了許多珍貴的東西。當(dāng)我真正愛上語(yǔ)文課，迷上寫作時(shí)，我才真正體會(huì)到尹老師的良苦用心；當(dāng)我真正從另一個(gè)角度來(lái)重新認(rèn)識(shí)這位老師時(shí)，才發(fā)現(xiàn)他不愧為“潘長(zhǎng)江第二”，感到他“怪”得可親，又“怪”得可愛！
老師記敘文 11
的確，我沒有過(guò)獎(jiǎng)。呆呆的望著公告欄上“楚才杯作文”獲獎(jiǎng)名單，原本滿懷期待的心，現(xiàn)在一落千丈。我低落地走進(jìn)教室，“吁~~吁~~”，一陣陣嘲諷聲充斥著我的雙耳，強(qiáng)烈的自尊促使我沖出了教室，向空無(wú)一人的操場(chǎng)跑去……
手中的筆“唰唰”地寫著，往事歷歷在目……
同學(xué)們的心都提了起來(lái)，“我們班只有一個(gè)名額……”張老師說(shuō)，大家眼巴巴地盯著他，“這個(gè)名額就給……”張老師伸出食指，立刻指向了我，“胡卡迪！”老師的`目光里充滿了信任，同學(xué)們投來(lái)羨慕的目光，接著編鼓起了熱烈的掌聲。我頓時(shí)驚呆了，面紅耳赤，此刻激動(dòng)、高興的心里難免有些畏懼，害怕我辜負(fù)了這么多人的期望�？墒恰业奈窇纸K究成為了現(xiàn)實(shí)。
老師記敘文 12
今天我去同慧上課，我興致勃勃地走進(jìn)教室,抬頭一看，只見講臺(tái)上坐著的不是以前教我寫作的張老師，而是一位我不認(rèn)識(shí)的老師。難道我走錯(cuò)教室?我滿懷疑惑地抬頭看了看門牌。沒錯(cuò)呀!媽媽對(duì)我說(shuō)的是三零三。我恍然大悟，原來(lái)我們換了新老師。
新老師很漂亮。穿著白色的連衣裙，像白雪公主。她的眼珠黑乎乎的像兩顆黑寶石，閃閃發(fā)亮，她的鼻梁高高的，耳朵上戴著兩個(gè)蘋果型耳環(huán)，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。
上課的時(shí)候老師很溫柔，總時(shí)笑瞇瞇的.。講課的時(shí)候笑瞇瞇的，提問的時(shí)候也笑瞇瞇的嗎，哪怕小朋友問題回答錯(cuò)了，她也會(huì)笑瞇瞇的說(shuō)：“請(qǐng)你再想想。”
下課的時(shí)候老師喜歡和小朋友談話說(shuō)笑。還會(huì)輔導(dǎo)我們做作業(yè)，她輔導(dǎo)作業(yè)很有耐心，如果你那道題不會(huì)做，她會(huì)盡心盡力地教你，直到你會(huì)為止。
看來(lái)一開始我擔(dān)心新老師會(huì)不會(huì)兇巴巴的想法是多余的，其實(shí)新老師又溫柔又有愛心。我喜歡我的新老師。
老師記敘文 13
你們可別小看8歲的我，我已經(jīng)上三年級(jí)了，而且作文水平在班上還蠻高的呢！大家肯定猜不到，我的作文啟蒙老師既不是班上的語(yǔ)文老師，也不是作文指導(dǎo)班的老師，他—就是我的爸爸！
要說(shuō)我的爸爸，可以用一個(gè)字“圓”來(lái)概括，圓圓的腦袋上架著一副圓圓的眼鏡，走起路來(lái)總是挺著那圓鼓鼓的“將軍肚”，顯得很卡通的'樣子。雖然爸爸個(gè)頭不高，樣子也不算帥，可寫出的文章卻出人意料的好，經(jīng)常被各大報(bào)刊發(fā)表，還獲過(guò)不少獎(jiǎng)呢！爸爸很勤奮，我經(jīng)常看見他一個(gè)人坐在書桌旁，用手托著腮幫子思考問題，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就好象一個(gè)大東瓜立在那里。
爸爸對(duì)我的學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)，也挺細(xì)心。那是剛上二年級(jí)時(shí)，一天語(yǔ)文老師布置了一篇作文，要求我們一定要把細(xì)節(jié)寫清楚，可我絞盡腦汁也不明白什么是“細(xì)節(jié)”。我去請(qǐng)教正在看書的爸爸，他詳細(xì)地給我講解，可我還是弄不明白。于是，爸爸取出一張白紙，只用了幾分鐘時(shí)間，就用我的題目完成了一篇作文。接著，爸爸用自己作文里的故事向我講解怎樣寫“細(xì)節(jié)”，我這才恍然大悟。最后，爸爸告訴我：“既然明白了，那就重寫一篇，要有創(chuàng)新，絕不能抄我的！”我的那篇作文得到了老師的表?yè)P(yáng)。
