小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文范例【7篇】
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇1
年齡是一種齒輪，不停的轉(zhuǎn)。
腳步是一場征程，不會(huì)等待。---------題記
他是一代梟雄，傲視天下，在看見她的第一眼就失了一切的倫理。
她是他的兒媳，沉魚落雁，在回眸一笑中被命運(yùn)選在了他的身邊。
眾臣上書，朝廷混亂。
他愛他，所以他為她冒天下之大不韙。
文人墨客無一不對(duì)他失望，他們眼睜睜的看著英雄過不了美人關(guān)。
“春宵苦短日高起，從此君王不早朝”他為了她放棄了他苦苦打下的江山。
他一直走自己的路，無論是弒君奪位還是強(qiáng)占兒媳。
別人說的什么他不在乎，他也不去管。
永遠(yuǎn)走著自己的路，不曾后悔。
意大利詩人但丁在《神曲》中說過這樣一句話：“走自己的路，讓別人說去吧�！蔽蚁胄诰褪沁@樣一個(gè)人，他做了他想做的事，他走了他想走的路，哪怕這條路上有些天下人的哄笑，但，他義無反顧。
他活在千年前，如此任性妄為。
她有一個(gè)設(shè)定好的未來，在任意一個(gè)學(xué)校里當(dāng)個(gè)老師，就可以衣食無憂，但她卻選擇了入鄉(xiāng)，她把所有的.存款都花在了鄉(xiāng)村留守兒童的身上，每一個(gè)孩子都載著她的希望。她為了讓孩子有課外讀物，騎著三輪車走街串巷。她用自己的汗水澆灌著孩子們的夢(mèng)。旁人覺得她很傻。非要用自己的薄弱的身軀改變農(nóng)村的現(xiàn)狀。面對(duì)父母的諄諄誘導(dǎo)，她沒有妥協(xié)，她堅(jiān)持著自己的想法，不曾改變。她走著自己的路，任是寸步難行也不放棄，她走著自己的路，任是親人苦口婆心也不改變。她的名字叫李靈。
她活在千年后，亦如此任性妄為。
我們把學(xué)習(xí)當(dāng)作是我們的路，很苦，所以不必硬撐著說甜，這是我們選好的路，很長，所以不要浪費(fèi)時(shí)間逃離，沒有人告訴你為什么，但你必須知道無論怎樣都要堅(jiān)持。
我們走著自己選擇的路，不論是怎樣的困苦不堪，不論怎樣的寸步難行，不論別人的議論有多么不堪入耳，都要為自己的選擇買單，決不放棄。
他走的路是當(dāng)一個(gè)明星，她走的路是當(dāng)一個(gè)作家，他走的路是當(dāng)一個(gè)軍人。。。小沈陽說過這樣一句臺(tái)詞：“走別人的路，讓別人無路可走。”這句話，咋一聽上去好像挺有道理也挺有魄力，可是，結(jié)果最后吃虧的還是自己。明明是喜歡體育的人，非要學(xué)著別人拿筆桿子，以為自己是強(qiáng)占了別人的路，可細(xì)想還是自己被迫走了自己不想要的路，世界上不是只有一個(gè)作家，所以，你選擇了的路，別人照樣還是走的通。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇2
書，只有帶著文字的一些紙，上面畫著一些圖畫和有趣的封面，別看它構(gòu)造極其簡單，但它總是讓我愛不釋手，我愛讀書。
小時(shí)候，不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，我只會(huì)看書上的圖畫和漫畫，記得剛上二、三年級(jí)的是時(shí)候，我迷上童話故事，借同學(xué)的故事書看讀了《灰姑娘》這篇故事時(shí)我不禁為灰姑娘的悲慘生活流下了眼淚，也為繼母的惡毒而充滿了憎恨。讀了《聰明的`小裁縫》時(shí)我為小裁縫的機(jī)智，勇敢面?zhèn)梦弩w投地…..那些動(dòng)人的故事，一伴隨著我成長。
隨著年級(jí)的逐漸升高，認(rèn)識(shí)的字地越來越多了，漸漸地對(duì)童話和漫話有些不感興趣了，對(duì)書產(chǎn)生了新鮮感，這個(gè)想法從我腦中出現(xiàn)后，我就想方設(shè)法得到它。有一天，我向我的爸爸索要書，我的爸爸不肯給我買，但是我在軟磨硬泡下，我的爸爸招架不住了，給我買了一本，一回到家我就捧起孜孜不卷地讀了起來，作業(yè)看也不看，我的爸爸知道后生氣的對(duì)我說“曲文雪”讀書是件好事可是作業(yè)也不能不寫了?這樣，書我先沒收，你必須寫完作業(yè)才能看書，我雖然嘴上答應(yīng)了，可是心里有千百個(gè)不愿意，自從這以后，我就拼了命的寫作業(yè)，寫了一整天，終于寫完了，寫完之后的第一件事就是向我的爸爸要書，我的爸爸把書給我之后我又捧著書高興的讀，毫不夸張的說我吃飯的時(shí)候看著書，上側(cè)所的時(shí)候也看書甚至睡覺的時(shí)候都抱著書睡，每讀完一篇作文我都會(huì)把好詞、好段、好句抄在本上，這本書我讀了一遍又一遍，每讀一遍都會(huì)有不同的收獨(dú)獲。
書，是人類思想的結(jié)晶，也是啟發(fā)人類思想的母胎，書是人們精選出來財(cái)富，也是我們的朋友。我喜歡讀書，你喜歡讀書嗎?
