【必備】“我的學(xué)生”作文5篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的“我的學(xué)生”作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
“我的學(xué)生”作文 篇1
你聽(tīng)，從早上開(kāi)始，媽媽就嘮叨起來(lái)“兒子，太陽(yáng)曬屁股了，怎么還不起來(lái)！”“兒子，自己的事情自己做，不要大人幫忙！”“快點(diǎn)做作業(yè)，不要開(kāi)課外書(shū)！”……每天，我的耳朵里都塞滿了各種各樣的嘮叨，頭都大了。沒(méi)辦法，我只好對(duì)媽媽說(shuō)：“哎呀，您怎么這么嘮叨，能不能不說(shuō)了？”“那怎么行，我嘮叨都是為了你好，誰(shuí)叫你有那么多的毛病……”哎，媽媽一說(shuō)起話，又收不住。
媽媽其實(shí)最關(guān)心的還是我的'學(xué)習(xí)。每天晚上我做完作業(yè)，檢查過(guò)以后，就想去看課外書(shū)。但是媽媽可不讓?zhuān)堑冒炎鳂I(yè)從頭查到尾，一點(diǎn)兒錯(cuò)誤也不許犯。比如句號(hào)寫(xiě)的不圓、“2”寫(xiě)得像“Z”、等號(hào)寫(xiě)得不平……有時(shí)一些雞毛蒜皮的小事，媽媽也會(huì)狠狠地罵我一頓。
有一次在作文課上，張老師要我發(fā)一篇作文到她的博客上，可是我卻忘了。媽媽知道后勃然大怒，將我狠狠地?cái)?shù)落了一頓：“你怎么可以這樣呢，張老師對(duì)你說(shuō)的話，你要放在心上！”隨后，又命令我立即把作文發(fā)掉。
這么多年來(lái)，老媽的嘮叨陪伴我不斷成長(zhǎng)，我的成績(jī)?cè)谥鹑丈仙�。這時(shí)，我才知道，媽媽的嘮叨都是對(duì)我的愛(ài)呀！
“我的學(xué)生”作文 篇2
“人類(lèi)在永遠(yuǎn)的奮斗中不斷壯大，而在永恒的沉默中只會(huì)滅亡，我的奮斗作文。在這個(gè)充滿奮斗的世界里，要想生存，必須奮斗！”
這是希特勒在1925年出爐的第一部《我的奮斗》中的名言。雖然希特勒是一個(gè)殘忍的魔王，但這一句話始終是我的座右銘，始終給了我一次又一次超越的決心。
每當(dāng)人們說(shuō)起希特勒這個(gè)形象時(shí)，都會(huì)使用一些惡劣的詞語(yǔ)�？墒撬膴^斗，從奧地利一個(gè)流浪漢，到了第三帝國(guó)的.總理，以至國(guó)家元首，是我們每一個(gè)人需要學(xué)習(xí)的。
這種執(zhí)著的奮斗精神，也在時(shí)刻激勵(lì)著我。
沒(méi)有一個(gè)人的成功是騰空而起的。我深知，如果想要實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，必須要踏踏實(shí)實(shí)，一步一步的走。所以，作為一名學(xué)生，我如果沒(méi)有時(shí)間的限制，我會(huì)盡力讓每一次作業(yè)更加完美，做一件事要盡可能的善始善終，每一次考試我會(huì)從各個(gè)方面取得更高的分說(shuō)，這是一個(gè)人有所成就的基本。
每一個(gè)人在社會(huì)中都起到一個(gè)奮斗的地位，我作為一名普通的奮斗者，似乎只有基本的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要一個(gè)執(zhí)著的奮斗精神。如果一個(gè)人沒(méi)有一個(gè)奮斗目標(biāo)，或是經(jīng)常改變目標(biāo)的，不可能實(shí)現(xiàn)自己的任何目標(biāo)�；蛟S，當(dāng)我們將要辭世時(shí)，有人已經(jīng)完成了目標(biāo)，有人還在給自己下著目標(biāo)。作文
我決定做一個(gè)政治家。這是我自從對(duì)政治感興趣以來(lái)的第一個(gè)，也是唯一一個(gè)目標(biāo)，我始終在向著這個(gè)目標(biāo)奮斗。