還有一次，我們要寫篇題為《我最喜歡的水果》的作文，我對(duì)爸爸說(shuō)：“我最喜歡吃西瓜，可真不知道該怎么寫？”晚飯后，爸爸一個(gè)人出門去了，一會(huì)兒工夫，他頂著一只大西瓜走了進(jìn)來(lái)。爸爸叫我坐在他的旁邊，我們一起仔細(xì)觀察眼前的西瓜，表面是深綠色的，還布滿了黑色的波紋。爸爸用刀切開西瓜，露出了鮮紅的果肉和一顆顆黑色的瓜籽，咬一口，甘甜如蜜，別提多美味了。吃完西瓜，爸爸還從書架上取出幾本書，告訴我西瓜的藥用功能和許多奇聞趣事。哈哈，現(xiàn)在我終于會(huì)寫這篇作文了。
在爸爸的指導(dǎo)下，我的作文進(jìn)步很大。一天，我拉著爸爸的手說(shuō)：“長(zhǎng)大后，我也要當(dāng)作家！”爸爸笑著說(shuō)：“好�。≈灰闩�，一定行的！到時(shí)，我們就象國(guó)外的大、小仲馬和中國(guó)的蘇軾、蘇洵父子一樣！”
老師記敘文 14
老師是一個(gè)路標(biāo)，指引我們走正確的道路。老師是一根蠟燭，照亮我們前行的道路。老師您教給我們知識(shí)，讓我明白道理。
記得有一次，您讓我明白了要認(rèn)真寫字。那是一個(gè)烏云密布的'下午，我一走進(jìn)校門，就有一種不好的預(yù)感。當(dāng)你走進(jìn)教室，頓時(shí)教室從熱鬧非凡變成了悄無(wú)聲息。您拿起了我的作業(yè)本在全班面前說(shuō)：“你們看看，這個(gè)是叫做作業(yè)嗎？簡(jiǎn)直就像小雞畫腳印一樣！”我從那時(shí)開始，發(fā)誓以后一定好好寫字。
還有一次，是您讓我知道了打架的嚴(yán)重性。記得那一次有個(gè)同學(xué)被我不小心撞了一下，我們兩個(gè)便為此爭(zhēng)論不休，你弄我一下，我打你一下，我們的舉動(dòng)剛好被您看見了，您是這樣說(shuō)的：“這么大點(diǎn)事就打架，是不是以后什么事都要用暴力解決問題呢？”
為此，我在這感謝老師，是您，讓我知道了做事不能任性，要學(xué)會(huì)選擇處理。
老師記敘文 15
老師，就是給知識(shí)上的一把大枷鎖，而解開這個(gè)枷鎖唯一的鑰匙，就是學(xué)生們的刻苦和勤奮的學(xué)習(xí)。
前幾天，我上課總是不認(rèn)真，老是開小差，您兩次點(diǎn)我起來(lái)回答問題，我都無(wú)語(yǔ)應(yīng)對(duì)。您在班上批評(píng)了我，并讓我重做了一張卷子。當(dāng)時(shí)，我的心里非常不服氣，對(duì)您充滿怨氣和敵意。
直到現(xiàn)在，我才知道：其實(shí)您也不想罰我們，罰我們對(duì)您也不是一件好事。懲罰，只是一個(gè)代名詞，它的真正含義，無(wú)非就是學(xué)習(xí)。
老師，在我生病時(shí)，您也沒有忘記我，沒有讓我將過(guò)就過(guò)落下知識(shí)，還讓同學(xué)幫忙將我的.作業(yè)捎給我。在您跟我媽媽通話時(shí)，媽媽問起了我平時(shí)在學(xué)校的情況，您跟我媽媽說(shuō)還不錯(cuò)。而事實(shí)，我最近的狀態(tài)不怎么好，您卻為了讓我免受批評(píng)，將我說(shuō)得很好。
老師，您為了我們，犧牲了許多時(shí)間和東西。如果說(shuō)，我們是那花海中的一朵花，那您，就是花園中任勞任怨、辛勤工作的園��！
老師記敘文 16
最近幾天，媽媽突然說(shuō)我上次沒有好好教她英語(yǔ)，要我好好重新教她英語(yǔ)，我爽快地答應(yīng)了。
那時(shí)媽媽還沒有梳頭，她想邊學(xué)邊梳頭，我心想：既然我當(dāng)了老師，絕對(duì)不能錯(cuò)過(guò)這個(gè)訓(xùn)人的機(jī)會(huì)，于是我就給媽媽來(lái)了一個(gè)下馬威：
“上課時(shí)間不許梳頭！你看誰(shuí)像你一樣，上課不好好上，還梳頭，把木梳扔到一邊去！”
說(shuō)完我就搶過(guò)木梳，順手扔到了墻角，然后繼續(xù)講課。