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇3
今天是我的媽媽的節(jié)日，我能為我的媽媽做點(diǎn)什么呢？也許，大多數(shù)的孩子們都會(huì)送一些音樂盒，小水晶，美麗的花……但是，花的總是我的媽媽的錢。
我左思右想，花我的媽媽的錢，還不如自己為我的媽媽做一些事呢。于是，我趁我的'媽媽睡午覺的時(shí)候，偷偷的跑到花園里，左看右看。最后選中了我在以前種到現(xiàn)在的一朵紫羅蘭，我剪下了三朵，跑回房間里，關(guān)起了門。又把我收藏已久的包裝紙等東西拿了出來，準(zhǔn)備給我的媽媽做上一束美麗的鮮花。
我把包裝紙攤開，一張張重疊在一起，然后拿出一本剪紙圖書，看看有什么漂亮的圖形。經(jīng)過認(rèn)真選擇，我選出了一個(gè)愛心型的包裝圖形，我按著書上的提示，一點(diǎn)點(diǎn)，一滴滴的剪出了形狀。雖然剪得不太整齊，但我沒有灰心。我接著開始做起了下一步：把花枝修理好。我拿起剪刀，小心翼翼的剪掉不要的枝干……過了不久，我把三只花都修理好了。高興地我打開心愛的箱子，從里面拿出別人給我的彩帶，就開始幫花包裝了。我把剪好的圖紙放在最下面，再把花一根根整齊的放在中間，用彩帶把它捆起來�！巴�！真漂亮！”我不由自足的說。
此時(shí)，天已經(jīng)暗了下來，我的媽媽也醒來了。我跑到我的媽媽的面前，念起那一束花，大聲的對(duì)我的媽媽說：“我的媽媽，節(jié)日快樂！”
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇4
期末的腳步，近了。我看了看書桌上的試卷，再望了望窗外溫暖的陽光，揉了揉發(fā)腫的眼睛，一轉(zhuǎn)瞧了瞧四周，我的眼神，再次停留在那《我要做好孩子》上。金鈴的身影，浮現(xiàn)眼前……
金鈴，一名擁有微胖身軀的小學(xué)生，一張白白圓圓的`娃娃臉上總是掛著天真的笑容。成績中等的她，仿佛對(duì)即將到來的畢業(yè)考漠不關(guān)心，而奔紫與老師，早就猶如那熱鍋上螞蟻。
她的腦子里總有一些奇思妙想，她總愛在回家的路上逛著屬于自己的“商場”。她還有些粗心，在數(shù)學(xué)卷上“大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷�！�
而語文呢，她總能用自己獨(dú)特的思想，寫出一篇令老師震撼的文章。
面臨即將來到的期末考試，現(xiàn)在的我，仿佛與金鈴站在同一個(gè)起跑線上，當(dāng)真正試卷下發(fā)時(shí)，我們都站上了無硝煙的戰(zhàn)場。
金鈴面對(duì)這無盡的試卷，雖表示著習(xí)以為常，但背負(fù)著媽媽期望，老師期望的金鈴無時(shí)無刻接受著與他人的攀比，當(dāng)她內(nèi)心深處那顆委屈的火種爆發(fā)時(shí)。我的心被觸動(dòng)了，我流淚了……
可當(dāng)我閱讀到奔紫為金鈴的付出時(shí)，我仿佛看見了我與媽媽影子。
每當(dāng)我坐到桌前寫作業(yè)時(shí)，身后總有一人為我送上鮮美的水果，為我打氣……我的眼眶有些濕潤。
慢慢合上書，我揉了揉疲憊的雙眼，看著桌上的試卷，不禁在心中為自己吶喊：“加油！美雅少年！”
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇5
1. …特寫鏡頭別開生面情趣盎然全文充滿童心童趣讀來倍感親切
2. 這篇文章充滿了激情從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情全文層次清晰語句流暢
3. 事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)且與前面的比喻…一脈相承最后作者用寥寥數(shù)語表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感令人感動(dòng)
4. 文章語言清新活潑描寫能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀
5. 內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。
6. 脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
7. 詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。