有很多人認(rèn)為希特勒太過(guò)于狂熱了，但是，作為一個(gè)奮斗者，我們?nèi)匀恍枰獙?duì)夢(mèng)想追逐的熱情。
“凡是想生存，必須奮斗，不想奮斗的，就不配生存在這個(gè)永恒斗爭(zhēng)的世界里，即使殘酷，卻是現(xiàn)實(shí)……”
“我的學(xué)生”作文 篇3
每當(dāng)看到擺在我的書(shū)桌上的那張我和遠(yuǎn)在東北的好朋友王春光的合照時(shí)，就會(huì)想起藏在記憶深處的秘密。
王春光是我的同班同學(xué)，也是我的好朋友。由于貪玩，他經(jīng)常不寫(xiě)老師留的作業(yè)。因此他經(jīng)常要編一些假話來(lái)欺騙老師。
記得那是我們四年級(jí)的時(shí)候，我和他有說(shuō)有笑地來(lái)到學(xué)校，剛走進(jìn)教室，老師就要檢查王春光的作業(yè)。只見(jiàn)他毫不驚慌地說(shuō)：“老師，昨天的作業(yè)我寫(xiě)了，我是真的忘帶了，您不信問(wèn)梅杰。”在這個(gè)班里老師最相信我了，雖然有時(shí)調(diào)皮了點(diǎn)，但是在正事上絕不讓老師失望。老師看了看我，問(wèn)道：“梅杰，王春光的作業(yè)寫(xiě)了嗎？”當(dāng)時(shí)我心想：這個(gè)王春光呀！這不是在害我嗎？如果我說(shuō)不知道，你肯定說(shuō)我不夠朋友，要是我說(shuō)你真寫(xiě)了，我這不是在騙老師嗎？這真是讓我進(jìn)退兩難。最后，我終于做出決定，就再幫他一次吧！然后我裝作鎮(zhèn)定地說(shuō)：“老師，他寫(xiě)了，昨天我和他一塊兒寫(xiě)的作業(yè)，而且他寫(xiě)得非常認(rèn)真�！崩蠋熃z毫沒(méi)有懷疑地說(shuō)：“有你看見(jiàn)我就相信他。”
下課了，王春光高興地說(shuō)：“梅杰，太謝謝你了！今天如果沒(méi)有你替我說(shuō)話，我就慘了�！蔽野没诘卣f(shuō)：“我利用老師對(duì)我的信任說(shuō)了謊，我感到心里特別不是滋味。以后老師還怎么能相信我呢？”我越想心里越覺(jué)得亂，這一天我都有些心神不寧。放學(xué)后，我和王春光一起走在回家的路上，那天顯得格外安靜，我一句話也沒(méi)說(shuō)。王春光好像看出了我的心思，故意找茬逗我笑，可是我怎么也笑不出來(lái)。沉默好久后，我鄭重地對(duì)他說(shuō)：“我們是好朋友，我很珍惜我們的友情，但我不想這樣幫你，你今天必須向我保證，以后一定完成作業(yè)，努力學(xué)習(xí)，不然我就不當(dāng)你是朋友�！彼次覈�(yán)肅地樣子，沒(méi)有作聲，沉默許久后，他堅(jiān)定地對(duì)我說(shuō)：“好吧，我聽(tīng)你的！”“說(shuō)話算話，不許反悔！”我邊說(shuō)邊作出拉鉤的樣子。他沒(méi)有猶豫，用力拉緊我的手指。頓時(shí)我感覺(jué)一股強(qiáng)大的力量涌入我的心里。
從那天開(kāi)始，我有無(wú)數(shù)次想向老師道歉，可不知為什么，話到嘴邊卻又咽了回去。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)王春光仿佛換了一個(gè)人，每天放學(xué)總是主動(dòng)和我一起去寫(xiě)作業(yè)，在我的幫助和鼓舞下，他的'學(xué)習(xí)興趣也越來(lái)越高，看著她的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诓粩嗟倪M(jìn)步，我便把這個(gè)秘密藏在了心里。
事情已經(jīng)過(guò)去兩年了，我的朋友也成長(zhǎng)為老師信任的學(xué)生了，也許這就是朋友的力量。朋友就是應(yīng)該相互幫助，相互鼓舞，相互信任，不是相互庇護(hù)。當(dāng)初的一次謊言挽救即將墮落的朋友，如果老師知道那次的謊言成了王春光的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，老師一定會(huì)理解我的，原諒我的。
“我的學(xué)生”作文 篇4