講到第七頁(yè)時(shí)，我問媽媽你呢）是什么意思？
“讓我想想……呣……是……嗯……你
“這么簡(jiǎn)單的東西都不會(huì)，你還聽沒聽課？難怪你不會(huì)，我講的你是不是一點(diǎn)都沒聽！”真是白花我的.心思，到頭來(lái)什么都不會(huì)。怎么辦呢？我開始觀察媽媽的表情來(lái)觀察媽媽會(huì)不會(huì)，（媽媽皺著眉頭思考時(shí)就是不會(huì)，會(huì)的時(shí)候回答的很流利）果然，我把媽媽教會(huì)了。
當(dāng)老師真不是一件容易的事，我以后應(yīng)當(dāng)專心聽講，才對(duì)得起老師的辛勤勞動(dòng)。
老師記敘文 17
從一年級(jí)到現(xiàn)在給我們上課的老師有很多，如：漂亮的王老師，善良的何老師，嚴(yán)厲的吳老師，但我最喜歡的是美麗動(dòng)人的嚴(yán)老師。
嚴(yán)老師有一雙炯炯有神的`大眼睛，高高的鼻子，中等的身材，頭棕褐色的中發(fā)，嘴角時(shí)常掛著微笑。見人總是笑瞇瞇的，這就是我們美麗動(dòng)人的嚴(yán)老師了。
記得有一次，我被一本漫畫書吸引住了，一直悄悄地低著頭看，沒有認(rèn)真聽講。嚴(yán)老師發(fā)現(xiàn)了，并沒有因此罵我、責(zé)怪我或者批評(píng)我，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在不好好聽講，待會(huì)作業(yè)又要抓耳撓腮了。
記住這是第一次，也是最后一次�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。嚴(yán)老師這次教育像一個(gè)警鐘，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
嚴(yán)老師就像一場(chǎng)春雨，澆灌了我剛破土的嫩苗；嚴(yán)老師就像一根蠟燭，燃燒著自己，點(diǎn)亮了我心中的光明；嚴(yán)老師就像一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的道路。嚴(yán)老師，我頌不完對(duì)您的尊重，我永遠(yuǎn)愛您。
老師記敘文 18
我最喜歡我們的數(shù)學(xué)老師張老師，因?yàn)樗龑?duì)我們就像對(duì)待好朋友一樣。
張老師比較瘦，個(gè)子也不是很高。圓圓的臉上有一雙炯炯有神的'眼睛，高高的鼻梁下長(zhǎng)著一張櫻桃小嘴。
張老師對(duì)我們很溫柔細(xì)心。有一次考試我們班上的同學(xué)都考得不太好，張老師并沒有批評(píng)我們，而是把我們一錯(cuò)的題一遍一遍的給我們講解，直到同學(xué)們都聽懂為止。
不僅如此，老師還把考得差的同學(xué)帶到辦公室里，看著他們把錯(cuò)題一道一道的改正。她還非常平易近人，說(shuō)話時(shí)聲音柔柔的，讓人感覺特別舒服。
有一次上課，一位同學(xué)不小心睡著了。張老師大步走向那位同學(xué)，我心想：那位同學(xué)這次肯定會(huì)遭殃。
這時(shí)只見張老師叫醒了他，摸著她的頭說(shuō)：“上課一定要認(rèn)真聽講喲�！蹦俏煌瑢W(xué)聽了老師的話，不好意思的低下頭。在后半節(jié)課里，他坐得格外端莊，聽得也特別的認(rèn)真。我真佩服張老師啊！
我喜歡溫柔細(xì)心，平易近人的張老師。
老師記敘文 19
我的老師中等身材，皮膚很白，穿著樸素，圓圓的臉上長(zhǎng)著一雙“會(huì)說(shuō)話”的眼睛。
說(shuō)起她那“會(huì)說(shuō)話”的眼睛，我可知道它在“說(shuō)”什么。
每一次上課時(shí)，我回答對(duì)了問題，老師都會(huì)用眼睛看我一下，之后對(duì)我微微一笑，接著又開始講課了。從她的眼神里我看得出來(lái)，她在對(duì)我說(shuō)：“加油，你是最棒的”。