8. 敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
9. 以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
10. 想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的`思維，讓人覺得生動(dòng)有趣。
11. 景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。
12. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
13. 事件過程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
14. 外貌描寫生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
15. 環(huán)境描寫客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
16. 神態(tài)描寫生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。
17. 前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
18. 敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
19. 詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。
20. 內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇6
今年國慶節(jié)，我們?nèi)乙黄鹑チ艘惶松虾！Ｄ且惶煳覀兾妩c(diǎn)半就起了床。想到馬上要去上海，我激動(dòng)極了，直到坐上火車，我的心情才慢慢平復(fù)一些。
八點(diǎn)半，我們來到了上海浦東，浦東真漂亮��！其中讓我印象深刻的是一個(gè)由兩個(gè)大球組成的建筑物和一個(gè)很高的大樓。媽媽告訴我，他們一個(gè)叫東方明珠塔，是上海的標(biāo)志性建筑物；還有一個(gè)叫金茂大廈，是中國最高的大樓。
走著走著，我們就到了水族館的門口，只看到售票處站滿了人。爸爸一股腦鉆進(jìn)了人群中去排隊(duì)買票。九點(diǎn)，我們終于買好了票，帶著無比興奮的心情，我們一家人走進(jìn)了水族館。一進(jìn)門，我就看到了各種各樣的魚，有石斑魚，七彩魚，南美肺魚，劍魚等。里面的工作人員告訴我們，這里有300多種魚，基本上都是比較罕見的。
通過一條小路，我們來到了海底隧道，這里就是海底世界，我終于看到了期待中的鯊魚、海龜、食人魚、水母、珊瑚等。這里的水母漂亮極了，工作人員在里面裝了各種各樣的'燈，水母會(huì)隨著燈光而發(fā)出不同的景象，真是美極了；還有小有名氣的燕子鰩，它的身子扁平，尾巴細(xì)長，眼睛和噴水孔是長在頭頂，真是一條奇怪的魚。海洋里的生物形狀各異，顏色五彩斑斕，讓我看得眼花繚亂。
走出海底世界，我們還來到了“南極雪地”，看到許多可愛的小企鵝。它們一個(gè)個(gè)拍打著小翅膀，好像在歡迎著我們的到來……啊，水族館的景象真奇妙，真美麗！
載著滿滿的收獲與喜悅，我們結(jié)束了難忘的上海之旅，度過了我成長中快樂的一天。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇7
假如我會(huì)變，我想變成一個(gè)玩具盒，讓主人裝滿一只只筆，讓小主人寫出漂亮的字。
假如我會(huì)變，我想變成一本書，這本書不是漫畫書，它可以教我的主人許多知識(shí)，讓我的主人非常機(jī)靈。
假如我會(huì)變，我想變成一支筆，我要讓我的小主人不要在每一個(gè)地方亂涂亂畫。上課時(shí)，老師正在寫字，如果我的主人在開小差，我就會(huì)發(fā)出紅色燈讓她（他）注意。
假如我會(huì)變，我想變成一朵荷花，穿著雪白的'衣裳，站在陽光里，一陣風(fēng)吹過，我就翩翩起舞，雪白的衣裳也跟著隨風(fēng)舞動(dòng)，美麗級(jí)了。
假如我會(huì)變，我還想變成很多有用的東西，如：垃圾桶，機(jī)器人，氣球……
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