世界各地的四季風(fēng)景都不一樣，而家鄉(xiāng)的四季則更加分明、特別。
家鄉(xiāng)的春天雖然來(lái)得晚，可樹(shù)木發(fā)芽、萬(wàn)物復(fù)蘇特別的快。到了春天，會(huì)有一批一批的燕子成群飛過(guò)藍(lán)天，草兒探出頭來(lái)，迎春花綻開(kāi)笑臉，人們脫下了厚厚的`棉襖-----春天帶給人們歡聲笑語(yǔ)，讓世界變得充實(shí)。
家鄉(xiāng)的夏天非常涼快，南方的城市熱的喘不過(guò)氣來(lái)，甚至瀝青公路都被烤的軟軟的，我的家鄉(xiāng)卻被稱(chēng)作避暑勝地——不冷也不熱，還能穿單薄漂亮的衣服，真是兩全其美。
家鄉(xiāng)的秋天涼風(fēng)習(xí)習(xí)，最讓人高興地是水果蔬菜豐收了，農(nóng)民伯伯樂(lè)的嘴都合不攏。美麗的風(fēng)景悄悄走來(lái)：紅紅的楓葉像鴨子和小雞的爪子；黃黃的落葉像飛舞的蝴蝶，落在地上，像秋姑娘織出的五色地毯。
家鄉(xiāng)的冬天不像哈爾濱那樣冷，每次下雪的時(shí)候，地上像撒了寶石和珍珠一樣，閃閃發(fā)光。
我愛(ài)家鄉(xiāng)特別、美麗的四季美景。
“我的學(xué)生”作文 篇5
現(xiàn)在我已經(jīng)是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生了。記得上一年級(jí)的時(shí)候，我第一個(gè)接觸到的老師就是薛老師。薛老師一雙明亮的大眼睛就像兩顆黑寶石，她很溫柔，總能給我?guī)?lái)家人般的親切感。那時(shí)候我就想：我既然跟老師有一種家人般的親切感，那我一定要跟老師好好相處。
在上課的時(shí)候，老師讓我們寫(xiě)A、B、C……我們便專(zhuān)心致志地寫(xiě)了起來(lái)。在書(shū)寫(xiě)的.過(guò)程中，老師輕輕地走過(guò)來(lái)拍拍我的肩膀，她的眼睛好像在說(shuō)：“三個(gè)一，怎么又忘了�！蔽荫R上把背挺直，老師看了看，滿意而又高興地走了。從那以后，每當(dāng)我寫(xiě)字母的時(shí)候，好像就有一雙手輕輕地拍打在我的肩上，于是我就暗中要求自己：不忘老師的教導(dǎo)，努力把字寫(xiě)好。
薛老師不但關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心我們的生活。
寒冷的冬天悄悄降臨，每當(dāng)這個(gè)季節(jié)，薛老師都會(huì)提醒我們及時(shí)添加毛衣，小心著涼感冒。記得有一次，我不小心感冒了，薛老師走到我身邊問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，還給我端來(lái)一杯熱氣騰騰的開(kāi)水，并囑咐我：“小敏，感冒了要多喝開(kāi)水，這樣可以及時(shí)排除體內(nèi)的感冒細(xì)菌或病毒，有利于身體的康復(fù)�！崩蠋煹脑掚m短，但永遠(yuǎn)留在了我的記憶里，并滋潤(rùn)著我那幼小的心田，讓我從小懂得了關(guān)愛(ài)他人的人生哲理。
光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了。薛老師，你現(xiàn)在過(guò)得好嗎？我很想你，如果時(shí)光能夠倒流的話，我真希望回到我和薛老師相處的那段時(shí)光。薛老師，您還記得當(dāng)年那個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的小女孩嗎？
點(diǎn)評(píng)：這篇寫(xiě)人的文章結(jié)構(gòu)完整，層次分明，“薛老師不但關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心我們的生活”使得過(guò)渡自然。全文通過(guò)兩個(gè)事例讓讀者認(rèn)識(shí)了一位溫柔親切、嚴(yán)格要求、熱愛(ài)學(xué)生的好教師形象。
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