開學(xué)的第一天，由于身體不舒服，在上最后一節(jié)課時(shí)，我忍不住吐在了教室里。我心想，學(xué)剛到新學(xué)校，第一天上學(xué)就這樣，這該怎么辦呢？當(dāng)我抬起頭看老師時(shí)，她的眼神充滿關(guān)愛，大眼睛似乎在告訴我：不要緊。我趕快去龍頭清洗。老師卻悄無(wú)聲息地清理起現(xiàn)場(chǎng)。當(dāng)我回到教室時(shí)，剛剛清理完畢的老師，關(guān)心地問：“怎么樣？沒事吧？用不用給家長(zhǎng)打電話？”
聽完老師的`話，我的眼淚都快掉下來(lái)了。和老師初次見面，就給了這樣的見面禮，而老師用她的眼神和行動(dòng)，給了我最好的回贈(zèng)禮。
她就是我的班主任——張老師。
老師記敘文 20
九月，鮮花盛開。
九月的風(fēng)，帶著花香，吹到了每一個(gè)老師的心上。
又一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，我們手捧著鮮花，懷著滿腔的激情，向辛勤培育我們成長(zhǎng)的老師，深深地鞠上一躬，獻(xiàn)上一束艷麗的鮮花！
瞧！傳達(dá)室里,不是報(bào)紙,而是放滿一地的,五顏六色的鮮花.有百合花, 有康乃馨,等等！看！遠(yuǎn)處又送來(lái)了一束美麗的鮮花。呵呵！悄悄告訴你：像這么“茂盛”的節(jié)日里，我還是頭一次見到呢！我想呀，
用不了多久，老師們的辦公室里，肯定要變成香味重重的“小花園”啦！嘿嘿……
一束束鮮花簇?fù)碇蠋�，我仿佛看到了老師那欣慰的笑臉，像一朵朵盛開的鮮花，我似乎又看到了鮮花里的老師變得更美！更動(dòng)人！更高尚！
是呀，老師，是您用金鑰匙把知識(shí)的.寶庫(kù)向我們打開；是您教會(huì)我們?nèi)绾紊�、如何做人；是您默默地為我們的祖�?guó)培育棟梁之材。而我們這微薄的禮物算什么呢！
老師！因?yàn)槟旁碌孽r花會(huì)開得更艷！更美！
老師記敘文 21
現(xiàn)在有遙控汽車，有遙控飛機(jī)，還有遙控機(jī)器人，那你有沒有聽說(shuō)過(guò)“遙控”老師呢。
我的老師就是名副其實(shí)的“遙控”老師。怎么遙控的呢？讓我來(lái)告訴你吧！
每次上課的時(shí)候，她都會(huì)站在辦公室門口“遙控”我們。因?yàn)槲覀兊?教室在老師辦公室對(duì)面，所以我們班上課的一舉一動(dòng)，老師都盡收眼底。
如果我們上課不用心，老師就拿起“遙控器”換到讀書頻道。課外活動(dòng)和體育課便成了讀書課。別以為讀書很悠閑，那可比課堂上嚴(yán)肅多了。分內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容不說(shuō)，另加的學(xué)習(xí)內(nèi)容就有你受的。
如果全班課堂表現(xiàn)好，老師就會(huì)換到開心頻道。課外活動(dòng)上，老師給我們安排最有趣的內(nèi)容，剪紙，畫畫、打球、電腦，你任選就是。
這就是我的“遙控”老師，她讓我們?nèi)绱恕巴纯唷庇秩绱碎_心，我愛我們的“遙控老師”因?yàn)樗探o我們的不僅僅是知識(shí)，更有踏實(shí)一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，還有許多的課外知識(shí)。她厲害么？
老師記敘文 22
瞧，周老師就這么酷。
周老師是我的英語(yǔ)老師，他是我見過(guò)的長(zhǎng)相最酷的老師。他長(zhǎng)著高高的個(gè)子，強(qiáng)壯的身體，炯炯有神的大眼睛，鼻梁上架著一副閃閃發(fā)光的藍(lán)框眼鏡。
尤其是他那一頭引人注目的自來(lái)卷，讓人越看越酷。周老師很愛笑。無(wú)論上課還是放學(xué)，他臉上總是帶著酷酷的笑容，這時(shí)我們覺得周老師實(shí)在是酷斃了。
周老師為我們上課時(shí)也很酷。上課的時(shí)候，他總能說(shuō)出一串串流利的`英語(yǔ)，寫出一串串漂亮的板書。他還有一句教學(xué)名言：Early bird catches the worm（早起的鳥兒有蟲吃）。
每當(dāng)有同學(xué)考試沒考好，他總是用這句名言鼓勵(lì)他（她），并且告訴他們：一定要勤奮努力，努力就有收獲。
一天，放學(xué)了。周老師帶著我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上打籃球。他打籃球的姿勢(shì)酷極了！一個(gè)胯下，一個(gè)轉(zhuǎn)身，一個(gè)變向……最后輕輕躍起，來(lái)了一個(gè)扣籃。周老師，你真酷！
瞧，周老師就這么酷。聽了我的介紹，相信你也一定會(huì)喜歡上他。
老師記敘文 23
當(dāng)你跨進(jìn)校門，迎接知識(shí)的挑戰(zhàn)時(shí)，是誰(shuí)手把手地教你學(xué)知識(shí)？當(dāng)你取的好成績(jī)時(shí)，是誰(shuí)拍拍你的肩膀來(lái)稱贊你的？是老師！現(xiàn)在我來(lái)給你介紹一下我的'張老師吧！
張老師有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，一個(gè)小巧玲瓏的鼻子和一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。再來(lái)說(shuō)說(shuō)老師的教育有方吧！曾經(jīng)我是一個(gè)膽小如鼠的女孩，當(dāng)然包括上課不舉手的壞習(xí)慣，但因?yàn)閺埨蠋煹囊惶谜n讓我徹底改變了。
有一次課她提問后目不睛的看著我，那眼神好像期待我回答。這個(gè)問題我是會(huì)答，可不知怎么的，就是不敢舉手。張老師看出了我的心思，她走到我的旁邊，微笑著對(duì)著同學(xué)們說(shuō)：“請(qǐng)吳若嘉同學(xué)來(lái)回答”我站起來(lái)，低頭回答，雖然聲音很小，但總是回答完了。我心里嘀咕著；這次死定了。但出乎意料的是老師表?yè)P(yáng)了我，‘吳若嘉說(shuō)得非常正確’聽了老師的表?yè)P(yáng)，我的膽子漸漸大了，終于在課堂上回答老師的問題，臉不再紅了，聲音也不小了。
聽了我的介紹，你喜歡張老師嗎？
老師記敘文 24
今天我去同慧上課，我興致勃勃地走進(jìn)教室,抬頭一看，只見講臺(tái)上坐著的不是以前教我寫作的張老師，而是一位我不認(rèn)識(shí)的老師。難道我走錯(cuò)教室?我滿懷疑惑地抬頭看了看門牌。沒錯(cuò)呀!媽媽對(duì)我說(shuō)的是三零三。我恍然大悟，原來(lái)我們換了新老師。
新老師很漂亮。穿著白色的連衣裙，像白雪公主。她的眼珠黑乎乎的像兩顆黑寶石，閃閃發(fā)亮，她的鼻梁高高的，耳朵上戴著兩個(gè)蘋果型耳環(huán)，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。
上課的時(shí)候老師很溫柔，總時(shí)笑瞇瞇的。講課的時(shí)候笑瞇瞇的，提問的時(shí)候也笑瞇瞇的.嗎，哪怕小朋友問題回答錯(cuò)了，她也會(huì)笑瞇瞇的說(shuō)：“請(qǐng)你再想想。”
下課的時(shí)候老師喜歡和小朋友談話說(shuō)笑。還會(huì)輔導(dǎo)我們做作業(yè)，她輔導(dǎo)作業(yè)很有耐心，如果你那道題不會(huì)做，她會(huì)盡心盡力地教你，直到你會(huì)為止。
看來(lái)一開始我擔(dān)心新老師會(huì)不會(huì)兇巴巴的想法是多余的，其實(shí)新老師又溫柔又有愛心。我喜歡我的新老師。
老師記敘文 25
之前沒怎么接觸過(guò)他，他是我們初三之后才接的班，陌生的聲音與陌生的面孔讓我有些不適應(yīng)，他是我們的'班主任——姚老師。
個(gè)子不很高，也不算是太矮，一副黑色的眼睛架在他高挺的鼻梁上，整整齊齊的小平頭烏黑發(fā)亮，像是抹了油一般。細(xì)看他那五官，不能說(shuō)是精致，只能說(shuō)是板正的有些過(guò)頭，那倒八字眉是他最經(jīng)典的標(biāo)志，讓人看了總會(huì)忍俊不禁，眉下的眼睛小但炯炯有神，仿佛我們每個(gè)人的動(dòng)作都逃不過(guò)那般犀利，淺灰色的瞳孔暗淡無(wú)光，好像沒有交點(diǎn)，不能讓人輕易察覺他正看向那個(gè)地方。
姚老師是學(xué)校的書記，管的事情自然也多，只得在百般忙碌之下抽出時(shí)間來(lái)批改作業(yè)，我們有時(shí)看了會(huì)有些不忍，他卻笑著說(shuō)我不忙、不累。姚老師可是不好惹的，一生氣，便會(huì)把我們劈頭蓋臉的數(shù)落一頓，用他那尖銳、刻薄的語(yǔ)言讓我們從中領(lǐng)悟到錯(cuò)誤。他開起玩笑來(lái)可并不像原來(lái)的那般嚴(yán)肅，立刻就會(huì)笑靨如花，像個(gè)孩子似的手舞足蹈。
老師記敘文 26
我的語(yǔ)文老師姓馮，是一名男老師。
我最喜歡語(yǔ)文老師，當(dāng)然，也少不了那有趣的事，老師今天講《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言，說(shuō)著說(shuō)著講起馮老師小時(shí)候的故事：有一次老師和他的伙伴們玩捉迷藏，那個(gè)捉的.人把人都“捉”著了，只有一個(gè)人沒有找到。于是他們一起找，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)窟窿，里面發(fā)出微弱的聲音：“救命呀，救命呀……！”
在上面的人問：“是你嗎？”“是我呀，你們?cè)趺床艁?lái)呀？”“你藏得可真隱蔽。”“我是掉進(jìn)來(lái)的”。哈哈哈，教室成了笑聲的海洋。其實(shí)，主要講了窟窿這個(gè)詞，表現(xiàn)出又深又窄的才算窟窿。
還有一次，周子涵肚子疼，馮老師正在講“調(diào)”字的時(shí)候說(shuō)：“調(diào)字，言字旁要又小又瘦，周子涵又大又胖”，結(jié)果教室里又變成了笑聲的海洋。馮老師還有許多優(yōu)點(diǎn)，在這里我就不一個(gè)個(gè)說(shuō)啦！
這就是我最喜歡的老師，那么你們最喜歡的老師是誰(shuí)呢？
老師記敘文 27
侯老師，她相貌平平。融入人流，你幾乎很難發(fā)現(xiàn)她，但當(dāng)你走近她，你就會(huì)和我一樣被她非凡的氣質(zhì)所吸引。她沒有紅牡丹的艷麗火烈，卻像一朵純潔的百合花靜靜綻放，默默地散發(fā)著淡雅清芳！在她身邊，我不僅被她樸實(shí)無(wú)華的人品所折服，又更深深沉醉在她用心筑成的知識(shí)海洋中。
我感激侯老師的`嚴(yán)格要求和深遠(yuǎn)的愛。她總是認(rèn)真對(duì)待每一件事每一個(gè)人。記得有一次。我數(shù)學(xué)試卷就因?yàn)榇中拇笠饴⿲懥艘粋�(gè)小括號(hào)，導(dǎo)致失去了不該失去的分?jǐn)?shù)，就因?yàn)檫@一點(diǎn)差錯(cuò)，使我從第一退到了第二。因此我非常不服氣。吵著要和老師“打官司”。我撅著嘴巴說(shuō)：“老師，我只是少寫了一個(gè)小括號(hào)而已�！边@時(shí)老師嚴(yán)厲的說(shuō)：“你不從小認(rèn)真做事，長(zhǎng)大了怎么會(huì)成為有用的人呢？老師扣你的分不是真正的目的，而是讓你牢記著這個(gè)錯(cuò)誤，慎重對(duì)待每一件事，盡管是小事！”聽了老師的話，我再也沒有什么抱怨了。因?yàn)槲叶昧死蠋熯@話的真正含義。這些話，也一直激勵(lì)我前進(jìn)！
老師記敘文 28
今天，早讀后，我的“內(nèi)線”，魏林賢向我“報(bào)告”：今天老師外出學(xué)習(xí)，今天老師不會(huì)來(lái)。我聽了，歡呼一聲，大聲說(shuō)：今天老師不來(lái)了！
第一節(jié)課，我們便鬧了個(gè)底朝天，盡管班長(zhǎng)們?cè)诖舐暫鞍察o，可是，她們?nèi)龔堊煺δ芄芪覀?6張嘴呢？我們吵啊，鬧啊，有的竟然在那頂撞班長(zhǎng)，你看，我們班的頭號(hào)人物，人稱大猩猩的黃仕薪，在跟班長(zhǎng)頂起嘴來(lái)，哈哈，好激烈的拌嘴戰(zhàn)！
接著，二號(hào)人物，人賜外號(hào)“蟑螂”的黃國(guó)強(qiáng)發(fā)出那種怪氣聲音“飛”了出去，恩，果真是個(gè)超級(jí)調(diào)皮蛋！
“哎哎，那三號(hào)人物呢？”說(shuō)來(lái)慚愧啊，不好意思，在下便是三號(hào)人物，雖然我沒有前兩個(gè)人物那么“強(qiáng)悍”，但我跟同學(xué)講話，亂串座位那是我的'獨(dú)家功夫，
偶爾，我也會(huì)弄出笑話來(lái)，比如走著走著，一沒留神頭撞到了墻上，結(jié)果下面是一陣哄笑.
說(shuō)實(shí)在的，我也想改，你們相信我嗎？同時(shí)，我改好的同時(shí)，也會(huì)勸一號(hào)和二號(hào)人物滴！
老師記敘文 29
是誰(shuí)傳授我們知識(shí)的花粉？是誰(shuí)指引我們?nèi)松姆较�？又是誰(shuí)讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游？又是誰(shuí)教我們寫下一撇一捺？是我們偉大而無(wú)私的老師，是他（她）每日對(duì)我們的諄諄教誨。我的老師每日的時(shí)間都那么的充實(shí)，我！“教師”是多么神圣的一個(gè)稱呼的老師他永遠(yuǎn)都是無(wú)私稱職！
他有一雙又濃又黑的.眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛，一張能言善辯的嘴，一張帥氣的臉龐，一個(gè)充滿智慧的大腦，一頭烏黑的頭發(fā)中依稀能看到幾根白發(fā)，那是教學(xué)生涯留給老師的歲月痕跡！
在我的記憶深處，我的老師是一個(gè)有時(shí)和藹又有時(shí)嚴(yán)厲的人。在別人的眼中，我只是一個(gè)普通的人，因此，我十分的自卑。每日都在自己的座位上自己做自己的事，對(duì)班事從來(lái)都是不聞不問，上課也從未回答問題。
老師記敘文 30
我們數(shù)學(xué)老師要求每一次早上過(guò)來(lái)必須8：00前到，而且她對(duì)小老師的要求就更高了，每個(gè)小老師必須要7：50到！唉！誰(shuí)叫我是小老師呢？我無(wú)言以對(duì)。有幾天因睡過(guò)頭，吃飯吃慢了到學(xué)校已經(jīng)超過(guò)7：50了，還好那幾天比較幸運(yùn)，數(shù)學(xué)老師還沒來(lái)到教室，我松了一口氣，趕緊坐下來(lái)晨讀。我真想對(duì)老師說(shuō)：“我不想當(dāng)小老師了，因?yàn)槲覍?shí)在受不了“每天”這個(gè)詞！”
有一次我看見班里有個(gè)同學(xué)遲到了，被老師扣了個(gè)“蘋果”，還被罰站教室門口�？墒钦嬲拟徛暿�8：10分呀！為什么不讓我們多睡十分鐘呢？哎，數(shù)學(xué)老師就是這么嚴(yán)格啊。
每次寫數(shù)學(xué)題老師又會(huì)嚴(yán)厲地說(shuō)：“寫字寫端正，不然我可不客氣了��？”這可是數(shù)學(xué)��？字要這么端正？好吧。我只好端正地寫起來(lái)。我真的'做不到，什么時(shí)候能換一個(gè)數(shù)學(xué)老師呢？
這就是我的高要求的數(shù)學(xué)老師，一個(gè)超級(jí)嚴(yán)格的老師！
老師記敘文 31
老師對(duì)我的影響，其實(shí)有很多，多的像海灘上的沙子。
記得有一次上美術(shù)課的時(shí)候，走進(jìn)來(lái)的是一個(gè)昂首挺胸，神情莊嚴(yán)的老師。她穿著白色的襯衫和純黑色短裙，顯得很有氣質(zhì)。她緩緩地走上講臺(tái)，拿起粉筆說(shuō)：“這個(gè)學(xué)期的`美術(shù)課由我來(lái)上，我姓黃，是教導(dǎo)處主任�！秉S老師看到我們的課桌上雜亂無(wú)章，于是她對(duì)我們說(shuō)：“把你們的課本放在桌角，水彩筆放在書上，筆袋放在手邊。站如松，坐如鐘，腿并攏，手放好，課桌上要整潔。”
這個(gè)“氣質(zhì)女”給我的第一直覺是嚴(yán)厲。接著，我們匆匆按照黃老師的說(shuō)法做。她繼續(xù)說(shuō)：“在我的課堂上發(fā)言要舉手，畫畫時(shí)想畫什么就畫什么，要交作業(yè)去我辦公室�！边@個(gè)黃老師告訴我們，要做好課前準(zhǔn)備，身體坐直，該怎么樣就怎么樣，一定要懂規(guī)矩。
那次以后，我記住了黃老師說(shuō)的一切，早早地放好書、筆袋，坐端正，等待老師上課。多次獲得了老師們的表?yè)P(yáng)。
我覺得黃老師對(duì)我影響很大，她是一名會(huì)教育同學(xué)的好老師。
老師記敘文 32
升入六年級(jí)了，剛開學(xué)，進(jìn)到教室就看到了我的摯友孫萌，她招呼我坐到她的旁邊，“知道嗎，咱分勛哥這一班了！”勛哥��！剛進(jìn)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候我就知道他了，一年級(jí)不聽話老師就說(shuō)“再不聽話讓薛老師揍你”其實(shí)我也不明白勛哥這個(gè)名字是誰(shuí)起的，總之大家都特別怕他，見到就趕緊跑。
當(dāng)時(shí)幼稚的自己看到在窗外和別人談話的薛老師，一下子就被嚇得躲到桌子底下，同學(xué)們看到我這副慫樣都笑起來(lái)，我很正經(jīng)的從桌子底下鉆出來(lái)，坐好。
薛老師出來(lái)了，教室第一次出奇的靜，然后，簡(jiǎn)單的自我介紹，到現(xiàn)在記得特別清楚的.一句話就是“我打過(guò)你們嘛？我罵過(guò)嘛？那你們?yōu)槭裁磁挛�，怕我的都是做過(guò)對(duì)不起我事情的人！”
他那么負(fù)責(zé)，一個(gè)語(yǔ)文老師，卻整天把我們英語(yǔ)數(shù)學(xué)語(yǔ)文都檢查了。
真的，千言萬(wàn)語(yǔ)，匯聚成一句話，老師，謝謝您。
他笑的時(shí)候很陽(yáng)光，很好看。
老師您別皺眉，
今年初二了。好久沒見您了，聽我說(shuō)，我想您了。
老師記敘文 33
老師幫我們輔導(dǎo)功課還要修改作業(yè)，每天很忙碌。我能為老師做點(diǎn)什么呢？我想盡自己所能幫老師減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)。
首先，身為班長(zhǎng)的我一定要讓全班在晨讀時(shí)沒有“嘻嘻哈哈”地吵鬧聲，不然如果被老師發(fā)現(xiàn)，那老師又得著急上火了。所以，晨讀時(shí)我會(huì)做好班長(zhǎng)的'職責(zé)，管理同學(xué)，維持秩序。這樣，老師就可以安心地在辦公室休息了。
如果哪天是我當(dāng)值日生，我一定要在下課的第一時(shí)間去擦黑板，不然老師來(lái)上課時(shí)看到?jīng)]擦的黑板，皺皺眉頭，拿起黑板擦，擦起黑板，粉筆灰滿天飛，雖然擦黑板不是體力活兒，但是我還是想讓老師不要浪費(fèi)時(shí)間，不然課也許會(huì)拖堂，這樣老師的休息時(shí)間就會(huì)減少了。
我還想給老師端杯水、端作業(yè)……我覺得我還能做得更多。老師您辛苦了！
老師記敘文 34
老師，雖然教師節(jié)已經(jīng)過(guò)了，但我還想對(duì)您說(shuō)：“Happy teacher’s Day”！
老師，您知道嗎？我對(duì)您是多么愛戴，我最近的成績(jī)，一次次讓您失望，您不但不批評(píng)我，反而還教授我學(xué)習(xí)中的有效方法。我是多么的感動(dòng)啊，您從來(lái)不當(dāng)著大家的面批評(píng)教育我，我知道這不是我運(yùn)氣好，而是您為了滿足我小小的虛榮心。您對(duì)我要求嚴(yán)格，您想使我比任何人優(yōu)秀，但以前我不了解，身在福中不知福。不過(guò)請(qǐng)您放心，我會(huì)努力的。您夸我長(zhǎng)大了，我聽后心花怒放，
仿佛春天又降臨到了我的心中，您就像一位慈祥的母親，撫摸著我的.頭，使我感受到人間的真情。
老師，我知道，您的心中有一個(gè)問題，您雖然對(duì)我現(xiàn)在的狀況比較滿意，但是您不知道我可以支持多久，我要告訴您：“如果非要限定一個(gè)期限的話，我希望是一萬(wàn)年，如果可以的話我甚至希望到永遠(yuǎn)�！闭�(qǐng)您相信，我會(huì)努力進(jìn)步，爭(zhēng)取在起跑后領(lǐng)先他們一程，成為您眼中的一顆耀眼的明星。
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